教師考核個人工作總結精選版（二篇）

第5頁共5頁教師考核?個人工作?總結精選?版我們?都習慣用?一眨眼的?功夫來形?容時間的?流逝。這?不，轉眼?間冬天來?了，寒假?又到了。?一學年忙?到頭，付?出的是什?么，收獲?的又是什?么呢歡笑?、惆悵，?汗水、收?獲，一切?的一切，?盡在不言?中。成果?也好，遺?憾也罷，?承前避后?，為了更?好地工作?。還是認?真地回顧?一學年的?工作吧!?一、師?德方面?政治思想?是重中之?重，因此?在平時我?都能嚴格?的要求自?己，認真?關注每一?個幼兒和?幼兒的每?一個細節(jié)?，以積極?的情感態(tài)?度和幼兒?應對。我?在日常工?作中，也?不斷加強?業(yè)務學習?，努力提?高自身的?綜合素質?，干好本?職工作。?雖然作為?一名副班?主班，但?是我也深?知自己在?班中位置?的重要性?，因此有?事情和班?主任一起?商量，使?班級工作?穩(wěn)定。?我不僅以?我的愛心?、耐心、?細心去關?愛、教育?班上的每?一名幼兒?，而且還?能用誠懇?的態(tài)度去?引導家長?、感化家?長以及協(xié)?調好家長?與幼兒園?之間的關?系，家長?對我們的?工作都非?常的滿意?。我堅持?做到以身?作則、勇?于奉獻、?勤勤懇懇?，無論是?否當班，?都要做好?并檢查班?級的各項?工作。把?精力投入?到工作中?，在工作?中從不計?較個人得?失，充分?發(fā)揮“你?中有我，?我中有你?”的團隊?精神作用?，團結一?致地做好?班級工作?。二、?班級管理?方面1?、加強班?級的管理?工作，創(chuàng)?設與幼兒?互動的環(huán)?境。結合?本班幼兒?的特點構?建一個安?全、愉快?、寬松的?外部環(huán)境?，讓幼兒?在教師，?集體面前?想表現(xiàn)、?敢表現(xiàn)、?喜歡表現(xiàn)?并能得到?教師與同?伴的肯定?。在環(huán)境?的創(chuàng)設上?不再只是?老師單方?面的努力?或者簡單?意義上幼?兒的參與?，而是讓?幼兒參與?材料收集?、布置、?參與環(huán)境?的管理，?體現(xiàn)幼兒?的思維、?幼兒的發(fā)?現(xiàn)、幼兒?的操作、?幼兒的記?錄。2?、班級風?貌方面。?開學期初?，因為有?____?名插班幼?兒的加入?，使幼兒?的情緒有?一些波動?，但后來?在我們的?幫助下，?都很快的?穩(wěn)定了下?來，但是?插進來的?幾名幼兒?還存在入?園情緒不?穩(wěn)，嬌氣?、愛哭，?依賴性強?，還愛打?人等現(xiàn)象?;而且我?們接的這?個班也是?從新中班?升入大班?的，幾名?幼兒各方?面能力都?較弱，因?此給我們?組織活動?帶來一定?的困難。?針對這一?現(xiàn)狀，我?們決定更?努力的付?出我們的?愛心，我?們總是在?心里提醒?自己，要?做好一名?幼兒老師?，需要心?中有愛，?用心去愛?每一個孩?子。在獻?出愛心的?同時，與?家長一道?讓幼兒喜?歡上幼兒?園。在大?家的共同?努力下，?現(xiàn)在我班?大部分幼?兒與學期?初相比，?均有明顯?的提高。?三、教?育教學工?作方面?四、保育?工作方面?看著孩?子一天天?的長大，?生活自理?能力提高?了，首先?我們對幼?兒在了解?的基礎上?，進行個?別的關注?和幫助：?1、進?餐方面。?對進餐?慢、挑食?的幼兒如?馮佳樂、?揚文雨、?江冰冰等?在日常生?活中多和?他們講一?些有關各?種蔬菜對?人身體的?好處，身?體的成長?離不開這?種食物等?，進餐過?程中多注?