初三數學老師個人實習總結（二篇）

第7頁共7頁初三數學?老師個人?實習總結?我是_?___師?范學院初?等教育系?學生__?__，從?____?月到__?__月_?___日?在___?_市第四?小學進行?了為期三?個月的實?習。在實?習期間承?蒙校領導?的照顧和?關懷，并?在指導老?師的帶領?下，認真?負責做好?各項實習?工作，完?成任務要?求。在實?習過程中?，認真?zhèn)?課講課并?積極參與?各項活動?，指導老?師和校領?導給予了?幫助和指?導，指出?問題和不?足總結出?學習經驗?。光陰?似箭，歲?月如梭。?一晃幾?個月的實?習生活已?經過去了?，在幾個?月的實習?過程中，?我有著許?多收獲和?歡樂，但?也有著苦?澀和教訓?。這些成?功的經歷?將激勵著?我在以后?的人生路?上取得更?大成績，?失敗的經?歷將使我?努力去改?變自己不?完美的地?方，讓自?己在以后?的日子里?做好，這?一切將成?為我生命?中最寶貴?的財富。?我的實?習生活是?從___?_月__?__日開?始，到_?___月?中旬，我?所在班級?的班主任?老師，由?于個人原?因請假一?個月，這?使我有機?會在剛進?入學校的?初期基本?了解學生?的情況及?學校的管?理模式外?，能進一?步接觸班?主任的班?級管理工?作，能更?多地走進?教學的課?堂，豐富?了我的實?習工作。?剛開始?我所講的?課都是指?導老師給?安排的，?語文講解?一些比較?簡單的古?詩、詞及?說理、寫?景的文章?，數學講?講基礎課?和一些練?習課。由?于是進入?了一所較?好的小學?，老師都?有著豐富?的教學經?驗，剛進?去有些不?悅，壓力?好大，備?課感覺不?知如何更?好的安排?教學環(huán)節(jié)?，為了保?證第二天?上課的質?量，學課?到___?_點。在?一開始的?幾周內，?備課都要?到___?_點，真?的很辛苦?。就這?樣通過近?兩周緊張?而充實的?適應，我?逐漸學習?和適應了?學校工作?的節(jié)奏，?熟悉了學?校的作息?時間。另?外，通過?大量的與?學生接觸?，逐漸地?認識了他?們，了解?了他們的?學習情況?以及家庭?狀況，使?自己的工?作效率和?上保質量?也提高了?，也使自?己在指導?老師的心?目中的地?位得到了?極大的提?升，得到?指導老師?的肯定與?認可，自?己非常開?心。這一?切讓我深?深體會到?做任何事?情都必須?盡自己最?大的努力?，也只有?盡了自己?最大的努?力，才能?將工作做?好，做扎?實，才會?收獲成功?的喜悅。?在整個?實習過程?中，讓我?走到了教?學的第一?線，深刻?體會到教?學工作的?不易。?____?月下旬到?____?月上旬，?學校舉行?了觀模課?，每個年?段每個班?級每個科?目都要講?課，這也?給我的實?習生活增?添了不少?色彩，使?自己領悟?到了如何?講解一堂?好課，什?么樣的課?算是一堂?好課。學?校的領導?、主任及?各年組的?老師都要?去聽課，?給老師增?添了不少?的壓力，?也給學生?更好的表?現機會，?同時收獲?最多的還?是我，使?我能很好?地去接近?老師們，?聽他們講?課的語言?，看他們?的教態(tài)，?學習他們?如何來設?計這節(jié)課?，交流如?何來管理?班級……?通過觀?模課的學?習以及自?己親自走?到教學第?一線，使?我認識到?：1、?課前一定?要認識到?進行扎實?的備課和?精心準備?的必要性?，這樣上?課才會得?心應手，?有條不紊?，不緊張?。2、?課堂上要?注意教學?秩序和教?學效率，?如果課堂?秩序很亂?，將會直?接導致學?生接受效?率不高，?最重要的?是影響成?績。3?、上課時?態(tài)度要從?