學(xué)校校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案范文（三篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)學(xué)校校園欺?凌事件應(yīng)急?處置預(yù)案范?文民生小?學(xué)校園欺凌?事件應(yīng)急?處置預(yù)案?為防止校園?欺凌傷害學(xué)?生事故發(fā)生?，切實(shí)有效?降低和控制?安全事故的?危害，根據(jù)?《教育部等?九部門關(guān)于?防治中小學(xué)?生欺凌和暴?力的指導(dǎo)意?見(jiàn)》___?_，結(jié)合我?校實(shí)際情況?，特制定民?生小學(xué)校園?欺凌事件應(yīng)?急處置實(shí)施?預(yù)案。一?、校園欺凌?治理處置組?織機(jī)構(gòu)：組?長(zhǎng)：張曉梅?副組長(zhǎng)：劉?晰明成員?：李超、金?玉、張艷秀?、吳麗娜?、孟華、姜?鵬、尚春剛?、宋春艷及?各班班主任?二、校園?欺凌治理小?組職責(zé)：?通訊聯(lián)絡(luò)組?職責(zé)。發(fā)生?欺凌時(shí)，及?時(shí)通知防欺?凌組組長(zhǎng)和?臨近教師趕?赴現(xiàn)場(chǎng)。(?李超)現(xiàn)?場(chǎng)防欺凌組?職責(zé)。通知?本組成員迅?速趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，對(duì)施暴者?勸告、強(qiáng)行?阻止。(張?艷秀、尚春?剛)現(xiàn)場(chǎng)?疏散組職責(zé)?。通知本組?成員迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，根?據(jù)實(shí)際情況?以及領(lǐng)導(dǎo)要?求，將學(xué)生?迅速分開教?育。(孟華?、姜鵬)?現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組?職責(zé)。對(duì)受?欺凌學(xué)生簡(jiǎn)?單心理健康?咨詢。(宋?春艷)接?待、安撫、?善后組職責(zé)?。通知本組?成員迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，安?排閱覽室為?受欺凌學(xué)生?安撫室，會(huì)?議室為領(lǐng)導(dǎo)?指揮中心，?根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)要求?，做到安撫?善后工作。?(吳麗娜、?金玉)三?、預(yù)警預(yù)防?1、可能?引發(fā)校園欺?凌事件的原?因分析及預(yù)?防⑴原因分?析：由于?種種因素對(duì)?社會(huì)不滿和?因矛盾激化?而鋌而走險(xiǎn)?、因嚴(yán)重利?益沖突而報(bào)?復(fù)、精神病?人發(fā)病以及?極少數(shù)歹徒?行兇犯罪、?學(xué)生之間的?矛盾等情形?是引發(fā)學(xué)校?欺凌、暴力?事件的主要?原因。⑵?預(yù)防措施：?①依據(jù)上?述原因制定?《校園欺凌?暴力事件預(yù)?防與處理應(yīng)?急預(yù)案》；?②各年級(jí)?、班級(jí)要加?強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)?行思想品德?、心理健康?、法制和安?全教育，組?織師生集中?學(xué)習(xí)對(duì)校園?欺凌事件預(yù)?防和處理的?相關(guān)政策、?措施和方法?等，增強(qiáng)師?生的法制意?識(shí)和自我保?護(hù)意識(shí)；?③心理咨詢?室要結(jié)合學(xué)?校班級(jí)實(shí)際?，開展學(xué)生?、老師心理?健康咨詢和?疏導(dǎo)工作；?④對(duì)可能?引起矛盾激?化事件的當(dāng)?事人要逐一?排摸登記，?耐心接待，?盡力做好化?解工作；?⑤嚴(yán)格門衛(wèi)?登記、管理?制度，控制?外來(lái)人員進(jìn)?入學(xué)校。牢?記校園欺凌?報(bào)警電話，?發(fā)現(xiàn)可疑人?員或不法分?子非法侵入?校園應(yīng)及時(shí)?報(bào)告或報(bào)警?；⑥經(jīng)常?性地與派出?所、聯(lián)防隊(duì)?溝通聯(lián)系，?及時(shí)掌握校?園周邊地區(qū)?存在的不穩(wěn)?定的因素(?人或事)，?及時(shí)采取有?效對(duì)策；?2、校園欺?凌事件的處?理程序及措?施⑴發(fā)現(xiàn)校?園欺凌者的?應(yīng)急措施：?①如果是?教師發(fā)現(xiàn)欺?凌者正要對(duì)?學(xué)生施暴，?此教師應(yīng)立?即上前阻止?，并與之周?旋，然后巧?妙派人報(bào)告?安全領(lǐng)導(dǎo)小?組長(zhǎng)；②?如果是學(xué)生?發(fā)現(xiàn)了欺凌?者正對(duì)其他?學(xué)生施暴，?此學(xué)生應(yīng)立?即報(bào)告與他?最近的教師?，然后再報(bào)?告學(xué)校安全?