化妝品的安全性評(píng)價(jià)教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思化妝品的安全性評(píng)價(jià)化妝品的安全性評(píng)價(jià)6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思化妝品的安全性評(píng)價(jià)化妝品的安全性評(píng)價(jià)中國疾病預(yù)防控制中心環(huán)境與健康相頭產(chǎn)品安全所秦鈺慧安全性評(píng)價(jià)的必要性◆確保化妝品原料和終產(chǎn)品的安全是生產(chǎn)企業(yè)的首要職責(zé)◆化妝品的不良反應(yīng)既源自所用的原料(成份)本身,亦源自終產(chǎn)品◆對(duì)化妝品成分及其終產(chǎn)品的安全性評(píng)價(jià)是保證化妝品安全性的關(guān)鍵措施和核心內(nèi)容,應(yīng)避免的主要有害作用是局部刺激、過敏和全身毒性◆應(yīng)確保化妝品組成成分及其終產(chǎn)品在正常和可預(yù)見的條件下使用時(shí)是安全的隨著科技的進(jìn)步與傳媒的發(fā)展，許多視覺教學(xué)媒介占據(jù)了我們的課堂，因此，中學(xué)生只有具備較強(qiáng)的視覺信息處理能力才能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的需要。一、初中生培養(yǎng)視覺素養(yǎng)的重要性視覺素養(yǎng)是指一個(gè)人通過觀察產(chǎn)生其他感覺，并將觀察與其他感覺經(jīng)驗(yàn)整合起來的一類視覺能力。根據(jù)初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)分析，他們正處于成長(zhǎng)發(fā)展時(shí)期，喜歡接觸新事物，諸如他們喜歡模仿文字、圖片以及影視節(jié)目里的語言和行為。目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)資源豐富，中學(xué)生必須具備較強(qiáng)的視覺信息處理能力。二、我國初中階段視覺素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題我國的視覺素養(yǎng)教育起步晚，而且許多地方和學(xué)校不重視。我國初中階段視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)存在以下幾方面的問題：1.理論觀念膚淺我國的視覺素養(yǎng)教育主要表現(xiàn)為滲透式教育，在實(shí)踐開展中沒有特色的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)理論體系。由于受我國教育體制的影響，特別是中考升學(xué)的壓力，導(dǎo)致視覺素養(yǎng)教育沒有足夠的自主權(quán)，所以沒有開設(shè)專門的課程去實(shí)踐。2.教學(xué)資源配置較低視覺素養(yǎng)的教育需要專業(yè)技術(shù)設(shè)備的支持，而我國目前的教學(xué)設(shè)備僅限于支持固定課程的開設(shè)，學(xué)生很少或幾乎接觸不到這些設(shè)備。3.教師的引導(dǎo)不到位在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，學(xué)生的多媒體操作技術(shù)較差，大多停留在技術(shù)的應(yīng)用上，缺乏對(duì)作品視覺效果的認(rèn)識(shí)和重視，這些歸根于教師在教育中引導(dǎo)不到位，還沒有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到視覺素養(yǎng)對(duì)于提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)的重要性。三、視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的理論依據(jù)1.多元智能理論美國哈佛大學(xué)的心理發(fā)展學(xué)家加德納于1983年提出了多元智能理論。該理論有助于轉(zhuǎn)變我們“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)觀（學(xué)生觀），有助于形成正確的發(fā)展觀。選擇信息技術(shù)課與培養(yǎng)學(xué)生的視覺素養(yǎng)相結(jié)合是由該學(xué)科的性質(zhì)和空間智能的內(nèi)涵來決定的。該學(xué)科可通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供其他學(xué)科給不了的各種視覺信息，創(chuàng)造視覺信息環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生的視覺素養(yǎng)，如果再輔以老師的精心策劃和幫助，那么在信息技術(shù)課上培養(yǎng)學(xué)生的視覺素養(yǎng)，提高學(xué)生的空間智能將取得很好的效果。2.符號(hào)理論在符號(hào)學(xué)的理論前提下，視覺素養(yǎng)的發(fā)展已經(jīng)成為必然?？