小班健康教案：笑和哭教案及教學反思

小班健康教案：笑和哭教案及教學反思一、教案概述1.1教學目標通過本次課程，學生將能夠：-理解“笑”和“哭”是人體自然的表達情感方式；-掌握正確的笑和哭的表達方式；-培養(yǎng)學生健康的情緒表達能力。1.2教學資源繪本：《快樂的小兔子》、《傷心的小鳥》筆、紙、彩色筆、剪刀、膠水1.3教學時間本節(jié)課預計用時：30分鐘1.4教學環(huán)境教室內(nèi)空間寬敞、通風良好，保持安靜的學習氛圍。二、教學過程2.1導入教師突出“笑”和“哭”兩個詞，并舉例子引發(fā)學生的興趣。2.2引導學習2.2.1繪本閱讀教師出示《快樂的小兔子》繪本，向學生講述故事情節(jié)，鼓勵學生一起欣賞插圖。教師逐句讀故事內(nèi)容，幫助學生理解主人公的情感變化。2.2.2集體討論教師引導學生思考一下問題：1.小兔子為什么會笑？2.當你開心的時候，你會怎么樣笑？3.你們遇到開心的事情時，會和誰分享？教師鼓勵學生積極參與討論，暢所欲言。2.3操作活動2.3.1制作快樂臉面具教師發(fā)放面具模板（提前準備好），讓學生用彩色紙、剪刀、膠水依照模板制作快樂臉面具。學生可以在面具上畫上自己喜歡的表情。2.3.2角色扮演學生戴上面具，嘗試做出各種快樂的表情，并與同伴一起玩耍和交流。教師注視學生的表情和互動，及時給予肯定和鼓勵。2.4引導學習2.4.1繪本閱讀教師出示《傷心的小鳥》繪本，向學生講述故事情節(jié)，鼓勵學生一起欣賞插圖。教師逐句讀故事內(nèi)容，幫助學生理解主人公的情感變化。2.4.2集體討論教師引導學生思考以下問題：1.小鳥為什么會哭？2.當你傷心的時候，你會怎么樣哭？3.當你傷心的時候，會和誰傾訴？教師鼓勵學生積極參與討論，暢所欲言。2.5操作活動2.5.1制作哭臉面具教師發(fā)放面具模板（提前準備好），讓學生用彩色紙、剪刀、膠水依照模板制作哭臉面具。學生可以在面具上畫上自己認為最能表達傷心的表情。2.5.2角色扮演學生戴上面具，嘗試做出各種傷心的表情，并與同伴一起玩耍和交流。教師注視學生的表情和互動，及時給予肯定和鼓勵。三、教學反思本節(jié)課設計了《快樂的小兔子》和《傷心的小鳥》兩本繪本的故事閱讀，通過故事中主人公的經(jīng)歷激發(fā)學生對于“笑”和“哭”的探索與思考。學生通過角色扮演親身體驗了快樂和傷心的表達方式，有效提高了學生對自身情感的認知和情緒表達能力。教學過程中，學生積極參與討論、操作活動，表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。通過制作面具和角色扮演，學生得以展示自己的創(chuàng)造力和表達能力，增強了團隊合作和溝通交流技巧。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演中表達出傷心情緒時較為害羞，對于自己的情感表達有所保留。此問題可能與個體的性格有關，需要我在后續(xù)課程中提供更多的情感表達機會，逐步引導學生克服內(nèi)外部的障礙，更自由地表達情感?？傊敬握n程以繪本和操作活動相結合，讓學生在情感和表達中得到了積極的成長與