化妝品的安全性評價教學(xué)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思化妝品的安全性評價化妝品的安全性評價6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思化妝品的安全性評價化妝品的安全性評價中國疾病預(yù)防控制中心環(huán)境與健康相頭產(chǎn)品安全所秦鈺慧安全性評價的必要性◆確保化妝品原料和終產(chǎn)品的安全是生產(chǎn)企業(yè)的首要職責(zé)◆化妝品的不良反應(yīng)既源自所用的原料(成份)本身,亦源自終產(chǎn)品◆對化妝品成分及其終產(chǎn)品的安全性評價是保證化妝品安全性的關(guān)鍵措施和核心內(nèi)容,應(yīng)避免的主要有害作用是局部刺激、過敏和全身毒性◆應(yīng)確?；瘖y品組成成分及其終產(chǎn)品在正常和可預(yù)見的條件下使用時是安全的隨著科技的進(jìn)步與傳媒的發(fā)展，許多視覺教學(xué)媒介占據(jù)了我們的課堂，因此，中學(xué)生只有具備較強(qiáng)的視覺信息處理能力才能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的需要。一、初中生培養(yǎng)視覺素養(yǎng)的重要性視覺素養(yǎng)是指一個人通過觀察產(chǎn)生其他感覺，并將觀察與其他感覺經(jīng)驗(yàn)整合起來的一類視覺能力。根據(jù)初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)分析，他們正處于成長發(fā)展時期，喜歡接觸新事物，諸如他們喜歡模仿文字、圖片以及影視節(jié)目里的語言和行為。目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)資源豐富，中學(xué)生必須具備較強(qiáng)的視覺信息處理能力。二、我國初中階段視覺素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題我國的視覺素養(yǎng)教育起步晚，而且許多地方和學(xué)校不重視。我國初中階段視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)存在以下幾方面的問題：1.理論觀念膚淺我國的視覺素養(yǎng)教育主要表現(xiàn)為滲透式教育，在實(shí)踐開展中沒有特色的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)理論體系。由于受我國教育體制的影響，特別是中考升學(xué)的壓力，導(dǎo)致視覺素養(yǎng)教育沒有足夠的自主權(quán)，所以沒有開設(shè)專門的課程去實(shí)踐。2.教學(xué)資源配置較低視覺素養(yǎng)的教育需要專業(yè)技術(shù)設(shè)備的支持，而我國目前的教學(xué)設(shè)備僅限于支持固定課程的開設(shè)，學(xué)生很少或幾乎接觸不到這些設(shè)備。3.教師的引導(dǎo)不到位在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，學(xué)生的多媒體操作技術(shù)較差，大多停留在技術(shù)的應(yīng)用上，缺乏對作品視覺效果的認(rèn)識和重視，這些歸根于教師在教育中引導(dǎo)不到位，還沒有讓學(xué)生認(rèn)識到視覺素養(yǎng)對于提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)的重要性。三、視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的理論依據(jù)1.多元智能理論美國哈佛大學(xué)的心理發(fā)展學(xué)家加德納于1983年提出了多元智能理論。該理論有助于轉(zhuǎn)變我們“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)觀（學(xué)生觀），有助于形成正確的發(fā)展觀。選擇信息技術(shù)課與培養(yǎng)學(xué)生的視覺素養(yǎng)相結(jié)合是由該學(xué)科的性質(zhì)和空間智能的內(nèi)涵來決定的。該學(xué)科可通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供其他學(xué)科給不了的各種視覺信息，創(chuàng)造視覺信息環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生的視覺素養(yǎng)，如果再輔以老師的精心策劃和幫助，那么在信息技術(shù)課上培養(yǎng)學(xué)生的視覺素養(yǎng)，提高學(xué)生的空間智能將取得很好的效果。