梢哉f一個(gè)視覺素養(yǎng)低下的人，是不會(huì)在符號(hào)學(xué)領(lǐng)域有所建樹的。四、結(jié)合信息技術(shù)課程培養(yǎng)初中生的視覺素養(yǎng)策略視覺素養(yǎng)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)圖片或視覺符號(hào)時(shí)擁有觀看的意識(shí)，學(xué)會(huì)如何觀看，并能對(duì)其所見的事物產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，同時(shí)還能將聯(lián)想之物描繪出來，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。1.注重視覺素養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計(jì)的融合在信息技術(shù)課程的備課時(shí)，教師要多準(zhǔn)備些圖片、音頻和視頻等視覺元素，讓學(xué)生自由挑選素材，并采用合適的方式將它們整合起來。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的視覺欣賞（表達(dá)能力），還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且豐富了課本知識(shí)。在上課時(shí)，多采用概念圖方式；在作業(yè)布置時(shí)，要求學(xué)生的作品精美，并且能夠完整地表達(dá)出自己的思想；在作品評(píng)價(jià)過程中，要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生展開討論，發(fā)表自己的意見來評(píng)論學(xué)生的作品。2.注重課堂氣氛的把握教師在講解時(shí)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生播放一些好的作品，引導(dǎo)學(xué)生合理地安排素材，注重色彩搭配及合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，從而活躍課堂氣氛。3.注重學(xué)習(xí)資源的收集與整理將學(xué)生平時(shí)所制作的作品，如海報(bào)、電子表格設(shè)計(jì)、PPT、PS、Flash小動(dòng)畫、小視頻、網(wǎng)頁與網(wǎng)站等作品收集起來存儲(chǔ)到教學(xué)資源庫中，為以后學(xué)習(xí)提供方便與借鑒。4.注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)在新課標(biāo)中有一個(gè)選修的內(nèi)容，即設(shè)計(jì)和制作機(jī)器人。信息技術(shù)課程中設(shè)計(jì)機(jī)器人，每個(gè)學(xué)生心中都會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)機(jī)器人形象，這個(gè)時(shí)候就要求學(xué)生大膽設(shè)計(jì)并制作出自己心中的機(jī)器人形象。從惠特海默《創(chuàng)造性思維》一書中得到的啟示是：科學(xué)創(chuàng)造更注重歸納、邏輯推理，是一步步按照步驟進(jìn)行的，由部分到整體。藝術(shù)創(chuàng)造在很多時(shí)候是先有藝術(shù)作品的整體構(gòu)思和藝術(shù)樣式才開始逐步實(shí)現(xiàn)和完形的。因此，初中信息技術(shù)課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維、積極創(chuàng)造，這樣有助于提高初中生的視覺素養(yǎng)能力?？傊?，當(dāng)代初中信息技術(shù)教師應(yīng)該更好地將信息技術(shù)課程與視覺素養(yǎng)結(jié)合起來，從而提升初中生的信息素養(yǎng)。在目前農(nóng)村學(xué)校的實(shí)驗(yàn)裝備落后的現(xiàn)實(shí)下,我們農(nóng)村物理教師要仔細(xì)觀察我們的生活環(huán)境,善于開發(fā)和利用身邊的實(shí)驗(yàn)資源,創(chuàng)造性地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),把農(nóng)村中學(xué)的物理教學(xué)開展得有聲有色.讓我們的農(nóng)村學(xué)生多參與實(shí)驗(yàn)操作,經(jīng)歷探究活動(dòng),領(lǐng)悟物理知識(shí),掌握學(xué)習(xí)技能,使他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中學(xué)習(xí)物理、應(yīng)用物理.首先,農(nóng)村物理教師必須從觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變.在課程發(fā)展中教師的地位和作用逐漸加強(qiáng),要求教師必須樹立以下觀念:第一,要有主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí).