大班音樂(lè)活動(dòng)-好聽(tīng)的聲音教案

大班音樂(lè)活動(dòng)——好聽(tīng)的聲音教案?好聽(tīng)的聲音教案

大班音樂(lè)活動(dòng)好聽(tīng)的聲音教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)流程，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做，探究查找好聽(tīng)的聲音，感受自制樂(lè)器合作演奏的音響效果，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，下面是好聽(tīng)的聲音教案。

設(shè)計(jì)意圖

我們生活在一個(gè)布滿聲音的世界里。

只要你專心去發(fā)覺(jué)，你就能找到許很多多奇妙悅耳的聲音。

本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒利用一些平常不被我們留意的廢舊材料，探究查找好聽(tīng)的聲音。

使音樂(lè)能深化幼兒生活，成為他們生活的一部分。

通過(guò)活動(dòng)，不僅加強(qiáng)孩子音樂(lè)方面的素養(yǎng)，更重要的是培育孩子主動(dòng)探究的精神，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)合作與勝利的歡樂(lè)，增加自信念。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做，探究查找好聽(tīng)的聲音。

2、感受自制樂(lè)器合作演奏的音響效果，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

活動(dòng)預(yù)備

收集各種廢舊物品（鐵罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶蓋等）沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五張、小樂(lè)器（圓舞板、沙球、串鈴、大鼓、鑼）錄音機(jī)、磁帶《土耳其進(jìn)行曲》《加油干》圖譜一張

活動(dòng)流程

問(wèn)題情境導(dǎo)入探究查找好聽(tīng)的聲音合作奏樂(lè)結(jié)束，激發(fā)連續(xù)探究愛(ài)好

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題情境導(dǎo)入今日來(lái)了這么多客人老師，小伴侶和客人老師問(wèn)好！（客人老師好）

1、這幾天小伴侶從家里帶來(lái)了很多東西。

有米、沙、沒(méi)用的鐵皮罐、塑料瓶、鑰匙，還有筷子、竹片在區(qū)域活動(dòng)中大家也通過(guò)玩一玩、試一試，找到了許多許多的聲音。

（評(píng)析在本次活動(dòng)之前，幼兒通過(guò)操作，對(duì)如何使一些廢舊材料發(fā)出聲音，以及發(fā)出的聲音的音色有了肯定的感受與了解。

為活動(dòng)開(kāi)展作鋪墊）那么今日，老師還帶來(lái)了幾位小客人呢。

聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)呀？閉上小眼睛。

（師逐一演奏小樂(lè)器，幼兒猜后分放椅子上。

）

嗒嗒嗒，是誰(shuí)？（圓舞板）嗒嗒嗒，你們猜對(duì)了。

圓舞板請(qǐng)坐。

沙沙沙，誰(shuí)呀？（沙球）沙沙沙，我來(lái)啦。

還有呢，嚓嚓嚓，（串鈴）嚓嚓嚓，我是串鈴。

聽(tīng)，是誰(shuí)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

（鑼）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我也來(lái)啦。

最終一個(gè)知道是誰(shuí)嗎？（大鼓）咚咚咚，大鼓唱著歌也來(lái)啦

（評(píng)析此環(huán)節(jié)以猜客人的形式鞏固幼兒對(duì)五種小樂(lè)器音色的熟悉）

2、師敲圓舞板。

聽(tīng)聽(tīng)，圓舞板在說(shuō)什么？嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一個(gè)人唱歌多沒(méi)勁，我想找一些能像我一樣發(fā)出嗒嗒嗒好聽(tīng)聲音的伴侶。

，沙球說(shuō)我要找和我一樣沙沙唱歌的伴侶。

喲，原來(lái)大家都想找伴侶。

小伴侶你們猜，串鈴想找什么好聽(tīng)的聲音做伴侶呢？（嚓嚓嚓）鑼的伴侶怎樣唱歌？（（當(dāng)當(dāng)當(dāng)）大鼓的呢？（咚咚咚）

（評(píng)析以小樂(lè)器的口吻讓幼兒明白要為小樂(lè)器找相像的聲音）

小伴侶，你們情愿幫他們找伴侶嗎？（情愿）你想幫誰(shuí)？那么現(xiàn)在有這么多小樂(lè)器呢，你想幫誰(shuí)就把椅子搬到它的后面。

幼兒依據(jù)意愿搬放椅子。

師指導(dǎo)XX一個(gè)伴侶也沒(méi)有多難過(guò)，誰(shuí)來(lái)幫幫它。

沙球說(shuō)我的伴侶多，讓他們來(lái)幫你吧。

（評(píng)析抓住幼兒愛(ài)為別人想方法的心理特點(diǎn)，以關(guān)心小樂(lè)器找聲音伴侶來(lái)激起幼兒探究查找聲音的愛(ài)好與愿望。

）

師逐排問(wèn)你們是幫誰(shuí)找伴侶的？好，記住小樂(lè)器的聲音。

下面就請(qǐng)大家到后面去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做。

（評(píng)析逐排問(wèn)，讓每個(gè)幼兒都知道自己是找哪種小樂(lè)器的聲音伴侶，以便他們接下來(lái)有目的地為樂(lè)器匹配相近的聲音。

同時(shí)提出的要求也引導(dǎo)幼兒在操作感知中探究查找相像的聲音）

二、幼兒探究查找好聽(tīng)的聲音

1、師指導(dǎo)你幫誰(shuí)找伴侶？怎樣唱歌？掌握聲響聽(tīng)聽(tīng)大鼓，你的聲音和他一樣好聽(tīng)嗎？唱得像鑼一樣好聽(tīng)。

（評(píng)析活動(dòng)中老師的指導(dǎo)特別重要，包括對(duì)力量較強(qiáng)的幼兒提出怎樣使自己找到的聲音更像小樂(lè)器一樣好聽(tīng)。

同