公司文化建設方案校園文化建設方案8篇

第頁共頁公司文化建立方案校園文化建立方案8篇(精選)公司文化建立方案校園文化建立方案篇一班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建立施行方案。正因為如此，班級文化建立顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建立的主要設計者和施行者，那么，廣辟蹊徑、實在有效地進展班級文化建立就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氣氛濃重、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有鼓勵性，關注孩子的全面安康成長、長遠開展班級文化。1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造安康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。落實到詳細行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好，讓全體學生“感謝書籍，享受閱讀”。班級名字：陽光一三班魂：優(yōu)、雅、勤班訓：習慣決定命運，細節(jié)成就人生班級特色：快樂自信陽光卓越班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團結(jié)互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄班級理念：做最好的自己老師寄語：習慣決定命運細節(jié)成就人生孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習慣從點滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：習慣整潔保持衛(wèi)生習慣安靜講究秩序習慣謙讓不忘競爭習慣助人學會寬容習慣傾聽友愛坦誠班徽：特色之一營造氣氛一、營造“靜者入、入那么靜”的學習氣氛特色之二打造紀律1、嚴格的紀律，嚴格的執(zhí)行紀律。認真學習《小學生守那么》《小學生道德行為標準》讓學生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的言論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個同學的心田。集會時，全場莊嚴，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學習的保證，勤奮是成才的條件！成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內(nèi)到室外，全方位催促檢查。查學生的學習習慣、學習。公司文化建立方案校園文化建立方案篇二校園文化是一個不斷建立、反思、進步的整體工程，是學?？沙掷m(xù)開展的動力，是學校綜合辦學程度的重要表達，也是學校個性魅力與辦學特色的表達，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，實在落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理程度，營造良好的育人氣氛，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。以“理論科學開展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生安康成長和老師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)開展奠定根底。組長：王仕書副組長：潘海灣、莫興國、張光祥成員：徐正月、梅明花、李元珍、潘國言、潘朝先1、育人性原那么：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建立的育人功能，使廣闊師生在校園文化建立中進步思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。2、整體性原那么：校園文化建立要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，親密聯(lián)絡社會實際，表達時代精神，同時，校園文化建立在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。3、特色性原那么：創(chuàng)新校園文化建立的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用交融的手段來為校園文化注入活力與活力。4、繼承與開展原那么：校園文化建立要堅持繼承與開展的原那么，精心設計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用標準字，表達濃重的學校文化底蘊和辦學特色。1、校園育人文化建立。外墻以板報櫥窗、醒目的語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結(jié)合，詳細內(nèi)容如下：(1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設立文化宣傳牌，大門左側(cè)懸掛制止帶零食入校的標牌，正上方鑲嵌校標;校門內(nèi)側(cè)設有各種文化宣傳;教學樓外墻書寫“尊師、愛校、發(fā)奮、進取”的校風，指引我們校園文化建立的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有本民族特色文化。(2)班級環(huán)境布置。“三表”(時間表、課程表、值日表、)，張貼在各班教室，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進展統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口書寫的是本民族文化特色，黑板正上方有鼓勵學生進取的標語，兩側(cè)設有名言警句和民族文化，每個老師擺放文具柜，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建立有切合實際的施行方案，凸顯主題，個性鮮明。2、校園精神文化建立。校園精神文化建立是校園文化建立的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。