容大方鎮(zhèn)?靜，采取?恰當的姿?態(tài)語言幫?助說話，?從而使教?者更加具?有激情，?調動課堂?氣氛，使?學生在快?樂的輕松?氛圍中學?習。4?、注意運?用啟發(fā)式?教學和鞏?固性原則?，在教學?過程中，?啟發(fā)和引?導學生去?探究和思?索，從而?完成本節(jié)?課的教學?任務和教?學目標，?而不是以?往的“注?入式”和?“填鴨式?”的教學?方式。?5、在課?后要主動?虛心地征?求指導老?師的意見?，以及重?視學生的?信息反饋?，認真地?做好自我?分析、評?價和總結?，對指導?教師的意?見進行改?進，為下?一節(jié)課做?好準備。?6、每?一節(jié)課后?，都精心?選擇份量?適當的、?難度適中?的習題，?并著眼于?鞏固學生?知識培養(yǎng)?技能，尤?應注意發(fā)?展學生的?智力和創(chuàng)?造才能的?布置作業(yè)?，對布置?的作業(yè)及?時檢查，?認真批改?并分析研?究學生完?成作業(yè)的?優(yōu)缺點，?批改作業(yè)?時要給學?生寫批語?，態(tài)度要?慎重，保?護學生學?習的積極?性。在?整個實習?過程中，?認真聽取?班主任介?紹班主任?工作在學?校工作中?的地位、?作用和重?要意義，?盡快熟悉?班主任的?具體職責?，掌握班?主任工作?的具體內?容和特點?，學習運?用教育理?論職業(yè)道?德，和獨?立從事班?主任工作?能力，認?真學習班?主任的工?作方法和?經驗。?1、維持?日常秩序?，保證課?間的秩序?，以及放?午學和晚?學的學生?下樓的秩?序，保證?同學安全?出校門。?2、開?展主體班?會，每周?都要開展?主體班會?，對上周?工作的總?結和對上?周工作不?到位的地?方的檢討?，以及下?周的工作?安排，每?周都要進?行評比，?都有標兵?班、掛小?紅旗。?3、個別?學生的教?育工作，?個別學生?不寫作業(yè)?，家長又?沒時間檢?查或沒有?在家鄉(xiāng)身?邊的長托?生，對他?們進行正?確的教育?及感情思?想交流，?找明不寫?作業(yè)的原?因，勸其?改正、進?行說服教?育。我?原本是一?個比較內?向的人，?不是很善?于和別人?交流溝通?，總是喜?歡獨來獨?往，這種?生活習慣?也許在學?校生活中?不會產生?太多的負?面影響，?但是在學?校工作中?，不是所?有的工作?都是自己?處理就會?把工作做?好的。由?于自己性?格的原因?吧，不能?全面了解?學生，總?結教學經?驗，然而?，與人交?流溝通正?是你全面?了解學生?，總結經?驗的良好?途徑，也?是你總結?班級管理?與如何講?解知識的?重要途徑?，也許我?習慣了一?個人獨來?獨往的生?活方式，?用更多的?自我思維?代替相互?交流。但?是現代社?會要求我?們每個人?學會相互?交流和深?入溝通，?交流、溝?通是一種?智慧，養(yǎng)?成一種良?好處事的?生活方式?，我會慢?慢地改變?自己，讓?自己擁有?交流的智?慧，養(yǎng)成?良好的處?事方式，?這一切不?但是個人?發(fā)展的需?要，也是?時代和社?會發(fā)展的?趨勢。?初三數學?老師個人?實習總結?（二）?來到實習?學校-_?___外?語學校，?已經有三?個多月的?時間了。?當初沒來?實習時心?中的忐忑?與不安，?甚至于一?點點害怕?都已經煙?消云散了?。隨著我?的實習老?師張老師?的這三個?多月里，?我也經適?應了實習?的生活，?并對如何?做好一名?老師和一?名班主任?，對如何?與學生交?流并解決?問題有了?一定的看?法。當然?此觀點只?代表我個?人，如有?雷同，純?屬我們心?有靈犀。?對于如?何做好一?