2.符號理論在符號學(xué)的理論前提下，視覺素養(yǎng)的發(fā)展已經(jīng)成為必然?？梢哉f一個視覺素養(yǎng)低下的人，是不會在符號學(xué)領(lǐng)域有所建樹的。四、結(jié)合信息技術(shù)課程培養(yǎng)初中生的視覺素養(yǎng)策略視覺素養(yǎng)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生面對圖片或視覺符號時擁有觀看的意識，學(xué)會如何觀看，并能對其所見的事物產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，同時還能將聯(lián)想之物描繪出來，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。1.注重視覺素養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計的融合在信息技術(shù)課程的備課時，教師要多準(zhǔn)備些圖片、音頻和視頻等視覺元素，讓學(xué)生自由挑選素材，并采用合適的方式將它們整合起來。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的視覺欣賞（表達(dá)能力），還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且豐富了課本知識。在上課時，多采用概念圖方式；在作業(yè)布置時，要求學(xué)生的作品精美，并且能夠完整地表達(dá)出自己的思想；在作品評價過程中，要學(xué)會引領(lǐng)學(xué)生展開討論，發(fā)表自己的意見來評論學(xué)生的作品。2.注重課堂氣氛的把握教師在講解時適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生播放一些好的作品，引導(dǎo)學(xué)生合理地安排素材，注重色彩搭配及合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計等，從而活躍課堂氣氛。3.注重學(xué)習(xí)資源的收集與整理將學(xué)生平時所制作的作品，如海報、電子表格設(shè)計、PPT、PS、Flash小動畫、小視頻、網(wǎng)頁與網(wǎng)站等作品收集起來存儲到教學(xué)資源庫中，為以后學(xué)習(xí)提供方便與借鑒。4.注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)在新課標(biāo)中有一個選修的內(nèi)容，即設(shè)計和制作機(jī)器人。信息技術(shù)課程中設(shè)計機(jī)器人，每個學(xué)生心中都會呈現(xiàn)出一個機(jī)器人形象，這個時候就要求學(xué)生大膽設(shè)計并制作出自己心中的機(jī)器人形象。從惠特海默《創(chuàng)造性思維》一書中得到的啟示是：科學(xué)創(chuàng)造更注重歸納、邏輯推理，是一步步按照步驟進(jìn)行的，由部分到整體。藝術(shù)創(chuàng)造在很多時候是先有藝術(shù)作品的整體構(gòu)思和藝術(shù)樣式才開始逐步實(shí)現(xiàn)和完形的。因此，初中信息技術(shù)課應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、積極創(chuàng)造，這樣有助于提高初中生的視覺素養(yǎng)能力?？傊?，當(dāng)代初中信息技術(shù)教師應(yīng)該更好地將信息技術(shù)課程與視覺素養(yǎng)結(jié)合起來，從而提升初中生的信息素養(yǎng)。在目前農(nóng)村學(xué)校的實(shí)驗(yàn)裝備落后的現(xiàn)實(shí)下,我們農(nóng)村物理教師要仔細(xì)觀察我們的生活環(huán)境,善于開發(fā)和利用身邊的實(shí)驗(yàn)資源,創(chuàng)造性地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),把農(nóng)村中學(xué)的物理教學(xué)開展得有聲有色.讓我們的農(nóng)村學(xué)生多參與實(shí)驗(yàn)操作,經(jīng)歷探究活動,領(lǐng)悟物理知識,掌握學(xué)習(xí)技能,使他們在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理、應(yīng)用物理.首先,農(nóng)村物理教師必須從觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變.在課程發(fā)展中教師的地位和作用逐漸加強(qiáng),要求教師必須樹立以下觀念:第一,要有主體意識和創(chuàng)新意識.