2022年12月南昌市檢驗(yàn)檢測(cè)中心公開(kāi)招考2名編制外工作人員筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析

（圖片大小可自由調(diào)整）一.歷年真題薈萃(共10題)A.1/42D.1/502.蠟燭∶教師D.高尚∶巍峨3.下列哪種法律行為屬于非表示行為（

）。A.甲與乙簽訂委托銷(xiāo)售原材料的買(mǎi)賣(mài)合同B.丙在上班途中拾得路人丟失的錢(qián)包D.戊向某行政機(jī)關(guān)提出行政復(fù)議4.皮格馬利翁效應(yīng)：指對(duì)被教育者的積極的心理暗示，可以使該被教育者獲得更好的發(fā)展。下列屬于皮格馬利翁效應(yīng)的是：A.每當(dāng)張聰考試獲得好成績(jī)，張聰?shù)母赣H總是給他獎(jiǎng)勵(lì)B.羅森塔爾在學(xué)生花名冊(cè)上隨機(jī)地為校長(zhǎng)畫(huà)了幾個(gè)所謂的“優(yōu)秀學(xué)生”名字。一年后，這幾個(gè)學(xué)生果然比其他學(xué)生發(fā)展的更好D.李麗的媽媽從國(guó)外回來(lái)了，所以李麗每天能吃到既有營(yíng)養(yǎng)又好吃的飯菜，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，李麗的成績(jī)提高了很多5.下列哪些物質(zhì)可以發(fā)生水解反應(yīng)？（