詳細做法如下：(1)充分利用各種有利契機，對學生進展愛國教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。(2)利用班隊會，經(jīng)常對學生進展日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“____”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。(3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進展溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。(4)施行特色大課間活動，集平安演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。(5)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氣氛。學校設有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、甜’在心里”的借閱管理方法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。(10)打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)歷交流、案例分析^p、課堂研討、推門指導”等形式，進步老師教學才能，浸透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取時機，搭建平臺，走出去、請進來，通過老師的理論與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進老師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路!”口號唱響校園。3、校園制度文化建立。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完好的規(guī)章制度，標準了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建立中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建立的新場面。一直以來，我們在制度建立中采取“從師生中來、到師生中去”的原那么，借鑒他校成功經(jīng)歷，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度。第一階段(7——8月)起草方案、宣傳發(fā)動，著手校園墻體文化建立，重點做好校舍的維修與新建工作。第二階段(9——10月)借鑒經(jīng)歷，全面布置，重點做好班級文化建立工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建立初具規(guī)模。第三階段(11——12月)查漏補缺，改建校園，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。第四階段(1——4月)反思整改，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段(5——7月)精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建立與宣傳工作。公司文化建立方案校園文化建立方案篇三班級特色文化建立是校園文化建立的重要組成局部。校園文化建立是促進社會精神文明建立的需要，是全面進步教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建立的進度和高度。班級文化建立和校園文化建立相輔相成，班主任有自己的治班特點，班級學生群體有共同的榮譽感和責任意識。這樣，既充分發(fā)揮和施展了班主任的治學風格，也進步了班級凝聚力，班級特色文化建立將對學校的校園文化建立的推進起到重要的作用。1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建立的推進過程中的先鋒榜。2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實如今環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造班級特色文化。4、通過對班級特色文化的建立，全面推動學校德育工作的開展，最終可以為學校學生的安康成長和學校教育教學開展效勞。班主任根據(jù)本班特點，申請不同選題內(nèi)容。但原那么上應該選擇可操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。備選特色工程。(以下僅供參考)行為習慣養(yǎng)成教育、閱讀與朗讀(氣氛和習慣)、我愛書法、傳統(tǒng)禮儀(仁、義、禮、智、信)(孝文化)、感恩教育(老師、父母、社會、黨、祖國)、和諧班級(中華文化、治國精神、共同向往)、現(xiàn)代環(huán)保、班級自主管理、陽光少年、孺子牛精神。1、在班級布臵中展示。要有主題、口號、班徽和相關的文化布臵。建立《班級公約》《班級值日制度》《班級獎懲條例》《班級學生量化考核表》。班級值日制度的執(zhí)行，課桌凳、學慣用品的整潔保護、學習習慣、活動要求的明確規(guī)定，使班級有一個良好的平安環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境和美觀的物化環(huán)境。全班學生討論一致通過的班級文化特色內(nèi)容、口號、班徽和目的及其解讀，既統(tǒng)一了學生們思想認識，進步了班級凝聚力，又培養(yǎng)了學生的興趣特長，既標準了學生的道德行為，又培養(yǎng)學生良好學習習慣、生活習慣，既有利于學生的個人素質(zhì)的進步，又有利于學生互相幫助、互相催促，共同進步，形成良好的學風、班風。2、在學生活動中浸透。搭建一個有特色的班級文化載體過河要有船或橋，要搞好班級文化的就要有一個教育載體。這要根據(jù)班主任的考慮和特長，全班學生的興趣愛好，經(jīng)過同學們反復討論，共同選定一個教育載體，這個教育載體能否成為讓全班學生感染、感悟、體驗、自主、自求、自得，從而搞好學風、班風建立的平臺，這個教育載體的選擇是至關重要的。