一方面,教師要擔(dān)當(dāng)起課程改革的主體,發(fā)揮自己的主觀能動性,積極主動地去推動學(xué)校課程的改革;另一方面,教師還要有創(chuàng)新意識.教師是學(xué)生生活的直接指導(dǎo)者,教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,對學(xué)生創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)具有重要的作用.第二,要有實(shí)事求是的科學(xué)精神.科學(xué)是我們這個社會發(fā)展的重要動力,隨著社會信息化、知識化的來臨,科學(xué)精神成為我們這個時代精神的核心.教師的科學(xué)精神有利于學(xué)生對科學(xué)的探索,有利于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)能力.第三,要有與時俱進(jìn)的精神.隨著時代的發(fā)展,教育中不僅會出現(xiàn)新的情況和問題,而且以往教育中的許多問題都要用新的思維方式來考察和認(rèn)識.其次,農(nóng)村物理教師必須要具有開發(fā)低成本物理實(shí)驗(yàn)的能力和引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)低成本物理實(shí)驗(yàn)的能力.“低成本物理實(shí)驗(yàn)”(Low-costPhysicsExperiments)正是國際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教學(xué)工作行為,其宗旨是,一方面通過利用生活中的廉價材料開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),解決或緩解實(shí)驗(yàn)器材短缺問題,滿足經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)中學(xué)開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要;另一方面通過利用生活材料、物品或器具做物理實(shí)驗(yàn),可以提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力.具體該如何操作呢?1.要充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源,提高儀器使用效率;充分利用廢舊器材,開發(fā)新的物理實(shí)驗(yàn).農(nóng)村學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)器材缺少,很難開展所有實(shí)驗(yàn),也難滿足全班學(xué)生開展分組實(shí)驗(yàn)的要求.那么就應(yīng)該將已有的物理器械進(jìn)行詳細(xì)地分類、登記,盡可能多地整理出各類實(shí)驗(yàn)(包括力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等)套數(shù),剩余的要善于利用,循環(huán)利用.在實(shí)驗(yàn)器材不齊全時,要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案,尋找替代器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力.當(dāng)遇到有些新實(shí)驗(yàn)沒有器材時,就要想辦法利用實(shí)驗(yàn)室一些不用或不常用的器材,將這些器材優(yōu)化組合,改造創(chuàng)新,同樣可以達(dá)到不錯的效果.2.利用日常用品開發(fā)低成本物理實(shí)驗(yàn).在日常生活中的,可以利用的課程資源十分豐富,學(xué)生身邊可以用作實(shí)驗(yàn)的物品比比皆是,教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從生活用品、廢舊物品、日常體驗(yàn)等各個方面去開發(fā)設(shè)計低成本物理實(shí)驗(yàn).在此我舉兩個例子.一是在摩擦力的教學(xué)中,我事先準(zhǔn)備好一根不長的不銹鋼鋼管,下面一端系著一塊重物,然后讓一位個子比較小的女生握住鋼管,將其垂直舉高,這位女生輕而易舉地完成.然后我在不銹鋼鋼管表面涂上一層花生油,再讓一位塊頭較大的男生重復(fù)剛才的動作,結(jié)果該男生費(fèi)了很大的勁才勉強(qiáng)完成.實(shí)驗(yàn)很順利地進(jìn)行,課堂氣氛也非?；钴S,學(xué)生的好奇心和探究欲望一下就被調(diào)動起來了.