二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書)二、初讀課文，整體感知。1、聽錄音，感知課文。2、自讀課文，借助拼音讀通順。三、識(shí)記生字。1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。4、叫音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對(duì)又快。)四、對(duì)照插圖，再讀課文。a)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。b)分段指名讀。c)出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么?分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好?！芭d致勃勃”是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解(1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。(2)仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。五、自由朗讀，理解課文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!a)討論、互助，解決難讀的句子。(小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。)b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。(抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。)六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的'就選為“最佳講解員”。(循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。)七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。你覺得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?我們?cè)撛趺醋瞿?二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案「篇二」《農(nóng)業(yè)的變化真大》的教案第一課時(shí)教學(xué)流程：一、揭題，激發(fā)興趣1、師板書課題后生讀題。（板書農(nóng)時(shí)，邊板書邊說筆順，要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）2、談?wù)務(wù)n前了解到的農(nóng)業(yè)的變化。3、師述：我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢？二、初讀課文，了解大意1、請(qǐng)學(xué)生給大家提個(gè)醒，明確讀課文時(shí)要注意做到：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師；（2）在自然段前標(biāo)上序號(hào)；（3）讀課文,結(jié)合圖，想想課文的意思。2、學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導(dǎo)3、檢查交流（1）出示生字,學(xué)生試讀，指名讀，及時(shí)正音。（重點(diǎn)知道讀好產(chǎn)的前鼻音，棚的后鼻音）開火車認(rèn)讀生字。（2）學(xué)生說說自己已認(rèn)識(shí)或剛認(rèn)識(shí)的生字,怎么認(rèn)識(shí)的?提出比較難識(shí)記的字共同討論。（3）選出自己認(rèn)為最難讀的句子，請(qǐng)大家讀讀。（隨機(jī)指導(dǎo)讀好2個(gè)長(zhǎng)句子的停頓）a、我們用/界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爺爺立了大功。b、這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。（4）分節(jié)抽讀課文，及時(shí)正音。（5）談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。(結(jié)合學(xué)生回答板書)三、寫字指導(dǎo)1、師范寫6個(gè)生字(農(nóng)的第3筆撇和絞絲旁重點(diǎn)指導(dǎo))2、生仿寫，師要求第2個(gè)字比第1個(gè)寫得好。3、組織評(píng)議。四、課后實(shí)踐搜集農(nóng)業(yè)的`新科技成果板書設(shè)計(jì)：雜交水稻良種大棚種植農(nóng)業(yè)的變化真大彩色棉花無土栽培第二課時(shí)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)生字1、教師逐一出示生字,學(xué)生讀并組詞,看誰反應(yīng)最快。(對(duì)于難識(shí)記的字要多出現(xiàn)幾次)2、看教師嘴形,從自己的生字卡片中尋找并讀出來。二、圖文對(duì)照，精讀課文師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了農(nóng)業(yè)發(fā)生了巨大的變化,課文具體介紹了(雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無土栽培)?？吹睫r(nóng)業(yè)的這些變化,我的心情是怎樣的呢?(高興、興奮、激動(dòng)、好奇)你能把這種感情讀出來嗎？1、選擇最感興趣的一個(gè)變化，對(duì)照?qǐng)D，練習(xí)朗讀。2、交流朗讀（1）第2自然段結(jié)合朗讀,理解引人注目。（2）第3自然段讓學(xué)生閉目想象,朗讀好百花盛開瓜果飄香。（3）第4自然段重點(diǎn)讀好好奇感。（4）第5自然段看圖理解十分茁壯。3、師述：了解了這么多,你最想說什么?(隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀)句子：有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！4、小結(jié):寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人驚嘆.其實(shí),農(nóng)業(yè)的變化遠(yuǎn)不只這些。三、爭(zhēng)當(dāng)小講解員活動(dòng)1、把自己課前搜集的農(nóng)業(yè)科技成果拿出來,試著在小組內(nèi)當(dāng)講解員介紹。2、推薦優(yōu)秀者上臺(tái)介紹(教師把學(xué)生搜集的資料貼在黑板上)。3、小結(jié)。四、積累詞語1、請(qǐng)學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語讀給大家聽。2、出示讀讀記記中四字詞，選其中的詞語說話，并說說類似的詞語。五、寫字指導(dǎo)1、教師逐字范寫,邊寫邊講解注意要點(diǎn)。2、學(xué)生紡寫，師要求學(xué)生第2個(gè)超過第1個(gè)。3、展示學(xué)生作品,評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：雜交水稻良種大棚種植農(nóng)業(yè)的變化真大彩色棉花（先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)）無土栽培二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案「篇三」新課標(biāo)語文二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)的變化真大》，正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的`嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）二、初讀課文，整體感知。1、聽錄音，感知課文。2、自讀課文，借助拼音讀通順。三、識(shí)記生字。1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。4、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對(duì)又快。）四、對(duì)照插圖，再讀課文。a）學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。b）分段指名讀。c）出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。（圖文對(duì)照，便于理解課文內(nèi)容。）“興致勃勃”是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。五、自由朗讀，理解課文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！a）討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）b）指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。（循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。）七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。你覺得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？板書設(shè)計(jì)：34、農(nóng)業(yè)的變化真大雜交水稻先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)大棚彩色棉花無土栽培二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案「篇四」農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)一課前準(zhǔn)備：擴(kuò)大教學(xué)掛圖、生字詞卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道在寒冷的冬季，也能讓百花盛開，瓜果飄香嗎？在棉花吐絮時(shí)，就有紅、黃、綠等不同顏色，沒有土也能讓植物生長(zhǎng)嗎？不知道沒關(guān)系，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹農(nóng)業(yè)科技成就的課文。學(xué)完了你就知道了。二、初讀課文。1．憑借拼音，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的多讀幾遍，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文理解詞意。2．想辦法記住生字的形。3．看看課文共分幾個(gè)自然段，然后用序號(hào)標(biāo)明。4．教師范讀，要求：聽準(zhǔn)字音，說說課文講了哪幾個(gè)方面的農(nóng)業(yè)科技成就。5．分段指名讀課文，正音。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1．認(rèn)讀8個(gè)生字和8個(gè)生詞。2．重點(diǎn)指導(dǎo)：廠、產(chǎn)、農(nóng)、紡、織3．識(shí)記字形。說說你是怎么記住這些字的？4．指導(dǎo)寫字。（1）看清楚每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。完成“我會(huì)寫”。（2）在練習(xí)本上寫一寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．認(rèn)讀生字卡、生詞卡。（1）這篇課文介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)科技成就？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1．自由讀第1自然段。（1）第1自然段講了些什么？