領(lǐng)導(dǎo)小組組?長(zhǎng)；⑵校?園欺凌事件?防控工作領(lǐng)?導(dǎo)小組應(yīng)急?措施。防控?領(lǐng)導(dǎo)小組組?長(zhǎng)接到校園?欺凌事件通?知后，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)，?同時(shí)撥打“?110”(?情況危急且?不受控制的?情況下)，?通知警察(?迅速前往現(xiàn)?場(chǎng)阻止)，?與此同時(shí)，?一面迅速召?集最近的教?師(趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，阻止欺?凌者施暴，?一面通知值?周員及相關(guān)?人員前往現(xiàn)?場(chǎng)。⑶各?應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)?應(yīng)急措施：?①應(yīng)變保?護(hù)員：接到?發(fā)生校園暴?力消息后，?應(yīng)立即組織?本組人員(?不必等到人?員來(lái)齊后)?前往現(xiàn)場(chǎng)防?止暴力，本?著保護(hù)學(xué)生?安全的原則?，力求不受?任何傷害，?但當(dāng)歹徒強(qiáng)?行施暴時(shí)，?本組人員可?實(shí)行正當(dāng)防?衛(wèi)；②疏?散引導(dǎo)員：?在組長(zhǎng)帶領(lǐng)?下，迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)?防護(hù)組(員?)與欺凌者?周旋時(shí)，本?組人員在可?能的情況下?，迅速掩護(hù)?與欺凌者相?近，易受傷?害的學(xué)生撤?離，并實(shí)施?保護(hù)行為，?防止欺凌者?對(duì)更多學(xué)生?造成傷害；?③通訊聯(lián)?絡(luò)員：發(fā)生?校園欺凌事?件后，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)，?負(fù)責(zé)摸清情?況，同時(shí)向?“110”?和上級(jí)報(bào)告?，傳達(dá)事故?情況，保證?通訊暢通；?④現(xiàn)場(chǎng)救?護(hù)員。接到?事故發(fā)生的?消息后，在?組長(zhǎng)帶領(lǐng)下?，立即攜帶?藥品到事發(fā)?現(xiàn)場(chǎng)了解傷?員情況，對(duì)?輕傷員進(jìn)行?簡(jiǎn)單救治，?對(duì)重傷員應(yīng)?立即撥打“?120”緊?急救護(hù)，送?往醫(yī)院治療?。⑷事故?調(diào)查，善后?處理：①?學(xué)校應(yīng)急員?在“110?”的協(xié)助下?，應(yīng)立即協(xié)?助上級(jí)主管?部門對(duì)傷員?進(jìn)行救護(hù)，?并安撫家長(zhǎng)?情緒；②?學(xué)校應(yīng)急員?負(fù)責(zé)協(xié)助“?110”調(diào)?查事故發(fā)生?經(jīng)過(guò)；③如?屬于責(zé)任事?故，追究責(zé)?任，并進(jìn)行?相應(yīng)處罰。?⑸紀(jì)律處分?：凡學(xué)校教?師，必須積?極參加與校?園欺凌事件?的防護(hù)，對(duì)?學(xué)校出現(xiàn)的?欺凌事件進(jìn)?行及時(shí)處置?，對(duì)欺凌事?件反應(yīng)遲緩?，故意推脫?，懈怠而導(dǎo)?致校園安全?事故進(jìn)一步?擴(kuò)大的，學(xué)?校將對(duì)該教?師嚴(yán)肅處理?。四、處?置流程一?旦發(fā)生學(xué)校?欺凌暴力事?件，一般應(yīng)?按下列程序?處理：1?、校內(nèi)一旦?出現(xiàn)非法侵?害現(xiàn)象，在?場(chǎng)教職工應(yīng)?盡力予以制?止并及時(shí)通?知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?。無(wú)力制止?的，可調(diào)集?力量，同時(shí)?撥打報(bào)警電?話“110?”。2、?啟動(dòng)應(yīng)急處?置預(yù)案。各?工作員按照?職責(zé)開展工?作，如發(fā)生?劫持人質(zhì)事?件，應(yīng)變保?護(hù)組的人員?要在公安部?門趕到之前?，盡力與歹?徒周旋，規(guī)?勸其終止犯?罪；同時(shí)學(xué)?校要全力保?護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)?或附近的其?他學(xué)生，根?據(jù)具體情況?，決定是否?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行疏散。若?有需要，則?通過(guò)校園廣?播，發(fā)出緊?急集合信號(hào)?。各班班主?任、任課教?師到班級(jí)指?揮學(xué)生有序?疏散。3?、如有人員?傷亡，人員?救護(hù)組要提?供及時(shí)有效?的救護(hù)，有?可能的以最?快的速度把?傷員就近送?往醫(yī)院搶救?，并通知家?長(zhǎng)或家屬。?4、協(xié)助?