2023黑龍江教師招聘考試心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案六套

2021黑龍江教師招聘考試心理學(xué)根底知識(shí)模擬題及答案六套2021黑龍江教師招聘考試心理學(xué)根底知識(shí)模擬題及答案一1.簡(jiǎn)述布魯納的教學(xué)觀?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的根本結(jié)構(gòu)；(2)掌握學(xué)科根本結(jié)構(gòu)的原那么：a.動(dòng)機(jī)原那么。即學(xué)生有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望。b.結(jié)構(gòu)原那么。任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)呈現(xiàn)。c.程序原那么。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列有條不紊的陳述一個(gè)問(wèn)題或知識(shí)結(jié)構(gòu)，以提高他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握、轉(zhuǎn)化或遷移。d.強(qiáng)化原那么。教學(xué)規(guī)定適合的強(qiáng)化時(shí)間和步調(diào)是學(xué)習(xí)成功的重要一環(huán)。2.簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)材料內(nèi)容的相似性；(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。3.簡(jiǎn)述行為改變的根本方法。【答案要點(diǎn)】⑴強(qiáng)化法。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。⑵代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可用來(lái)做代幣。當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為以后，就發(fā)給相當(dāng)數(shù)量的代幣作為強(qiáng)化物。學(xué)生用代幣可以換取有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。⑶行為塑造法。行為塑造法是指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反響，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。當(dāng)學(xué)生很少出現(xiàn)教師所期待的行為時(shí)，就依次強(qiáng)化那些漸趨目標(biāo)的行為，直到合意的行為的出現(xiàn)。⑷示范法。觀察、模仿教師呈現(xiàn)的范例(典范)。⑸懲罰法。用處分消除不良行為。⑹自我控制法。讓當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、自我監(jiān)督、自我強(qiáng)化、自我懲罰，以改善自身行為。(7)暫時(shí)隔離法。在某種特定時(shí)間不對(duì)不良行為給予強(qiáng)化，同時(shí)轉(zhuǎn)移情境，使行為不良者對(duì)新的情境產(chǎn)生厭惡的方法。4.簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的需要層次理論?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)需要層次理論是美國(guó)人本主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的表達(dá)。(2)馬斯洛認(rèn)為人的根本需要有五種，依次從低向高排列成一定的層次，即生理的需要、平安的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。(3)當(dāng)較低層需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足之前，較高一層次的需要不會(huì)成為主導(dǎo)的需要。在所有的需要都得到滿(mǎn)足之后，便進(jìn)入自我實(shí)現(xiàn)的需要層次。5.如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)？【答案要點(diǎn)】(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。即根據(jù)遺忘曲線的原理，在所學(xué)習(xí)的知識(shí)大面積遺忘之前進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2)分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。如把一個(gè)材料分成假設(shè)干小塊材料。(3)反復(fù)閱讀與嘗試背誦相結(jié)合，如適當(dāng)?shù)乜家豢甲约骸?4)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，如讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等綜合進(jìn)行。6.簡(jiǎn)述態(tài)度的結(jié)構(gòu)。【答案要點(diǎn)】(1)態(tài)度的認(rèn)知成分：指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念。對(duì)于某一對(duì)象而言，不同個(gè)體的態(tài)度中所含的認(rèn)知成分是不同的，某些人的態(tài)度主要基于理智方面的慎重考慮，而某些人的態(tài)度可能主要是由于情感沖動(dòng)；有些態(tài)度可能基于正確的觀念和信念，而有些態(tài)度那么可能基于錯(cuò)誤的觀念和信念。(2)態(tài)度的情感成份：指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是態(tài)度的核心成分。態(tài)度發(fā)生變化時(shí)，情感也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。但不同態(tài)度的情感成分不盡相同，有的態(tài)度理智成分比擬多，有的態(tài)度卻是非理智的、情緒化的。(3)態(tài)度的行為成分：指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象做出某種反響的意向或意圖。2021黑龍江教師招聘考試心理學(xué)根底知識(shí)模擬題及答案二1.從眾是指人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏_________與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。答案：認(rèn)識(shí)2.學(xué)生座位的分配，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預(yù)防紀(jì)律問(wèn)題的發(fā)生；另一方面又要考慮促進(jìn)學(xué)生間的正常_________。答案：人際交往3.自我監(jiān)控屬于意志控制，如自我檢查、_________、自我調(diào)節(jié)、自我追求等。答案：自我監(jiān)督4.關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學(xué)說(shuō)，比方痕跡衰退說(shuō)、干擾說(shuō)、同化說(shuō)和_________等。答案：動(dòng)機(jī)說(shuō)5.教師的積極情緒狀態(tài)往往會(huì)_________到學(xué)生身上，使教師與學(xué)生的意圖、觀點(diǎn)和情感都聯(lián)結(jié)起來(lái)，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反響。答案：投射6.教學(xué)不是知識(shí)傳遞，而是知識(shí)的_________和轉(zhuǎn)換。答案：處理7.