（告訴我們觀看展覽的時(shí)間、地點(diǎn)）（2）“興致勃勃”說明了什么？（3）指名讀。2．學(xué)習(xí)第2自然段。（l）指導(dǎo)朗讀。（2）出示圖片，幫助理解。（3）讀了這段后，你知道講的是什么科技成就嗎？（袁隆平培育出雜交水稻良種，大大提高水稻產(chǎn)量。）（4）齊讀。3．學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀第3自然段。（2）這一段講的是什么？（3）指名回答。4．學(xué)習(xí)第4自然段。（l）指名讀第4自然段。（2）討論這段講的是哪一種科技成就？（3）這一科技成就有什么特點(diǎn)？（4）對(duì)照掛圖觀察彩色棉花。5．學(xué)習(xí)第5自然段。（l）齊讀第5自然段。（2）概括這一段的內(nèi)容。（3）教師講解。6．學(xué)習(xí)最后一自然段。（1）理解“不禁”。（2）我想到了什么？三、朗讀全文，總結(jié)全文。1．農(nóng)業(yè)的變化之大是什么原因造成的呢？2．學(xué)了本文給我們什么啟示？教學(xué)板書：34農(nóng)業(yè)變化真大雜交水稻――產(chǎn)量高大棚模型――在冬季先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)彩色棉花――十分好奇無土栽培――很了不起課后反思：通過本課的教學(xué)，我改變了初衷：本以為學(xué)生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，其實(shí)是我們沒有真正引導(dǎo)他們接觸和認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)技術(shù)，而真正脫離農(nóng)業(yè)的恰是我們自己。我想：如果我們真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識(shí)蔬菜和蔬菜的培植技術(shù)或者去苗圃觀看盆景花卉，學(xué)生更會(huì)全身心地投入其中的。教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2．朗讀課文，了解農(nóng)業(yè)有了哪些大變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。3．培養(yǎng)愛自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字詞。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2．了解農(nóng)業(yè)的巨大變化。教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、掛圖、字卡。教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）二、初讀課文，整體感知。1、聽錄音，感知課文。1、自讀課文，借助拼音讀通順。三、識(shí)記生字。1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。2、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對(duì)又快。）四、對(duì)照插圖，再讀課文。a)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。b)分段指名讀。c)出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。（圖文對(duì)照，便于理解課文內(nèi)容。）“興致勃勃”是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。五、自由朗讀，理解課文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！a)討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的'文字，配得好的就選為“最佳講解員”。[教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2．朗讀課文，了解農(nóng)業(yè)有了哪些大變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。3．培養(yǎng)愛自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字詞。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2．了解農(nóng)業(yè)的巨大變化。教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、掛圖、字卡。教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）二、初讀課文，整體感知。1、聽錄音，感知課文。1、自讀課文，借助拼音讀通順。三、識(shí)記生字。1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。2、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對(duì)又快。）四、對(duì)照插圖，再讀課文。a)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。b)分段指名讀。c)出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。（圖文對(duì)照，便于理解課文內(nèi)容。）“興致勃勃”是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。五、自由朗讀，理解課文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！a)討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。（循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。）七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。你覺得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？教材分?寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。學(xué)生分析:經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。設(shè)計(jì)意圖:本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。（循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。）七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。你覺得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿兀拷滩姆治?寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。學(xué)生分析:經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。設(shè)計(jì)意圖:本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案「篇五」一、教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會(huì)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識(shí)。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖(或多媒體課件)生字詞卡片四、當(dāng)前準(zhǔn)備收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)揭題引入1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。2、課前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在誰來介紹介紹?3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。是啊，農(nóng)業(yè)的'變化真大，都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第34課。4、齊讀課題。二、自讀課文，認(rèn)讀生字。1、學(xué)生自己朗讀課文，勾畫生字。2、出示生字，指名認(rèn)讀。3、說說這些生字該怎么記?4、出示生字卡片，小組開火車認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。(一)指名分自然段朗讀課文。思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。(二)學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化。(三)學(xué)習(xí)第2自然段。1、出示掛圖(或放課件)水稻之父——袁隆平2、袁隆平爺爺立了什么大功?3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)(夸獎(jiǎng)、自豪的語氣)。(四)自學(xué)第3-5自然段。要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。1、思考討論①為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?②“彩色棉花”有什么特點(diǎn)，它有什么作用?③為什么不用泥土，植物靠水也能長(zhǎng)得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?2、小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。3、師相機(jī)放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識(shí)以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識(shí)?4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。(五)學(xué)習(xí)第六自然段1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?2、齊讀第6自然段。3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?(六)布置作業(yè)1、朗讀課文2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案「篇六」教材分析:寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充沛利用圖畫指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。同學(xué)分析:經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的身手，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)同學(xué)制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所同學(xué)字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。設(shè)計(jì)意圖:本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)小朋友們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自身的視野。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”