2023年小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

【#一年級#導(dǎo)語】教學(xué)計劃是教學(xué)活動得以順利進行的基本保

證。好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使教師在教

學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計，則不僅難

以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。

以下是小編整理的《小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃》相關(guān)資料，希望

幫助到您?！酒弧啃W(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分

析本學(xué)期因為一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對小學(xué)數(shù)學(xué)的認識不多,

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有形成，所以，一年級教學(xué)上冊教學(xué)任

務(wù)的計劃，我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定

的。二、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備

課；位置；1-5的認識和加減法；認識圖形（一）；6-10的認識和加減

法；11-20各數(shù)的認識；數(shù)學(xué)樂園；認識鐘表；20以內(nèi)進位加法；總

復(fù)習(xí)。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，

使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)

新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、全

冊教學(xué)要求1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分

幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會

讀寫0-20各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部

分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法

和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一

些簡單的實際問題。4、認識符號"=、＞、＜",會使用這些符號

表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6、

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。8、通過實踐活動體驗

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、全冊教學(xué)重點、難點10

以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減

法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同

時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是

小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和

基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。五、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的

設(shè)想數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,

從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流

的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等

活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生

的'學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動

的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性

地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，

使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、

合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益?！酒啃W(xué)一

年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)對象分析一年級學(xué)生剛進入

小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、

對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了

新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，

尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!然而“學(xué)

會傾聽”是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理

學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分

散的學(xué)生。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專

心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和

趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終

處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對

于優(yōu)秀生盡量讓他"吃得飽"。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、

根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)

生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)

生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生

活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富

有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)

方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教

學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂

發(fā)言的“奇思妙語錄〃等。三、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面

一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，

分類，11?20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，

數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20

以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一

位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生

活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)

的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與

發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。除了認

數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長

短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容

都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）知

識和技能方面1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象

出數(shù)，能區(qū)分"幾個"和"第幾個''熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，

工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一"和"十"，初步理

解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正

確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成

的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使

學(xué)生初步認識=、＞、（三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。4、

使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減

法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能

比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。5、

使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文

應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列

出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題

意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認識

長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。7、結(jié)

合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培

養(yǎng)學(xué)生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有

根據(jù)地思考問題。（二）數(shù)學(xué)思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，

對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中

的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、

運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步

學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）解決問題方

面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、

了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問

題的'經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)

學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，

獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸

納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人

的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、

使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多

采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課

堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)

孩子學(xué)習(xí)的方法?！酒啃W(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、

教材簡析本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)

容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認

位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。

通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、

比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，

讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通

過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;

通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準

備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)

與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單

元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，

有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。二、班級

情況簡析一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)

人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同

學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有

層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任

務(wù)。三、教學(xué)目標1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情

境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20

以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減

法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索

一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一

位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘

面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、

右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和

球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特

征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕

重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,

經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計

的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思

想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的'角度觀察事物的方法，如數(shù)出

物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在

數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、

排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)"分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考

和分析、推理能力，在"認鐘表〃時進行比較、綜合和判斷等。能用“分〃

與“合〃的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、

減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自

己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形

的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受

簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較

分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在

教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,

并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；