教育載體決定后，要花力氣去進展過程管理，虎頭蛇尾的工作作風只能使班級文化特色建立這只大航船擱淺在起航線上，”這說明，選擇班級文化特色這個載體是重要的，而花力氣充分發(fā)揮這個載體的班級德育作用是更重要的。3、學生自覺養(yǎng)成個性品質(zhì)。1、班主任進展充分醞釀，確定班級特色文化創(chuàng)立主題，根據(jù)樣稿方案，編寫好本班的特色文化建立方案，并在班主任會上發(fā)言交流。2、建立組織，確定人員，明確分工。負責人員以班主任為主，由班主任組織本班學生共同創(chuàng)立和活動。3、定期活動，積極輔導，填寫好記錄。各班在雙周中利用一節(jié)課作為班級特色文化創(chuàng)立的活動時間，政教處按時隨機抽查到班聽課。4、創(chuàng)立成果展示。創(chuàng)立班級特色文化建立的班級在期末完成一份特色主題匯報課，要求根據(jù)特色主題完成的達成度如實列出研究的成果和缺乏。同時，還須提供詳實的過程性活動資料。5、班級特色文化建立優(yōu)秀班級的評選。組織相關人員組成“班級特色文化建立”考評小組，按照“班級特色文化建立評價標準”逐項打分，作為評選優(yōu)秀班主任的一個工程指標進展積分，根據(jù)分數(shù)的上下評出班級特色文化建立優(yōu)秀班級，同時，學校將選出優(yōu)秀班級文化建立方案向上一級推廣獎勵。公司文化建立方案校園文化建立方案篇四校園文化建立是全面施行素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建立校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心，以效勞全園師幼為宗旨，突出"以人為本、和諧開展"的教育理念，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的根底設施建立，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃重育人氣氛和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向開展，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度標準。它決定著幼兒園的精神相貌，是凝聚和鼓勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性開展的宏大內(nèi)驅(qū)力。由于我園受場地和空間的限制，所以我們的目的是：有限的空間，無限的教育。1、環(huán)境文化建立〔1〕優(yōu)化校園外部環(huán)境不斷營造"文化育人"的園所氣氛，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在安康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氣氛、承受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要表達一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、網(wǎng)線各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保平安美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在安康和諧的文化氣氛之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。〔2〕優(yōu)化形象標識校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心安康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；禮儀欄、平安欄；座右銘、每日格言；室外大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色?！?〕讓每一面墻壁都會說話各班要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求開展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氣氛或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念，如"今天你快樂嗎？""從一點一滴小事做起""播種綠色，孕育希望"等，這些語句如同一面面鏡子，鼓勵著每一名老師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃重育人氣氛。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。2、制度文化建立在制度文化建立方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的開展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以開展人的主體性，促進人的全面和諧開展?！?〕營造良好氣氛努力營造良好的人際氣氛，引導老師用"愛心、細心、慧心、耐心、真心"創(chuàng)造一個"關愛、信任、平等、快樂"的學習型團隊，以此形成老師"在工作中學習，在學習中工作"的自我管理行為?！?〕激發(fā)主體意識以人為核心，表達人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)老師的主體意識，增強老師自我管理才能?！?〕施行互動管理加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導深化教學第一線，施行互動式的情境管理。注重捕捉老師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導老師，從而促使老師學會觀察、學會分析^p、學會反思，以此到達領導與老師互相取長補短和共同進步的效果。3、老師文化建立堅持"以人為本"的理念，根據(jù)老師的不同開展需求，采用多元化的研訓方式，立足"園本研訓",充分發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年老師的成長歷程，為幼兒園的開展提供有力保證?！?〕豐富老師專業(yè)底蘊以讀書豐富校園文化，用"終身學習"的理念指導、鼓勵老師多讀書，促進老師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位老師每期讀一本以上的幼教專著。