2023貴州教師招聘考試教育心理學模擬練習題及答案五套

2021貴州教師招聘考試教育心理學模擬練習題及答案五套2021貴州教師招聘考試教育心理學模擬練習題及答案一1.早提出著名的遺忘曲線的心理學家是【A】A.艾賓浩斯B.巴甫洛夫C.馮特D.弗洛伊德2.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有【B】A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養(yǎng)紀律功能3.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的【D】A.控制B.根本看法C.改造D.意識4.學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對【A】A.另一種學習的影響B(tài).對活動的影響C.對記憶的促進D.對智力的影響5.合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的【A】A.必要條件B.輔助條件C.重要表現(xiàn)D.主要過程6.學習策略是學習者制定的學習方案，由【B】A.意識和能力構(gòu)成B.規(guī)那么和技能構(gòu)成C.認知策略構(gòu)成D.經(jīng)驗和方法構(gòu)成7.編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科【D】A.隨機安排B.分類安排C.集中安排D.交錯安排8.根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的【D】A.信息加工B.智力活動C信息輸入D.心理變化9.群體標準是約束群體內(nèi)成員的行為準那么，包括成文的正式標準和【A】A.不成文的非正式標準B.和口頭的標準C.潛意識遵循的標準D.不成文的被動標準10.態(tài)度的情感成份是指伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，是【A】A.態(tài)度的核心成分B.動力性成份C.非智力成分D.內(nèi)化了的成份11.標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)【A】A.成就水平的測驗B.能力形成的測驗C.結(jié)構(gòu)的測驗2021貴州教師招聘考試教育心理學模擬練習題及答案二1.廣義的學習指人和動物在生活過程中，(憑借經(jīng)驗)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對【D】A.地升華B.發(fā)揮C.表現(xiàn)D.持久的變化2.長時間地集中學習同一學科或同一類學科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導致【D】A.興趣形成B.自發(fā)復習C.過度學習D.疲勞和厭煩3.所謂的及時復習，應該是指【A】A.在學習結(jié)束立刻復習B.復習越早越好C.在大面積遺忘開始之前復習D.當天復習4.下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的對遷移現(xiàn)象【A】A.舉一反三B.聰明過人C.思維敏捷D.物以類聚5.教師的領(lǐng)導風格對課堂教學有【D】A.一定的幫助B.較弱的影響C.間接的影響D.直接的影響6.態(tài)度的行為成分是指準備對某對象做出某種反響的【B】A.行為方式B.意向或意圖C.行為習慣D.語言或行為7.問題是給定信息和要到達目標之間有某些障礙需要被克服的【A】A.刺激情境B.即定疑問C.思維狀態(tài)D.思維起點8.任務分析必須將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的【B】A.各種智力活動B.各種子目標C.各種課堂行為D.教學階段9.一般人們認為標準化考試與學校課程之間關(guān)系【C】A.比擬密切B.缺乏學業(yè)效度C.很不協(xié)調(diào)D.根本協(xié)調(diào)10.競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學生間的人際關(guān)系，而且還會【A】A.提高學習和工作效率B.養(yǎng)成競爭意識C.導致教師管理公正D.促進團結(jié)協(xié)作11.群體標準通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了【A】A.方向和范圍B.方向C.范圍2021貴州教師招聘考試教育心理學模擬練習題及答案三1.桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試-錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的【D】A.能力B.技能C.興趣D.刺激-反響聯(lián)結(jié)2.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的【A】A.社會適應B.社會化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)3.班級的大小是影響課堂管理的一個【C】A.可用因素B.微弱因素C.重要因素D.利弊兼有的因素4.下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，有一種是錯誤的【D】A.態(tài)度學習遷移B.情感遷移C.知識與技能遷移D.氣質(zhì)遷移5.兒童不能遵守公認的正常行為標準和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作【D】A.心理異常B.不適應表現(xiàn)C.不良表現(xiàn)D.問題行為6.根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和【B】A.公式學習B.命題學習C.原理學習D.推理學習7.創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的【D】A.智力技能B.思維品質(zhì)C.思維程序D.能力或特性8.競爭有可能會使一局部學生過度緊張和焦慮，容易無視活動的【C】A.積極價值B.創(chuàng)造性功能C.內(nèi)在價值和創(chuàng)造性D.真正目的9.領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表水平的【D】A.信息加工B.學習活動C.復雜記憶D.理解10.教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的自己編制的測驗，是為【C】A.教育目的效勞的B.教師和學生效勞的C.特定的教學效勞的D.當前工作效勞的11.人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和【B】A.態(tài)度一致B.行動一致C.觀點趨同2021貴州教師招聘考試教育心理學模擬練習題及答案四1.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是【C】A.蘇聯(lián)心理學家B.美國心理學家C.俄國生理學家和心理學家D.英國醫(yī)生2.早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學家是【B】A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯金納·馮特3.課堂紀律是對學生課堂行為所施加的【B】A.監(jiān)控與管理B.準那么與控制C.限制性影響D.限制與標準4.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的【A]A.形式訓練遷移說B.同化學習遷移說C.經(jīng)驗類化遷移說D.認知結(jié)構(gòu)遷移說5.有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，那么宜于采用【A】A.以教師為中心的講授策略B.師生互動策略C.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習D.合作學習策略6.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和【C】A.思維程序B.調(diào)查研究C.驗證假設D.論證假設7.人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和【A】A.行動對抗B.不團結(jié)、不信任C.拉幫結(jié)伙D.互相為難8.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的【A】A.積極的社會功能B.應有的責任能力C.應有的責任義務感D.道德精神面貌9.松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的【A】A.目的和內(nèi)容B.共同語言C.深厚友誼D.約束力量10.班級里學習成績差生和后進生有問題行為，學生【D】A.也全都有問題行為B.沒有問題行為C.只有問題行為萌芽2021貴州教師招聘考試教育心理學模擬練習題及答案五1.先行組織者教學技術(shù)的提出者是美國著名心理學家【C】A.斯金納B.布魯納C.奧蘇伯爾D.桑代克2.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的【D】A.感受與體驗B.前人經(jīng)驗C.記憶的內(nèi)容D.信息及其組織3.集體那么是群體開展的【D】A.終結(jié)果B.中間環(huán)節(jié)C.目標D.階段4.通過學習而形成的符合法那么的操作活動方式被稱作【A】A.操作技能B.技巧C.操作能力D.能力5.有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學生的行為稱作【B】A.沖動型問題行為B.擾亂性的問題行為C.多動型問題行為D.自律障礙行為6.一個人的對人對已、對事、對物的態(tài)度是【D】A.與生俱來的B.在先天因素根底上形成的C.是實踐鍛煉的結(jié)果D.通過學習而形成的7.研究說明，距離的遠近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的【A】A.主要因素B.輔助因素C.外部互動因素D.環(huán)境因素