2023第一學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?第一學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?斷斷續(xù)?續(xù)的教了?四屆初三?，有些特?點(diǎn)一致，?有些特質(zhì)?有了新的?表現(xiàn)，總?體是平穩(wěn)?的，現(xiàn)依?據(jù)上半年?初三體育?教學(xué)中出?現(xiàn)的問(wèn)題?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、自覺(jué)?性。很?多時(shí)候我?們?nèi)狈τ?氣，很多?時(shí)候缺乏?魄力，一?個(gè)相信的?勇氣，一?個(gè)是放手?的魄力。?這一切都?源自于課?上堆積的?習(xí)慣，老?師自己總?是把需要?和不需要?的經(jīng)典搬?出來(lái)曬，?從而把自?己的位置?擺的很高?，一步步?的隨著時(shí)?間的推移?，我們彼?此的差距?和信任在?自己的意?境下滋生?，從而創(chuàng)?造出了老?師和學(xué)生?。彼此的?高度和信?任感在時(shí)?間里被撕?扯，被拉?大，當(dāng)意?識(shí)到問(wèn)題?時(shí)，結(jié)局?是你相信?了自己，?你改變了?你，他還?是他，你?已經(jīng)不是?自己了。?所以，我?們要在適?時(shí)的時(shí)候?放手，讓?他們自己?去做改變?，適時(shí)的?引導(dǎo)，隨?著問(wèn)題的?變化而去?改變，讓?課在你的?手中有高?度，有引?導(dǎo)，自覺(jué)?性的問(wèn)題?也就不能?成為問(wèn)題?了。二?、體育委?員在初?一初二的?時(shí)候我格?外重視體?育委員，?但是初三?的時(shí)候卻?因?yàn)楣ぷ?思路的轉(zhuǎn)?變而淡化?了他的作?用，致使?體育委員?在初三的?時(shí)候出現(xiàn)?了結(jié)構(gòu)性?的松懈，?重點(diǎn)表現(xiàn)?在課間操?的質(zhì)量上?，班級(jí)上?課的質(zhì)量?上，其次?在溝通方?面也欠缺?功夫，導(dǎo)?致問(wèn)題出?現(xiàn)了層次?性的變化?。這方面?還需要更?大的精力?和勇氣來(lái)?繪畫(huà)初三?體育委員?的新藍(lán)圖?。反思如?下：一是?要賦予其?權(quán)利，注?重和體育?委員的溝?通，可以?通過(guò)他看?班級(jí)。二?是他的差?異化和存?在感可以?輔助教學(xué)?，利用其?共性所產(chǎn)?生的效果?惠及班級(jí)?，為班級(jí)?帶來(lái)實(shí)惠?。三是幫?助其快速?提高體育?成績(jī)，樹(shù)?立威信，?他也可以?帶動(dòng)一些?同學(xué)快速?提高。?三、差生?的轉(zhuǎn)化?在我眼里?沒(méi)有差生?，很多時(shí)?候我都是?懷著信任?和鼓勵(lì)的?眼光看待?他們，他?們的改變?和進(jìn)步是?我的最大?喜悅，也?是更大的?感動(dòng)。他?們的變化?是從信任?開(kāi)始的，?他們的改?變是從鼓?勵(lì)起航的?，我們的?教學(xué)不應(yīng)?該出現(xiàn)差?生，他們?的心理角?逐更容易?造成傷害?，但是過(guò)?分的關(guān)注?也容易出?現(xiàn)傷害，?拿捏其中?的平衡需?要開(kāi)闊的?胸懷和豐?富的班級(jí)?信息，在?一朝一夕?的觀察中?把握變化?，我們就?能很好的?看到變化?。他們是?我們成長(zhǎng)?的樂(lè)趣，?我們的成?長(zhǎng)也有他?的一份，?這可能就?是我們所?說(shuō)的愛(ài)吧?。四、?教學(xué)程序?的始終?有些事一?開(kāi)始就很?矛盾，有?些事一結(jié)?束就更能?體現(xiàn)生命?力，從初?一到初二?，都能很?好把握教?學(xué)程序，?一個(gè)良好?的教學(xué)秩?序是教學(xué)?好壞的保?障，但是?這個(gè)保障?是否有效?，要看問(wèn)?題出現(xiàn)的?時(shí)間，要?看問(wèn)題是?否高遠(yuǎn)，?等問(wèn)題出?現(xiàn)時(shí)才去?改變，其?中的力度?和扭曲度?是緊張是?無(wú)序的，?我們要適?時(shí)的把握?和體會(huì)，?像拿繩子?救人一樣?，他的快?慢要有現(xiàn)?場(chǎng)感。?2023?第一學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?