使"讀書—學習—反思"成為每位老師的行為習慣。〔2〕促老師專業(yè)素質(zhì)的進步積極倡導建立學習型的組織，開展學習型的群體，鼓勵青年老師爭做"擅長學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新"的老師。通過園領導引領、骨干老師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)?！?〕更新老師的教育理念樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織才能、監(jiān)控才能、指導才能等教育理論智慧根本功的訓練。結(jié)合教育、教學的需要，要求老師努力做到"心中有目的，眼中有孩子，時時有教育，"在孩子的活動中運用"看、聽、交流、考慮"等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、才能程度，真正做到讓教育理念與教育行為同行。〔4〕促新老師開展對新老師重點進展教學根本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長方案，增強自我開展意識，明確自我開展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)歷豐富的中青年骨干老師，鼓勵她們適度超前，向前開展。4、家園合作文化建立幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育嚴密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如"六一"、"元旦"、"大班畢業(yè)典禮"等都舉行隆重的慶賀活動，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及，不斷進步家長的自身素質(zhì)。幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的無形的力量，是表達學校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化"場",這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染、浸透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念、價值觀念、行為標準等建立和完善的過程。幼兒園文化建立不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促幼兒、老師及幼兒園開展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來，營造"文化育人"的園所氣氛，使師幼由行為的修整與標準，開展到意識浸潤，習慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的開展。公司文化建立方案校園文化建立方案篇五為積極貫徹落實銀監(jiān)會20xx年全國農(nóng)村中小金融機構(gòu)監(jiān)管工作會議精神，扎實推進我聯(lián)社全面風險管理長效機制和合規(guī)文化建立，根據(jù)《銀監(jiān)會辦公廳關于印發(fā)農(nóng)村中小金融機構(gòu)合規(guī)文化建立年活動方案的通知》〔銀監(jiān)辦發(fā)?20xx?132號〕以及《廣東省農(nóng)村合作金融機構(gòu)“合規(guī)文化建立年”活動施行方案》相關要求，結(jié)合我聯(lián)社實際，市聯(lián)社從今年4月份開場在轄內(nèi)組織開展以“抓合規(guī)、建機制、防風險、促開展”為主題的“合規(guī)文化建立年”活動，并制定本施行方案?！惨弧晨傮w目的通過“抓合規(guī)、建機制、防風險、促開展”為主題的“合規(guī)文化建立年”活動，我聯(lián)社在今年著重建立“一個體系”，完善“兩種機制”，制定“三個方法”和建立“四項制度”。建立“一個體系”，就是建立與本聯(lián)社經(jīng)營范圍、組織構(gòu)造和業(yè)務規(guī)模相適應的合規(guī)管理組織體系；完善“兩種機制”就是完善有效施行全面風險管理和業(yè)務合規(guī)操作的機制；制定“三個方法”，就是制定和完善合規(guī)績效考核方法、違規(guī)問責方法和誠信報告方法；建立“四項制度”，就是建立重大違規(guī)報告制度、合規(guī)政策報備制度、合規(guī)管理評估制度和合規(guī)管理聯(lián)動制度。我聯(lián)社在組織施行“合規(guī)文化建立年”活動過程中，要以合規(guī)文化的普及、教育和宣傳，進一步創(chuàng)立“合規(guī)〃和諧”的企業(yè)文化；以業(yè)務流程的優(yōu)化和再造，來推動各項合規(guī)管理政策、程序、制度的落實，進步制度執(zhí)行力；以全面風險管理機制建立的全面推進和積極施行，來推動合規(guī)風險管理從單純目的管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿^程管理，促進經(jīng)營戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，增強風險管控才能?！捕橙笤敲?、領導層倡導及率先垂范。只有得到領導層的重視，合規(guī)文化建立各項工作才能穩(wěn)步推進、有效落實。因此，培育合規(guī)文化、建立合規(guī)管理體系，領導管理層必須率先垂范，身體力行。在本次活動中，各信譽社主任、各部經(jīng)理必須親自抓部署、抓落實、抓督導，并結(jié)合流程銀行建立和全面風險管理機制建立，定期或不定期對全體員工進展普及性的專題授課；聯(lián)社管理層成員要按照分工逐項落實合規(guī)文化建立年活動方案，并明確機構(gòu)內(nèi)部各層級的分工及職責，做到每項合規(guī)事項都有專人負責和落實。2、全員參與，全面覆蓋。合規(guī)不僅僅是合規(guī)部門的職責，更是每一位員工的責任，只有合規(guī)成為每一位員工的行為準那么，成為各崗位人員的自覺行動，合規(guī)管理才會真正有效。在本次活動中，各社、各部要大力提倡合規(guī)人人有責，引導各級員工從標準自身業(yè)務操作做起，最大限度地防止違規(guī)事項的發(fā)生。3、正確處理合規(guī)管理與業(yè)務開展的關系。