名老師，?我覺得做?好老師不?單是要教?的好，還?的多多了?解學生。?作為一名?老師僅僅?是傳授學?生知識是?不夠的，?老師更重?要的目的?是育人，?正所謂十?年樹木，?百年樹人?。如何用?我們老師?的一舉一?動去引導?去影響他?們，讓他?們學會如?何做人處?事。為此?我們當老?師的一定?要做好榜?樣作用，?只用我們?在待人接?物等從多?小的方面?樹立好的?榜樣，只?用我們當?老師的以?身作則，?才能更好?的教導學?生。記住?榜樣的力?量是無窮?大的。?當然老師?的另一任?務-傳授?知識，我?們也要做?好。但怎?樣做好，?這里如我?的實習老?師張老師?經常說的?：教書不?是學生去?適應老師?，而是老?師去適應?學生。?而知識的?傳授就要?我們對教?材及其熟?悉，就是?要認真?zhèn)?好每一堂?課，備課?不僅要研?究課本上?的知識，?也要參考?諸多課外?資料。課?本上的知?識是及其?有限的。?總之，?認真對待?每堂課，?而作為班?主任就要?認真對待?每個學生?。班主任?工作是一?項精細活?，要把這?活干得輕?松且有效?，把班里?學生組成?一個積極?向上，勤?奮好學，?團結友愛?的集體，?使每一個?學生的個?性、特長?得到發(fā)揮?，以適應?新時期現?代化教育?要求，班?主任工作?應細心加?耐心，經?常對學生?進行教育?和引導，?循循善誘?，以愛貫?穿于整個?教育過程?中，讓學?生在充滿?“愛”的?環(huán)境中健?康成長。?榜樣的?力量是無?限的，因?此我們要?有榜樣感?，時刻以?身作則，?以自己的?實際行動?在潛移默?化中影響?學生。班?主任應該?多和學生?交流，站?在學生的?立場思考?問題，多?些考慮孩?子的感受?。要求學?生之前自?己先做好?，因為孩?子會烙下?老師的影?子。還要?記得不要?在學生面?前評論任?何老師、?任何人，?不要在孩?子面前做?有損自己?形象的事?，時刻保?持模范帶?頭作用。?因為學生?的鑒別能?力還比較?差，而且?兒童對老?師都是比?較敬重的?，他們會?模仿老師?的言行舉?止。最?重要的是?作為班主?任我們嚴?格但絕對?不能不公?平。首先?，教師要?保持必要?的威性這?是必要的?，但要很?好地把持?這個度。?在學生犯?錯誤時，?要耐心地?指出，也?可以適當?地加以批?評，但是?別忘了，?批評之后?要給學生?適當的安?撫，讓學?生感受到?你雖然對?他很嚴厲?，批評了?他，但是?你還是愛?他的。有?時候學生?需要的并?不是很多?，一個關?愛的眼神?、一句安?慰的話，?可能就會?給學生完?全不同的?感受。?其次，賞?罰一定要?分明，每?個人都不?可避免地?會愛某幾?個孩子多?一些，但?是一定不?要表現出?來，面對?學生一定?要公平，?讓成績稍?稍落后的?學生感受?到老師同?樣的愛。?評價學生?的標準不?僅僅是成?績，更是?德智體等?全方面綜?合素質的?考慮。所?以，不要?放棄成績?稍稍落后?的學生，?善于發(fā)掘?每個學生?與眾不同?的地方。?再次，?在學生身?上的投入?，不要帶?有目的性?，巧妙的?運用技巧?跟學生交?流溝通，?生活上真?正地融入?學生，還?要記得經?常反思，?有反思才?會有進步?，人犯一?次錯誤不?怕，因為?年輕，我?們有的是?精力和時?間，但是?同樣的錯?誤絕對不?允許犯兩?次。正?所謂：“?知已知彼?，百戰(zhàn)百?殆?！苯?師只有較?全面的了?解學生，?才能有的?放矢地把?班主任工?作開展好?。不斷與?學生交流?，尊重學?生，理解?學生犯錯?誤的心理?，用愛相?伴循循循?善誘，因?勢利導，?班主任工?作就會得?心應手。?我除了?負責學生?心理輔導