一方面,教師要擔(dān)當(dāng)起課程改革的主體,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極主動(dòng)地去推動(dòng)學(xué)校課程的改革;另一方面,教師還要有創(chuàng)新意識(shí).教師是學(xué)生生活的直接指導(dǎo)者,教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和精神的培養(yǎng)具有重要的作用.第二,要有實(shí)事求是的科學(xué)精神.科學(xué)是我們這個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會(huì)信息化、知識(shí)化的來臨,科學(xué)精神成為我們這個(gè)時(shí)代精神的核心.教師的科學(xué)精神有利于學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索,有利于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)能力.第三,要有與時(shí)俱進(jìn)的精神.隨著時(shí)代的發(fā)展,教育中不僅會(huì)出現(xiàn)新的情況和問題,而且以往教育中的許多問題都要用新的思維方式來考察和認(rèn)識(shí).其次,農(nóng)村物理教師必須要具有開發(fā)低成本物理實(shí)驗(yàn)的能力和引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)低成本物理實(shí)驗(yàn)的能力.“低成本物理實(shí)驗(yàn)”(Low-costPhysicsExperiments)正是國際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教學(xué)工作行為,其宗旨是,一方面通過利用生活中的廉價(jià)材料開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),解決或緩解實(shí)驗(yàn)器材短缺問題,滿足經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)中學(xué)開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要;另一方面通過利用生活材料、物品或器具做物理實(shí)驗(yàn),可以提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力.具體該如何操作呢?1.要充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源,提高儀器使用效率;充分利用廢舊器材,開發(fā)新的物理實(shí)驗(yàn).農(nóng)村學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)器材缺少,很難開展所有實(shí)驗(yàn),也難滿足全班學(xué)生開展分組實(shí)驗(yàn)的要求.那么就應(yīng)該將已有的物理器械進(jìn)行詳細(xì)地分類、登記,盡可能多地整理出各類實(shí)驗(yàn)(包括力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等)套數(shù),剩余的要善于利用,循環(huán)利用.在實(shí)驗(yàn)器材不齊全時(shí),要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案,尋找替代器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力.當(dāng)遇到有些新實(shí)驗(yàn)沒有器材時(shí),就要想辦法利用實(shí)驗(yàn)室一些不用或不常用的器材,將這些器材優(yōu)化組合,改造創(chuàng)新,同樣可以達(dá)到不錯(cuò)的效果.2.利用日常用品開發(fā)低成本物理實(shí)驗(yàn).在日常生活中的,可以利用的課程資源十分豐富,學(xué)生身邊可以用作實(shí)驗(yàn)的物品比比皆是,教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從生活用品、廢舊物品、日常體驗(yàn)等各個(gè)方面去開發(fā)設(shè)計(jì)低成本物理實(shí)驗(yàn).在此我舉兩個(gè)例子.一是在摩擦力的教學(xué)中,我事先準(zhǔn)備好一根不長(zhǎng)的不銹鋼鋼管,下面一端系著一塊重物,然后讓一位個(gè)子比較小的女生握住鋼管,將其垂直舉高,這位女生輕而易舉地完成.然后我在不銹鋼鋼管表面涂上一層花生油,再讓一位塊頭較大的男生重復(fù)剛才的動(dòng)作,結(jié)果該男生費(fèi)了很大的勁才勉強(qiáng)完成.實(shí)驗(yàn)很順利地進(jìn)行,課堂氣氛也非常活躍,學(xué)生的好奇心和探究欲望一下就被調(diào)動(dòng)起來了.