）A.①②③C.②③④D.①③④6.新型冠狀病毒之所以被稱(chēng)為冠狀病毒，是因?yàn)椋?/p>

）。A.病毒的頭上戴了一頂皇冠B.該病毒電子顯微鏡下呈球形，表面有很多突起，看上去像王冠一樣C.該病毒電子顯微鏡下呈雞冠形D.以上都不是A.0.899C.0.9898.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：B.如上圖所示C.如上圖所示B.給學(xué)生準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)聽(tīng)講認(rèn)真的學(xué)生C.講解圖書(shū)時(shí)，表達(dá)要清晰準(zhǔn)確，可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題從這段文字可以看出作者的主要態(tài)度是：A.反對(duì)小吃標(biāo)準(zhǔn)化B.小吃標(biāo)準(zhǔn)化不能一刀切C.鼓吹小吃標(biāo)準(zhǔn)化D.對(duì)小吃標(biāo)準(zhǔn)化表示擔(dān)憂(yōu)一.歷年真題薈萃1.參考答案：A解題思路：第一步，本題考查非整數(shù)數(shù)列中的分?jǐn)?shù)數(shù)列。第二步，分子分母分別成規(guī)律，原數(shù)列分子是1的常數(shù)數(shù)列；分母2，6，12，20，30，（42），做差得：4，6，8，10，（12），是公差為2的等差數(shù)列，則下一項(xiàng)為10＋2＝12，所求項(xiàng)的分母為30＋12＝42。即所求項(xiàng)為。解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。將“教師”比作“蠟燭”，二者屬于比喻關(guān)系，且“教師”是人物。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“明月”寄托“思念”之情，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；B項(xiàng)：將“學(xué)生”比作“桃李”，二者屬于比喻關(guān)系，且“學(xué)生”是人物，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“松柏”象征“長(zhǎng)壽”，二者屬于象征關(guān)系，且“松柏”不是人物，排除；因此，選擇B選項(xiàng)。3.參考答案：B解題思路：本題考查民法典。表示行為是指行為人設(shè)立、變更或終止民事法律關(guān)系的效果意思通過(guò)一定方式表現(xiàn)于外部的行為。構(gòu)成要件：①行為人須具備具體的內(nèi)在效果意思；②行為人須以一定方式表示了其意思，其方式可以是口頭的、書(shū)面的或默示的。學(xué)理上對(duì)表示行為可作多種分類(lèi)。依表示方式可將其分為積極的表示行為和消極的表示行為，前者指以明示方式進(jìn)行的表示行為，后者指以默示方式進(jìn)行的表示行為；依表示主體可將其分為直接表示行為和間接表示行為，前者指行為人親自從事的表示行為，后者則指行為人通過(guò)代理人表示其意思的行為。非表示行為指非經(jīng)行為者意思表示而是基于某種事實(shí)狀態(tài)即法律效果的行為，如拾得遺失物、發(fā)現(xiàn)埋藏物等，也就是事實(shí)行為。因此丙在上班途中拾得路人丟失的錢(qián)包屬于非表示行為。故正確答案為B。4.參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：張聰考試獲得好成績(jī)，張聰?shù)母赣H總是給他獎(jiǎng)勵(lì)，不涉及心理暗示，不屬于“對(duì)被教育者的積極的心理暗示”，不符合定義；B項(xiàng)：隨機(jī)畫(huà)了幾個(gè)所謂的“優(yōu)秀學(xué)生”名字，屬于“對(duì)被教育者的積極的心理暗示”，一年后，這幾個(gè)學(xué)生果然比其他學(xué)生發(fā)展的更好，屬于“該被教育者獲得更好的發(fā)展”，符合定義；D項(xiàng)：李麗每天能吃到既有營(yíng)養(yǎng)又好吃的飯菜，不屬于“積極的心理暗示”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。5.參考答案：D解題思路：本題考查科技。①項(xiàng)正確，蛋白質(zhì)可以水解，它主要是在消化系統(tǒng)里消化，這個(gè)過(guò)程就是通過(guò)水解酶的作用水解。③項(xiàng)正確，油脂的主要成分是甘油的脂肪酸酯。酸性條件下油脂水解得到脂肪酸和甘油（即丙三醇），堿性條件下水解得到脂肪酸鹽和甘油（即丙三醇）。故正確答案為D。6.參考答案：B新型冠狀病毒外觀呈現(xiàn)球形，直徑在60-140nm之間，由于最外層的包膜上鑲嵌著花瓣樣的放射狀排列的棘突，外形類(lèi)似于皇冠，所以命名為冠狀病毒。7.參考答案：D解題思路：至少一處有多種情況，可從反面求解，所求概率＝1－全部遇到紅燈的概率。4個(gè)路口全是紅燈的概率為0.1×0.2×0.25×0.4=0.002，因此4個(gè)路口至少一處遇到綠燈的概率為1-0.002=0.998。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查概率問(wèn)題，屬于分類(lèi)分步型。8.參考答案：A圖形組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)，圖形內(nèi)部存在線(xiàn)條數(shù)量的差異，考慮數(shù)圖形內(nèi)部的線(xiàn)條。第一段，每幅圖形內(nèi)部的線(xiàn)條數(shù)依次是0、1、2，呈現(xiàn)等差規(guī)律；第二段每幅圖形內(nèi)部線(xiàn)條數(shù)依次是0、1、？，按照此規(guī)律，問(wèn)號(hào)處圖形的內(nèi)部線(xiàn)條數(shù)應(yīng)為2，符合要求的為A項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。9.參考答案：C解題思路：題干中活動(dòng)的目的是為了提高家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的關(guān)注度，家長(zhǎng)需要與孩子分享自己推薦的童書(shū)，因此最為具體切合活動(dòng)主題的建議應(yīng)該是家長(zhǎng)在講解圖書(shū)時(shí)，要讓孩子能夠聽(tīng)得懂，而且通過(guò)問(wèn)題等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，故選擇C項(xiàng)。B項(xiàng)，選項(xiàng)的意思是：小吃可以標(biāo)準(zhǔn)化，只是在標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程中不要采取同一種方式處理問(wèn)題，但是文段中作者已經(jīng)表明是反對(duì)小吃標(biāo)準(zhǔn)化的，故與文意相悖，排除；D項(xiàng)，“擔(dān)憂(yōu)”在文段中未提及，屬于無(wú)中生有，排除。解題思路：第一步，分析文段，找到作者表達(dá)態(tài)度的關(guān)鍵信息。文段首先強(qiáng)調(diào)了小吃本應(yīng)該是不同的，并解釋這種“不同”不僅是不同種類(lèi)的小吃不同，甚至同一類(lèi)小吃也要有差異。接著指出好的小吃絕非是都一個(gè)味兒，進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，由此得出，小吃難以“標(biāo)準(zhǔn)化”，最后一句進(jìn)行反面論證?？芍亩沃凶髡咧饕窃诜磳?duì)小吃標(biāo)準(zhǔn)化。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合作者的態(tài)度。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：文段要求判斷作者態(tài)度。首先分析文段，文段首先指出小吃的特色在于差異，接著說(shuō)明這也是其難以“標(biāo)準(zhǔn)化”的根源，末句從反面論證來(lái)表明作者的態(tài)度，即如果硬性規(guī)范、約束小吃則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。然后根據(jù)文段末句作者的態(tài)度推斷答案。文段指出中式小吃的特色在于它的新鮮、特異，以及不同的口味，這決定了對(duì)其難以進(jìn)行“標(biāo)準(zhǔn)化