再者,在探究聲音如何產(chǎn)生時,我讓學(xué)生帶來他們擁有的樂器,只要是樂器都可以帶來,結(jié)果課堂上出現(xiàn)了口琴、吉他、笛子、竹簫、豎笛、葫蘆絲等一大堆樂器,學(xué)生們個個興趣盎然,我先讓他們觀察各自樂器的結(jié)構(gòu),然后再讓將他們分成幾組來實(shí)驗(yàn),讓他們自己去觀察、分析、總結(jié),然后將他們的結(jié)論分別寫在黑板上,我再進(jìn)行引導(dǎo)、舉證.類似這樣的實(shí)驗(yàn)還有很多,它們基本都不用花多少成本,既可以順利地完成教學(xué)任務(wù),又可以盡可能地不受條件限制,拉近物理學(xué)科與生活的距離,對學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性、想象能力的培養(yǎng)有極大的好處.3.多留意身邊的事物,盡可能發(fā)掘其可以利用的實(shí)驗(yàn)價值.廢舊的電池、電流表、電壓表、電阻器、溫度計、農(nóng)作物桔桿、雞蛋殼、一次性紙杯、飲料瓶罐、乒乓球、鉛筆、玻璃、水筆、兒童玩具、蠟燭、鏡子、手電筒,等等,均可以帶進(jìn)課堂,只要你看到了它們的價值,它們都可以充當(dāng)我們的實(shí)驗(yàn)器材,讓師生進(jìn)行課內(nèi)外的探究實(shí)驗(yàn).只要你成功地使用了它們,你就可以發(fā)現(xiàn),原來物理實(shí)驗(yàn)也可以走出實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)物理,讓物理真正走進(jìn)生活.化妝品的安全性評價中國疾病預(yù)防控制中心環(huán)境與健康相頭產(chǎn)品安全所秦鈺慧安全性評價的必要性◆確?；瘖y品原料和終產(chǎn)品的安全是生產(chǎn)企業(yè)的首要職責(zé)◆化妝品的不良反應(yīng)既源自所用的原料(成份)本身,亦源自終產(chǎn)品◆對化妝品成分及其終產(chǎn)品的安全性評價是保證化妝品安全性的關(guān)鍵措施和核心內(nèi)容,應(yīng)避免的主要有害作用是局部刺激、過敏和全身毒性◆應(yīng)確?；瘖y品組成成分及其終產(chǎn)品在正常和可預(yù)見的條件下使用時是安全的相關(guān)術(shù)語◆危害:有可能引起的損傷◆安全性:指暴露于某一特定物質(zhì)不存在可預(yù)見的危害的危險性,或僅存在沒有實(shí)際意義的可被忽視的危害◆危險性一風(fēng)險◆未觀察到有害作用的劑量水平NOAEL:在重復(fù)染毒的動物試驗(yàn)中,未能觀察到與染毒有關(guān)的有害效應(yīng)的受試物最高劑量相關(guān)術(shù)語◆全身暴露量SED:原料的全身暴露量系指經(jīng)體表皮膚或外部粘膜吸收,進(jìn)入血液循環(huán)的量◆安全邊際MarginofSafety,MS:安全邊際是衡量人體暴露量(SED)與動物試驗(yàn)中獲得的未觀察到有害作用的劑量(N0AEL)之間間隔大小的指標(biāo)。計算公式為NOAEL/SED◆實(shí)際安全劑量VirtuasafeDose:實(shí)際安全劑量又稱可接受危險性劑量。為無閾值的致癌物引起致癌率低于可忽略不計的或可接受的危險性的劑量水平風(fēng)險評佑的概念

風(fēng)險無處不在◆實(shí)際零風(fēng)險及獲得對人的絕對安全是不可能的,應(yīng)盡力將風(fēng)險降至最低限度或可以接受的程度化妝品安全性的總體考虐化妝品對于消費(fèi)者及相關(guān)從業(yè)人員(美容師、美發(fā)師等)必須是安全的。應(yīng)避免的主要不良反應(yīng)是局部刺激、過敏、光毒、光敏和全身毒性◆經(jīng)皮吸收、意外或合理的可預(yù)見的經(jīng)口攝入可能導(dǎo)致的全身毒性也應(yīng)認(rèn)真考慮◆為確?；瘖y品的安全性需對產(chǎn)品的全過程,從組成成分的選用到市場跟蹤進(jìn)行總體評價。需考慮下列的問題化妝品安全性的總體考虐◆謹(jǐn)慎選用化妝品的組成成分,保證所用濃度是安全的◆檢查終產(chǎn)品的局部耐受性盡量按GMP操作選用合適包裝以保護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量,盡可能避免誤用或意外的危險性謹(jǐn)慎選用化妝品的組成成分◆對于每一種原料,需詳細(xì)檢查是否是現(xiàn)行法規(guī)所收錄的,其用法用量是否符合規(guī)定謹(jǐn)慎選用化妝品的組成成分◆下列組成成分不應(yīng)使用:◆當(dāng)?shù)鼗驀H性法規(guī)禁用的成分◆超出允許條件和限量的限用成分◆毒理學(xué)資料不支持?jǐn)M用濃度和條件的成分◆缺乏充足的毒理學(xué)資料以及使用安全性經(jīng)驗(yàn)的成分◆沒有合適的特征描述的成分嚴(yán)格把握化妝品成分的