農(nóng)村小學(xué)校本研修工作計(jì)劃

農(nóng)村小學(xué)校本研修工作計(jì)劃

一、研修目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)展讀書(shū)研習(xí)。

廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)展教學(xué)研討。

目前進(jìn)展的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉時(shí)機(jī)。我將連續(xù)積積極參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí)。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處“學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

2.多聽(tīng)課，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)準(zhǔn)時(shí)積存專(zhuān)題討論的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)展教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積存閱歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

農(nóng)村小學(xué)校本研修工作規(guī)劃2

學(xué)校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即討論室，教師即討論者，因此，要搞好校本研修，就必需立足本校，依靠全體教師，面對(duì)全體學(xué)生。為更好的組織、開(kāi)展本學(xué)期的工作，特制定本學(xué)期校本研修工作規(guī)劃。

一、上學(xué)期工作總結(jié)。

1、加強(qiáng)教研科研治理，建立健全科研治理制度，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫(xiě)字》課題討論，教科研氣氛日益深厚。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討，切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研力量。積極實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的策略，三次邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員到校聽(tīng)課指導(dǎo)，主動(dòng)聯(lián)系區(qū)域名校，帶著教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，走進(jìn)名師的課堂、走進(jìn)名師工作室。鼓舞教師赴濟(jì)南、煙臺(tái)、鄒公平名校參觀學(xué)習(xí);邀請(qǐng)潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國(guó)防教師到校作“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”報(bào)告，并建立了長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系。

積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)周三下午教師辦公時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集中觀看劉良華博士的“治理才智和教學(xué)才智”和魏書(shū)生的“班級(jí)治理”視頻。

3、聚焦課堂教學(xué)改革，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機(jī)，開(kāi)展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源根底上的說(shuō)、作、評(píng)活動(dòng)。

4、扎實(shí)推動(dòng)校本研修工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng)，學(xué)校論壇，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí)、反思溝通、科研成果積存的平臺(tái)，以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)進(jìn)展。

5、連續(xù)抓好課題的討論與試驗(yàn)工作。勝利舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展現(xiàn)和圖形格寫(xiě)字成果展現(xiàn)、考核活動(dòng)。

二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想。

以全面推動(dòng)和深化素養(yǎng)教育為總目標(biāo)，連續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“討論真問(wèn)題，真討論問(wèn)題，真解決問(wèn)題”的工作要求，標(biāo)準(zhǔn)課題治理，深入推動(dòng)校本研修工作，連續(xù)穩(wěn)固上學(xué)期以來(lái)形成的良好氣氛。

三、主要工作與措施。

第一、連續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實(shí)效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員連續(xù)掛包教研組，參加教研組活動(dòng)。要準(zhǔn)時(shí)了解、反應(yīng)和解決教學(xué)教研工作中消失的問(wèn)題，為教研組活動(dòng)供應(yīng)幫忙。

必要的規(guī)章制度也是順當(dāng)開(kāi)展教研工作的有力保證。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查方法”“教研組考核方法”的根底上，結(jié)合上學(xué)期考核狀況，連續(xù)完善。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順當(dāng)開(kāi)展有章可循，得到了制度上的保證。

其次、調(diào)動(dòng)教師參加教學(xué)討論的積極性，促進(jìn)校本研修深入長(zhǎng)久地開(kāi)展。本學(xué)期，學(xué)校將連續(xù)鼓舞教師學(xué)習(xí)，為教師購(gòu)置更多的理論書(shū)籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推舉大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。

第三，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以校本研修網(wǎng)為依托，綻開(kāi)校本研修。

實(shí)行周三下午集中學(xué)習(xí)與推舉文章、分散學(xué)習(xí)，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng)，使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺(tái)。

第四是推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。

發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)作用，結(jié)合上學(xué)年度考核狀況，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

同時(shí)學(xué)校還將進(jìn)行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。

激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，自主、創(chuàng)新性的開(kāi)展活動(dòng)。

第五是隨堂聽(tīng)課，催促教師快速成長(zhǎng)

連續(xù)實(shí)行隨堂課聽(tīng)課制度，提前一天通知任課教師，目的是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽(tīng)課后，中午1：00進(jìn)展評(píng)課。對(duì)于特殊差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽(tīng)課，直至滿(mǎn)足為止。

第六是推行自我反思，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，對(duì)于教師的備課檢查，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查工程。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng)，通過(guò)各種途徑推廣示范;在教后記的根底上，鼓舞教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)展理論總結(jié)，寫(xiě)出教研文章。

第七是向外界學(xué)習(xí)，獵取養(yǎng)分。連續(xù)實(shí)行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，鼓舞教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn);邀請(qǐng)專(zhuān)家傳經(jīng)送寶。本學(xué)期的教研活動(dòng)，將以“名師課堂”引領(lǐng)為主，各教研組要深入開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)新形式，力爭(zhēng)抓出實(shí)效。

連續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系，進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，為名師與年輕教師搭建溝通平臺(tái)。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員，邀請(qǐng)他們到校授課，或組織教師前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

第八努力開(kāi)創(chuàng)校本研修新途徑：

1、推行教師成長(zhǎng)記錄袋。全程記錄教師思索與實(shí)踐，參加校本教研活動(dòng)狀況，真實(shí)反映教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)受和成果。

2、連續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀和圖形格寫(xiě)字訓(xùn)練，為教師搭建溝通平臺(tái)，做好成果積存。標(biāo)準(zhǔn)課題討論檔案，定期召開(kāi)課題討論小組會(huì)議，提升討論層次。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)價(jià)。

3、引領(lǐng)教師開(kāi)展微型課題討論。

4、低年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練要有新突破。

農(nóng)村小學(xué)校本研修工作規(guī)劃3

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線(xiàn)，以教師參加教育科研和研修為主要形式，以培育教師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，以培育一批專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣闊教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)根底教育改革與進(jìn)展的”需要，積極探究學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的根底。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要?jiǎng)由?，一切為了教師的?zhuān)業(yè)進(jìn)展”為重點(diǎn)，結(jié)合根底教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教育的力量這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研力量的討論型教師，培育一批具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣闊教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民效勞，讓人民滿(mǎn)足;愛(ài)學(xué)生，就是要做到堅(jiān)固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生進(jìn)展效勞;愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專(zhuān)題研修根底上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕教師和新教師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)教師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“討論型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫忙教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的根底學(xué)問(wèn)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的力量。大力提倡教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教育科研力量研修，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫忙教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，各教研組在每月要安排一次專(zhuān)題講座，專(zhuān)題講座資料準(zhǔn)時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)治理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)展課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活