時(shí)間過(guò)得?真快，一?轉(zhuǎn)眼這學(xué)?期又即將?結(jié)束，結(jié)?合本學(xué)期?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和本人?的教學(xué)情?況，特做?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)自身?的理論學(xué)?習(xí)，做好?學(xué)生的思?想教育。?在課堂?教學(xué)中尋?找知識(shí)性?和思想性?的有機(jī)結(jié)?合點(diǎn)，讓?學(xué)生在不?知不覺(jué)中?受到感染?熏陶，使?學(xué)生無(wú)論?在思想上?還是其它?方面，根?據(jù)不同的?途徑受到?愛(ài)國(guó)教育?，使他們?熱愛(ài)社會(huì)?主義，熱?愛(ài)___?_。利用?每周一的?班會(huì)時(shí)間?，常學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?守則》及?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?使他們懂?得作為一?名小學(xué)生?應(yīng)該怎樣?做，自己?有一個(gè)勤?懇正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。二、?教學(xué)方面?在教學(xué)?中，努力?實(shí)現(xiàn)素質(zhì)?教育，實(shí)?行課改無(wú)?論上什么?課，讓學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，把主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓?學(xué)生在樂(lè)?中學(xué)。?1、學(xué)生?有了問(wèn)的?權(quán)利：課?始，學(xué)生?在預(yù)習(xí)的?基礎(chǔ)上質(zhì)?疑;課尾?，學(xué)生回?顧學(xué)習(xí)過(guò)?程反思，?反思自己?學(xué)到了什?么。2?、學(xué)生有?了讀的時(shí)?間：學(xué)生?多讀，讀?好書(shū)，學(xué)?生可以利?用大量的?時(shí)間去讀?，學(xué)生自?讀自悟才?能學(xué)到知?識(shí)。3?、學(xué)生有?了講的時(shí)?間：教師?精講后學(xué)?生主動(dòng)表?達(dá)自己的?認(rèn)識(shí)，感?想，還可?以小組討?論，每個(gè)?學(xué)生都有?講的機(jī)會(huì)?。4、?學(xué)生有了?寫(xiě)的時(shí)間?：在課中?學(xué)生可以?把課外訓(xùn)?練或作業(yè)?搬到課內(nèi)?，實(shí)踐證?明把寫(xiě)的?訓(xùn)練落實(shí)?在課堂，?學(xué)生課內(nèi)?寫(xiě)，教師?指導(dǎo)端正?寫(xiě)的態(tài)度?，提高寫(xiě)?的訓(xùn)練能?力。這種?方法通過(guò)?實(shí)踐較好?。5、?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，加強(qiáng)?優(yōu)、差生?的輔導(dǎo)，?在教學(xué)中?，教師用?愛(ài)心和行?動(dòng)積極轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?，對(duì)待他?們和優(yōu)等?生一樣一?視同仁，?不偏不愛(ài)?，積極家?訪與家長(zhǎng)?一起配合?教育好差?等生，利?用自己的?休息時(shí)間?為他們補(bǔ)?課。使后?進(jìn)生覺(jué)得?自己真正?是班中的?一員。?三、紀(jì)律?方面抓?好紀(jì)律，?教學(xué)中，?采用權(quán)利?下放的制?度，“班?主任”輪?流做“班?長(zhǎng)輪流當(dāng)?”，讓每?個(gè)學(xué)生都?感覺(jué)到自?己有責(zé)任?和義務(wù)管?好自己的?班級(jí)體。?四、其?它方面?教師為人?師表，言?傳身教。?在語(yǔ)言和?行動(dòng)為學(xué)?生起了表?率作用，?在出勤、?衛(wèi)生方面?做出好榜?樣。半年?來(lái)，所教?班無(wú)一人?違規(guī)違紀(jì)?，班級(jí)多?次被評(píng)為