再者,在探究聲音如何產(chǎn)生時(shí),我讓學(xué)生帶來他們擁有的樂器,只要是樂器都可以帶來,結(jié)果課堂上出現(xiàn)了口琴、吉他、笛子、竹簫、豎笛、葫蘆絲等一大堆樂器,學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然,我先讓他們觀察各自樂器的結(jié)構(gòu),然后再讓將他們分成幾組來實(shí)驗(yàn),讓他們自己去觀察、分析、總結(jié),然后將他們的結(jié)論分別寫在黑板上,我再進(jìn)行引導(dǎo)、舉證.類似這樣的實(shí)驗(yàn)還有很多,它們基本都不用花多少成本,既可以順利地完成教學(xué)任務(wù),又可以盡可能地不受條件限制,拉近物理學(xué)科與生活的距離,對(duì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性、想象能力的培養(yǎng)有極大的好處.3.多留意身邊的事物,盡可能發(fā)掘其可以利用的實(shí)驗(yàn)價(jià)值.廢舊的電池、電流表、電壓表、電阻器、溫度計(jì)、農(nóng)作物桔桿、雞蛋殼、一次性紙杯、飲料瓶罐、乒乓球、鉛筆、玻璃、水筆、兒童玩具、蠟燭、鏡子、手電筒,等等,均可以帶進(jìn)課堂,只要你看到了它們的價(jià)值,它們都可以充當(dāng)我們的實(shí)驗(yàn)器材,讓師生進(jìn)行課內(nèi)外的探究實(shí)驗(yàn).只要你成功地使用了它們,你就可以發(fā)現(xiàn),原來物理實(shí)驗(yàn)也可以走出實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)物理,讓物理真正走進(jìn)生活.化妝品的安全性評(píng)價(jià)中國疾病預(yù)防控制中心環(huán)境與健康相頭產(chǎn)品安全所秦鈺慧安全性評(píng)價(jià)的必要性◆確保化妝品原料和終產(chǎn)品的安全是生產(chǎn)企業(yè)的首要職責(zé)◆化妝品的不良反應(yīng)既源自所用的原料(成份)本身,亦源自終產(chǎn)品◆對(duì)化妝品成分及其終產(chǎn)品的安全性評(píng)價(jià)是保證化妝品安全性的關(guān)鍵措施和核心內(nèi)容,應(yīng)避免的主要有害作用是局部刺激、過敏和全身毒性◆應(yīng)確?；瘖y品組成成分及其終產(chǎn)品在正常和可預(yù)見的條件下使用時(shí)是安全的相關(guān)術(shù)語◆危害:有可能引起的損傷◆安全性:指暴露于某一特定物質(zhì)不存在可預(yù)見的危害的危險(xiǎn)性,或僅存在沒有實(shí)際意義的可被忽視的危害◆危險(xiǎn)性一風(fēng)險(xiǎn)◆未觀察到有害作用的劑量水平NOAEL:在重復(fù)染毒的動(dòng)物試驗(yàn)中,未能觀察到與染毒有關(guān)的有害效應(yīng)的受試物最高劑量相關(guān)術(shù)語◆全身暴露量SED:原料的全身暴露量系指經(jīng)體表皮膚或外部粘膜吸收,進(jìn)入血液循環(huán)的量◆安全邊際MarginofSafety,MS:安全邊際是衡量人體暴露量(SED)與動(dòng)物試驗(yàn)中獲得的未觀察到有害作用的劑量(N0AEL)之間間隔大小的指標(biāo)。計(jì)算公式為NOAEL/SED◆實(shí)際安全劑量VirtuasafeDose:實(shí)際安全劑量又稱可接受危險(xiǎn)性劑量。為無閾值的致癌物引起致癌率低于可忽略不計(jì)的或可接受的危險(xiǎn)性的劑量水平風(fēng)險(xiǎn)評(píng)佑的概念

風(fēng)險(xiǎn)無處不在◆實(shí)際零風(fēng)險(xiǎn)及獲得對(duì)人的絕對(duì)安全是不可能的,應(yīng)盡力將風(fēng)險(xiǎn)降至最低限度或可以接受的程度化妝品安全性的總體考虐化妝品對(duì)于消費(fèi)者及相關(guān)從業(yè)人員(美容師、美發(fā)師等)必須是安全的。應(yīng)避免的主要不良反應(yīng)是局部刺激、過敏、光毒、光敏和全身毒性◆經(jīng)皮吸收、意外或合理的可預(yù)見的經(jīng)口攝入可能導(dǎo)致的全身毒性也應(yīng)認(rèn)真考慮◆為確?；瘖y品的安全性需對(duì)產(chǎn)品的全過程,從組成成分的選用到市場(chǎng)跟蹤進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。需考慮下列的問題化妝品安全性的總體考虐◆謹(jǐn)慎選用化妝品的組成成分,保證所用濃度是安全的◆檢查終產(chǎn)品的局部耐受性盡量按GMP操作選用合適包裝以保護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量,盡可能避免誤用或意外的危險(xiǎn)性謹(jǐn)慎選用化妝品的組成成分◆對(duì)于每一種原料,需詳細(xì)檢查是否是現(xiàn)行法規(guī)所收錄的,其用法用量是否符合規(guī)定謹(jǐn)慎選用化妝品的組成成分◆下列組成成分不應(yīng)使用:◆當(dāng)?shù)鼗驀H性法規(guī)禁用的成分◆超出允許條件和限量的限用成分◆毒理學(xué)資料不支持?jǐn)M用濃度和條件的成分◆缺乏充足的毒理學(xué)資料以及使用安全性經(jīng)驗(yàn)的成分◆沒有合適的特征描述的成分嚴(yán)格把握化妝品成分的