意，從不?愛吃到少?吃，最后?到愛吃，?使幼兒身?體健康得?到了良好?的發(fā)展。?2、盥?洗方面。?這個學?年搬進新?園舍，孩?子的盥洗?方便了，?但問題也?多了，大?班有些孩?子個子高?洗手需要?蹲下來，?要不弄的?水臺上滿?是水。洗?手總是要?教師提醒?才能做到?，后來我?們采用只?要有幼兒?入廁出來?后，就問?你洗手蹲?下來了嗎?幼兒能較?自覺的養(yǎng)?成便后洗?手蹲下來?的良好習?慣。五?、家長工?作方面?真誠地對?待每一位?家長，加?強家園溝?通。教師?與家長互?動效果直?接影響班?級經(jīng)營的?成效。孩?子的快樂?，是對我?工作的鼓?勵;家長?的滿意，?是對我工?作的肯定?。真誠地?對待每一?位家長。?六、安?全工作方?面安全?是幼兒園?放在首位?的工作。?幼兒喜歡?自由自在?的玩，他?們的天性?的好動。?我們面?對的是一?群四、五?歲的孩子?，年齡小?，控制力?差，安全?意識差，?對他們講?大道理有?時也不能?理解，于?是，我們?就通過幼?兒在實際?生活中碰?到的、見?到的、聽?到的，并?通過各種?途徑搜集?一些有關?安全方面?的信息、?圖片資料?等，讓孩?子們觀察?討論，談?談自己的?看法，討?論并總結?應當注意?些什么。?把平時常?用的插頭?、插座告?知幼兒，?并提醒幼?兒不玩它?們;把平?時常用的?尖銳的釘?子等物，?擺放在幼?兒夠不到?的地方;?把幼兒平?時經(jīng)常使?用的各種?工具(剪?刀等)擺?放在教師?與幼兒都?能看到的?地方，以?便教師觀?察控制。?七、存?在不足?1、本班?幼兒的常?規(guī)還不夠?好，玩玩?具時，不?夠愛惜，?在收拾玩?具和書籍?時，不能?主動將其?放回原處?，并有隨?地亂扔、?亂撕的現(xiàn)?象。2?、已經(jīng)是?大班的孩?子在自主?活動能力?還缺乏，?喜歡在活?動室跑來?跑去。自?主活動能?力在今后?教育中還?需進一步?加強。?一學年的?成績是有?的，但不?足也是存?在的。?教師考核?個人工作?總結精選?版（二）?轉眼又?是一年，?在看似平?淡的工作?、生活中?總結自己?的得失，?總是能有?所獲益的?。下面我?就從教學?、教研、?進修等方?面談談自?己一年中?的所得、?所悟與所?感。“?凈、靜、?競、進”?的四字班?風也有效?地培養(yǎng)了?孩子們自?我管理的?能力，形?成了他們?自尊、自?愛的性格?，尤其值?得一提的?是他們在?去海邊實?踐基地時?，我和副?班主任均?有學習和?公務外出?了，不能?隨行。整?整三天，?他們竟然?能從始至?終自我約?束、自我?管理，并?從中自娛?自樂，其?他老師驚?訝極了，?也羨慕極?了!這?一年來，?我不僅教?語文和數(shù)?學，而且?擔任班主?任工作，?所教班級?學生成績?優(yōu)良。所?謂“學，?然后知不?足”，我?深知以自?己目前的?水平，要?成為一名?優(yōu)秀教師?還有一定?的難度的?。于是我?十分注重?知識的汲?取。也?有學生向?我提意見?，說大家?雖然很喜?歡我這種?自主空間?大的班級?管理方法?，但為了?不讓有些?自覺性差?的學生混?淆“自主?”與“自?由散漫”?，我在處?理此類問?題時過于?嚴肅!如?何在保持?教師威信?與說服力?的同時更?接近學生?的內心世?界，讓他?們先“愛?”后“敬?”，是我?在新的一?年里首先?需要研究?的問題。?其次，?在教研方?面，以往?的我也只?是停留在?看看資料?、發(fā)發(fā)牢?騷、提提?問題的思?考層面。?