農(nóng)村小學(xué)校本研修工作計劃

農(nóng)村小學(xué)校本研修工作計劃

一、研修目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定根底。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書，進展讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實踐中進展教學(xué)研討。

目前進展的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉時機。我將連續(xù)積積極參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí)。

三、詳細(xì)實施方案

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處“學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達(dá)取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問構(gòu)造。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)準(zhǔn)時積存專題討論的第一手資料。

(2)嘗試進展教學(xué)案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積存閱歷，走進學(xué)生心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

農(nóng)村小學(xué)校本研修工作規(guī)劃2

學(xué)校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即討論室，教師即討論者，因此，要搞好校本研修，就必需立足本校，依靠全體教師，面對全體學(xué)生。為更好的組織、開展本學(xué)期的工作，特制定本學(xué)期校本研修工作規(guī)劃。

一、上學(xué)期工作總結(jié)。

1、加強教研科研治理，建立健全科研治理制度，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題討論，教科研氣氛日益深厚。

2、加強理論學(xué)習(xí)和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研力量。積極實行請進來，走出去的策略，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導(dǎo)，主動聯(lián)系區(qū)域名校，帶著教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，走進名師的課堂、走進名師工作室。鼓舞教師赴濟南、煙臺、鄒公平名校參觀學(xué)習(xí);邀請潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國防教師到校作“教師專業(yè)成長”報告，并建立了長期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系。

積極開展校本研修活動，標(biāo)準(zhǔn)周三下午教師辦公時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集中觀看劉良華博士的“治理才智和教學(xué)才智”和魏書生的“班級治理”視頻。

3、聚焦課堂教學(xué)改革，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機，開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源根底上的說、作、評活動。

4、扎實推動校本研修工作，促進教師專業(yè)成長。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng)，學(xué)校論壇，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí)、反思溝通、科研成果積存的平臺，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動進展。

5、連續(xù)抓好課題的討論與試驗工作。勝利舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展現(xiàn)和圖形格寫字成果展現(xiàn)、考核活動。

二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想。

以全面推動和深化素養(yǎng)教育為總目標(biāo)，連續(xù)堅持和落實“討論真問題，真討論問題，真解決問題”的工作要求，標(biāo)準(zhǔn)課題治理，深入推動校本研修工作，連續(xù)穩(wěn)固上學(xué)期以來形成的良好氣氛。

三、主要工作與措施。

第一、連續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員連續(xù)掛包教研組，參加教研組活動。要準(zhǔn)時了解、反應(yīng)和解決教學(xué)教研工作中消失的問題，為教研組活動供應(yīng)幫忙。

必要的規(guī)章制度也是順當(dāng)開展教研工作的有力保證。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查方法”“教研組考核方法”的根底上，結(jié)合上學(xué)期考核狀況，連續(xù)完善。同時，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順當(dāng)開展有章可循，得到了制度上的保證。

其次、調(diào)動教師參加教學(xué)討論的積極性，促進校本研修深入長久地開展。本學(xué)期，學(xué)校將連續(xù)鼓舞教師學(xué)習(xí)，為教師購置更多的理論書籍。同時學(xué)校還將為教師推舉大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。

第三，加強理論學(xué)習(xí)，以校本研修網(wǎng)為依托，綻開校本研修。

實行周三下午集中學(xué)習(xí)與推舉文章、分散學(xué)習(xí)，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng)，使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺。

第四是推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。

發(fā)揮課堂教學(xué)評價委員會的評價、指導(dǎo)作用，結(jié)合上學(xué)年度考核狀況，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。

同時學(xué)校還將進行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在活動過程中成長。

激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。

第五是隨堂聽課，催促教師快速成長

連續(xù)實行隨堂課聽課制度，提前一天通知任課教師，目的是準(zhǔn)時發(fā)覺教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后，中午1：00進展評課。對于特殊差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿足為止。

第六是推行自我反思，實現(xiàn)自我成長。把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中，對于教師的備課檢查，把教學(xué)后記作為重點檢查工程。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范;在教后記的根底上，鼓舞教師對自己的教學(xué)反思進展理論總結(jié)，寫出教研文章。

第七是向外界學(xué)習(xí)，獵取養(yǎng)分。連續(xù)實行“走出去、請進來”的方法，鼓舞教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn);邀請專家傳經(jīng)送寶。本學(xué)期的教研活動，將以“名師課堂”引領(lǐng)為主，各教研組要深入開展此項活動，創(chuàng)新形式，力爭抓出實效。

連續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系，進一步加強聯(lián)系，為名師與年輕教師搭建溝通平臺。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽課學(xué)習(xí)。

第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑：

1、推行教師成長記錄袋。全程記錄教師思索與實踐，參加校本教研活動狀況，真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)受和成果。

2、連續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀和圖形格寫字訓(xùn)練，為教師搭建溝通平臺，做好成果積存。標(biāo)準(zhǔn)課題討論檔案，定期召開課題討論小組會議，提升討論層次。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動評價。

3、引領(lǐng)教師開展微型課題討論。

4、低年級寫話訓(xùn)練要有新突破。

農(nóng)村小學(xué)校本研修工作規(guī)劃3

一、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量為主線，以教師參加教育科研和研修為主要形式，以培育教師可持續(xù)進展力量為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣闊教師樹立良好的師德風(fēng)范，把握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升我校教師隊伍的整體素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化進展，適應(yīng)根底教育改革與進展的”需要，積極探究學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的根底。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要動身，一切為了教師的專業(yè)進展”為重點，結(jié)合根底教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實施素養(yǎng)教育的力量這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有肯定教科研力量的討論型教師，培育一批具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“閱歷技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為根本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣闊教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民效勞，讓人民滿足;愛學(xué)生，就是要做到堅固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生進展效勞;愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以把握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修根底上，組織全體教師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教育教學(xué)力量研修，以教師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對教師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕教師和新教師強化根本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點實行不同的研修方式，使每一個教師把握扎實的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“討論型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫忙教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學(xué)改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的根底學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的力量。大力提倡教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論”為切入點，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫忙教師樹立先進的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料準(zhǔn)時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)治理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進展課堂教學(xué)討論，扎實做好好評課活