品德是社會(huì)道德在個(gè)人身上的表達(dá)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比擬穩(wěn)定的_________和傾向。答案：心理特征8.人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近現(xiàn)象，它以_________、情感和諧及行動(dòng)一致為特征。答案：認(rèn)知協(xié)調(diào)9.學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括_________和認(rèn)知能力差異。答案：認(rèn)知方式差異10.學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和_________。答案：性格的類(lèi)型差異11.處分學(xué)生的消極的課堂行為，但不能采用挖苦挖苦、體罰和_________等手段。答案：剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利12._________是教師對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)到的對(duì)自尊心理有潛在威脅的任何情境所具有的一種類(lèi)似于擔(dān)憂的反響傾向。答案：焦慮13.所謂變式就是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)特征，以便突出_________。答案：本質(zhì)特征14.學(xué)習(xí)策略是_________為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案。答案：學(xué)習(xí)者15.我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和_________三類(lèi)。答案：行為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)16.所謂技能，一般認(rèn)為是通過(guò)練習(xí)而形成的_________的活動(dòng)方式。答案：符合法那么17.消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、_________、反響遲鈍為特征。答案：心不在焉18.自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、_________三種主要成份。答案：自我監(jiān)控19.自我體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的情感體驗(yàn)，如自尊、_________、自豪、自卑及自暴自棄等。答案：自愛(ài)20.指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類(lèi)似，由激發(fā)、講演、_________、反響和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。答案：練習(xí)2021黑龍江教師招聘考試心理學(xué)根底知識(shí)模擬題及答案三1.問(wèn)題解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從_________狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。答案：?jiǎn)栴}的起始2.對(duì)抗的課堂氣氛那么是_________、學(xué)生過(guò)度興奮、各行其是、隨便插嘴、成心搗亂。答案：失控的氣憤3.學(xué)生心理開(kāi)展的根本特征是：連續(xù)性與階段性、_________、不平衡性與差異性。答案：定向性與順序性4.創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和_________創(chuàng)造之分，前者是一種產(chǎn)生了具有人類(lèi)歷史首創(chuàng)性成品的活動(dòng)。答案：類(lèi)似的5.一種課堂氣氛形成后，往往能夠維持_________的一段時(shí)間，而且不同的課堂活動(dòng)也會(huì)被同樣的課堂氣氛所籠罩。答案：相當(dāng)長(zhǎng)6.強(qiáng)化有正強(qiáng)化(實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì))與負(fù)強(qiáng)化_________之分。答案：撤消懲罰7.態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的，影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或_________。答案：反響傾向性8.人們往往相信_(tái)________的意見(jiàn)是正確的，覺(jué)得別人提供的信息將有助于他。答案：大多數(shù)人9.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、_________和附屬的內(nèi)驅(qū)力。答案：自我提高的內(nèi)驅(qū)力10.交互式教學(xué)旨在教會(huì)學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問(wèn)、析疑和_________。答案：預(yù)測(cè)11.也有心理學(xué)家把問(wèn)題行為分為：_________、性格性問(wèn)題行為、情緒上、社會(huì)上的不成熟行為等三類(lèi)。答案：品行性問(wèn)題12.所謂心理開(kāi)展，是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、_________直至死亡的整體生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。答案：衰老13._________模式主要是用來(lái)幫助學(xué)習(xí)成績(jī)差生閱讀領(lǐng)會(huì)。答案：交互式教學(xué)14.由于教師在課堂中起著_________，教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對(duì)學(xué)生的期望以及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。答案：主導(dǎo)作用15.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是_________。答案：主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)16.態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的，無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)事，各種態(tài)度都是通過(guò)_________與環(huán)境相互作用而形成或改變的。答案：個(gè)體17.個(gè)人可能為了防止他人的_________，防止受孤立，因而發(fā)生從眾現(xiàn)象。答案：非議或排斥18.所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是指引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程或_________。答案：內(nèi)部動(dòng)力19.遺忘曲線研究說(shuō)明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)_________的負(fù)加速趨勢(shì)。答案：先快后慢20.只有當(dāng)教師_________時(shí)，才會(huì)激起教師改變課堂現(xiàn)狀，防止呆板或恐慌反響，從而推動(dòng)教師不斷努力以謀求課堂氣氛的出現(xiàn)。答案：焦慮適中2021黑龍江教師招聘考試心理學(xué)根底知識(shí)模擬題及答案四1.教育心理學(xué)一門(mén)研究學(xué)校情境中_________與教的根本心理規(guī)律的科學(xué)。答案：學(xué)2.如果根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和_________。