無論是聯(lián)社高層、中層還是一般員工，都肩負著開展和合規(guī)的雙重任務，必須將合規(guī)管理活動與業(yè)務開展需求結(jié)合起來，將合規(guī)管理的要求融入業(yè)務流程操作中，通過合規(guī)促進業(yè)務開展，真正實現(xiàn)合規(guī)創(chuàng)造價值的理念。為確?！昂弦?guī)文化建立年”活動的順利開展，聯(lián)社成立“合規(guī)文化建立年”活動推動小組，由黃勇理事長擔任組長，李宜應主任擔任副組長，聯(lián)社領導班子其他成員和各部門負責人為小組成員?！昂弦?guī)文化建立年”辦公室設在合規(guī)部，詳細負責“合規(guī)文化建立年”活動的宣傳、部署、推動和評價。各社要成立“合規(guī)文化建立年”活動推動分小組，由社主任和副主任分別擔任正副組長。聯(lián)社理事長是本次“合規(guī)文化建立年”活動的第一責任人，各社主任做為本社責任人，對合規(guī)管理政策制度的建立健全、合規(guī)風險管理體制機制的有效性、違規(guī)行為的控制與處分承當全面責任。各單位要按照中國銀監(jiān)會的要求和省聯(lián)社的統(tǒng)一部署，充分發(fā)揮主體作用，結(jié)合自身特點，有針對性地開展活動，把各個步驟和環(huán)節(jié)抓細、抓實，保證效果。聯(lián)社合規(guī)部負責本次活動的詳細施行、運作及協(xié)調(diào)，其他部門應積極配合、全力支持，上下合力，抓出實效。〔一〕開展“講合規(guī)重標準做表率”評比活動市聯(lián)社在轄內(nèi)組織開展“講合規(guī)重標準做表率”的評比活動，評選“合規(guī)先進個人”，樹立合規(guī)典型，各單位要引導全體員工向身邊的典型學習，對標定位，學趕先進，營造良好的合規(guī)文化氣氛。〔二〕“合規(guī)守法大家談”活動為激發(fā)廣闊員工合規(guī)守法的意識，使“合規(guī)人人有責”的理念植入人心，讓廣闊員工的合規(guī)觀念由原來“要我合規(guī)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙弦?guī)”，市聯(lián)社在轄內(nèi)組織開展“合規(guī)守法大家談”活動。一是創(chuàng)辦《合規(guī)活動簡報》，報道“合規(guī)文化建立年”活動進程及選登優(yōu)秀文章；二是圍繞“合規(guī)守法大家談”的活動專題，組織開展征文競賽、演講、辯論、座談等形式多樣、豐富多彩的活動；三是聯(lián)社將近兩年來銀監(jiān)部門、省聯(lián)社下發(fā)的有關合規(guī)方面的文件編印成冊和省聯(lián)社羅繼東理事長編寫的《農(nóng)村中小金融機構(gòu)全面風險管理機制建立》一書發(fā)給員工每人一冊，將數(shù)據(jù)大集中后所有的制度匯編成冊，為“合規(guī)守法大家談”活動創(chuàng)造條件。〔三〕重塑制度流程，為流程銀行建立打根底1、梳理制度，保證制度有效性。從今年5月下旬開場，各社、部要用2-3個月時間由合規(guī)部牽頭，組織人員對已制定的規(guī)章制度進展全面系統(tǒng)的梳理和評估，確保內(nèi)部管理各項規(guī)章制度的合規(guī)性和有效性。同時要及時對各項政策、管理方法和操作程序等進展后評價，不斷完善自身制度體系，保證各項規(guī)章制度能適應本機構(gòu)業(yè)務創(chuàng)新和改革開展等各方面的合規(guī)要求?！?〕為優(yōu)化、再造流程打好根底，強化制度執(zhí)行力。各部室要結(jié)合本業(yè)務條線的各項規(guī)章制度的梳理、整合和完善以及流程銀行建立等根底性工作要求，對相關的業(yè)務流程和管理流程進展優(yōu)化或再造，制定和完善流程操作標準及標準，保證各項規(guī)章制度通過流程予以落實和執(zhí)行?！菜摹巢轱L險、建機制，施行全面風險管理1、結(jié)合“三項整治”活動進展合規(guī)風險排查。從今年5月開場，結(jié)合銀監(jiān)會提出的“抵貸款風險排查，借名、假冒名貸款專項整治，置換、核銷不良貸款排查清理”等“三項整治”活動，進一步深挖風險隱患，堵塞風險破綻。2、結(jié)合案件防控治理工作落實各項合規(guī)要求。從今年5月開場，結(jié)合省聯(lián)社提出的20xx年案件防控治理工作施行方案要求，全面開展合規(guī)自查，對各業(yè)務條線及管理條線的風險點進展梳理、排查，針對發(fā)現(xiàn)問題要分門別類制定詳細整改方案，強化風險管理措施，并跟蹤復查。通過檢查、整改，進一步落實銀監(jiān)會防范操作風險的“十三條”措施，強化案件風險防范“四項制度”等案防制度、合規(guī)要求的執(zhí)行。3、穩(wěn)步推進全面風險管理機制建立。針對合規(guī)風險排查情況，結(jié)合20xx年銀監(jiān)會農(nóng)村中小金融機構(gòu)監(jiān)管工作會議要求，我們要積極創(chuàng)造條件，探究和施行巴塞爾新資本協(xié)議，持續(xù)和深化開展內(nèi)部評級、經(jīng)濟資本分配、資金轉(zhuǎn)移定價、市場風險內(nèi)部模型、操作風險內(nèi)部計量等風險計量技術的研發(fā)和運用工作，理公司文化建立方案校園文化建立方案篇六“特色班級”文化建立是校園文化建立的重要組成局部。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面進步教育質(zhì)量的需要，班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建立。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學校特色班級文化建立評比方案》，特制定本施行方案。一、理論好處1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班群眾團隊意識。2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。3、透過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造發(fā)奮向上、團結(jié)拼搏的精神。4、透過對班級特色文化的建立，全面推動德育工作的開展，最終可以為學生的安康成長和學校教育教學開展效勞。二、建立資料班主任根據(jù)本班特點，確定選題資料。但原那么上就應選取操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)