答案：并列結(jié)合學(xué)習(xí)3.課堂氣氛作為教學(xué)過(guò)程的_________，它通常是指課堂里某占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。答案：軟情境4.自我認(rèn)識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、_________、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)。答案：人格特征5.短時(shí)記憶一般包括兩個(gè)成分，一是直接記憶，即輸入的信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)進(jìn)一步加工；另一個(gè)成分是_________，指從長(zhǎng)時(shí)記憶貯存中提取的正在使用的知識(shí)信息。答案：工作記憶6.在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、_________和對(duì)抗的三種類(lèi)型。答案：消極的7.程序性知識(shí)也叫_________，是個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。答案：操作性知識(shí)8.人們一般傾向于根據(jù)問(wèn)題是否界定清晰而分為兩類(lèi)，即有結(jié)構(gòu)問(wèn)題與_________問(wèn)題。答案：無(wú)結(jié)構(gòu)9.教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過(guò)程，包括確定評(píng)估目標(biāo)、搜集有關(guān)資料、_________資料、形成價(jià)值判斷以及做出決定等步驟。答案：描述并分析10.意義學(xué)習(xí)的主觀條件是_________知識(shí)結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)脑兄R(shí)。答案：學(xué)習(xí)者11.人際交往是教師和學(xué)生在課堂里_________，溝通思想和交流情感的過(guò)程。答案：傳遞信息12.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是_________與教育學(xué)的交叉學(xué)科。答案：心理學(xué)13.前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林于(1959)年系統(tǒng)提出了_________(按階段)形成的理論。答案：心智動(dòng)作14.課堂氣氛具有_________，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個(gè)課堂，也會(huì)形成不同教師的氣氛區(qū)。答案：獨(dú)特性15.班杜拉研究指出，影響_________的主要因素是個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。答案：自我效能感16.任何問(wèn)題都含有三個(gè)根本的成分：一是給定的條件；二是_________；三是存在的限制或障礙。答案：到達(dá)的目標(biāo)17.教學(xué)評(píng)價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行_________的過(guò)程。答案：價(jià)值判斷18.強(qiáng)化也是一種操作，它的呈現(xiàn)或撤除能夠增加_________發(fā)生的概率。答案：反響19.積極的課堂氣氛是_________、熱烈而深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一。答案：恬靜與活潑20.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、_________、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)。答案：理解問(wèn)題2021黑龍江教師招聘考試心理學(xué)根底知識(shí)模擬題及答案五1.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知開(kāi)展的形式運(yùn)算階段是在()A.0~2歲B.2~7歲C.7~11歲D.11~15歲答案：D2.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？()A.完形一頓悟說(shuō)B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.信息加工學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案：D3.學(xué)習(xí)策略中的一種--元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知方案(方案策略)、監(jiān)視方案執(zhí)行(監(jiān)視策略)和()A.調(diào)節(jié)策略B.精細(xì)加工策略C.組織實(shí)施策略D.價(jià)值性答案：A4.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷過(guò)程，叫做()A.心理評(píng)估B.心理診斷C.心理輔導(dǎo)D.心理測(cè)驗(yàn)答案：A5.生理自我在幾歲左右根本成熟？()A.1歲B.3歲C.5歲D.7歲答案：B6.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用為突出？()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.欲望內(nèi)驅(qū)力答案：B7.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是()A.發(fā)散思維B.聚合思維C.形象思維D.抽象思維答案：A8.未知概念是概念的上位概念，那么對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于()A.類(lèi)屬學(xué)習(xí)B.總結(jié)學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：D9.感性材料是想像活動(dòng)進(jìn)行的()A.原因B.動(dòng)力C.根底D.目標(biāo)答案：C10.盲人可以借助自己的觸摸覺(jué)來(lái)代替自己的視覺(jué)，這是感覺(jué)的()A.補(bǔ)償B.相互作用C.比照D.適應(yīng)答案：A11.埃里克森人格開(kāi)展理論認(rèn)為兒童人格開(kāi)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的開(kāi)展危機(jī)。比方12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是()A.勤奮感對(duì)自卑感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.自我同一性對(duì)角色混亂D.自主感對(duì)羞恥感答案：C12.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為防止失敗者的目的是防止失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會(huì)()A.可能選擇B.猶豫不決C.回避這項(xiàng)任務(wù)D.堅(jiān)決選擇答案：C2021黑龍江教師招聘考試心理學(xué)根底知識(shí)模擬題及答案六1.在心理科學(xué)體系中，根底學(xué)科是()A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.開(kāi)展心理學(xué)D.生理心理學(xué)答案：C2.有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的()A.獨(dú)立性B.自我認(rèn)識(shí)C.自尊D.對(duì)抗性答案：A3.我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱(chēng)