警方阻止欺?凌暴力行為?的最后實(shí)施?。5、保?護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配?合警方調(diào)查?取證。學(xué)?校校園欺凌?事件應(yīng)急處?置預(yù)案范文?（二）_?___學(xué)校?校園欺凌?事件應(yīng)急處?置預(yù)案一?、指導(dǎo)思想?為有效防?范校園內(nèi)發(fā)?生暴力欺凌?事件，針對(duì)?發(fā)生在學(xué)生?之間，蓄意?或惡意通過(guò)?肢體、語(yǔ)言?及網(wǎng)絡(luò)等手?段，實(shí)施欺?負(fù)、侮辱造?成傷害的校?園欺凌進(jìn)行?專項(xiàng)治理，?切實(shí)保障學(xué)?生人身和財(cái)?產(chǎn)安全，及?時(shí)處置侵害?學(xué)生安全的?惡性事件，?維護(hù)學(xué)校穩(wěn)?定。二、?組織機(jī)構(gòu)組?長(zhǎng)：___?_副組長(zhǎng)：?____成?員：___?_三、預(yù)?警預(yù)防(?一)分析可?能引發(fā)事件?的原因在?輿論針對(duì)校?園欺凌案件?的原因分析?中，誘發(fā)未?成年人實(shí)施?校園暴力行?為的原因多?元。如家庭?、社會(huì)成長(zhǎng)?環(huán)境中負(fù)面?因素影響、?法制教育弱?化、中小學(xué)?生心理健康?問(wèn)題突出，?以及針對(duì)未?成年人校園?暴力行為管?教執(zhí)法力度?不夠等等。?(二)采?取針對(duì)性的?預(yù)防措施?1、制定并?完善校園欺?凌的預(yù)防和?處理制度、?措施，建立?校園欺凌事?件應(yīng)急處置?預(yù)案，明確?相關(guān)崗位教?職工預(yù)防和?處理校園欺?凌的職責(zé)；?加強(qiáng)校園欺?凌治理的人?防、物防和?技防建設(shè)。?公布學(xué)生救?助或校園欺?凌治理的電?話號(hào)碼并明?確負(fù)責(zé)人。?2、要集?中開展以校?園欺凌治理?為主題的專?題教育，開?展品德、心?理健康和安?全教育，邀?請(qǐng)公安、司?法等相關(guān)部?門到校開展?法制教育，?提高學(xué)生法?制意識(shí)。充?分利用主題?班會(huì)、黑板?報(bào)、校園廣?播等組織形?式，進(jìn)行相?關(guān)法律法規(guī)?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生懂得相應(yīng)?的法律知識(shí)?，學(xué)會(huì)用法?律規(guī)范自己?的言行。對(duì)?于被欺凌的?學(xué)生，學(xué)校?可以采取集?中培訓(xùn)，教?育他們學(xué)會(huì)?基本的防范?本領(lǐng)，學(xué)會(huì)?找老師幫忙?，而不是以?武力來(lái)解決?。3、樹?立正確教育?導(dǎo)向，營(yíng)造?健康的成長(zhǎng)?環(huán)境。學(xué)?校組織教職?工集中學(xué)習(xí)?對(duì)校園欺凌?事件預(yù)防和?處理的相關(guān)?政策、措施?和方法等。?要定期召開?家長(zhǎng)會(huì)、班?主任會(huì)，教?育家長(zhǎng)、老?師從現(xiàn)在做?起，用自己?的言行爭(zhēng)做?孩子們的榜?樣，努力為?學(xué)生營(yíng)造一?個(gè)積極、健?康、向上的?成長(zhǎng)環(huán)境。?4、培養(yǎng)?學(xué)生健全心?理，提高學(xué)?生社會(huì)適應(yīng)?能力。一?個(gè)人的健康?成長(zhǎng)，心理?健康是非常?重要的方面?，擺正心態(tài)?，與人為善?，接受他人?，不孤立自?己，自尊、?自愛(ài)、自強(qiáng)?，同時(shí)也要?學(xué)會(huì)寬容、?體諒、理解?，這些都是?減少欺凌現(xiàn)?象的心理基?礎(chǔ)。只有在?這個(gè)基礎(chǔ)上?，一個(gè)人才?有可能更好?地面對(duì)和適?應(yīng)紛繁復(fù)雜?的社會(huì)。因?此，充分利?用心理咨詢?室開展學(xué)生?心理健康咨?詢和疏導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)生心?理健康教育?，健全學(xué)生?完善的人格?，已刻不容?緩。5、?進(jìn)行必要挫?折教育，提?高學(xué)生抗挫?能力。對(duì)于?那些常遭欺?凌的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，心理上?的弱勢(shì)常常?在遇到挫折?(如：考試?不如人，受?老師批評(píng)，?遭同學(xué)欺凌?等)時(shí)，變?得自卑自憐?、排斥自我?，對(duì)于這種?學(xué)生應(yīng)教?育他們不自?暴自棄，不?放縱自我，?不踐踏自我?，要堅(jiān)韌、?自信，面對(duì)?挫折要越挫?越奮。6?、注重家校?聯(lián)合，有效?防范學(xué)生欺?凌現(xiàn)象。校?園欺凌現(xiàn)象?的防范不能?只局限在校?園內(nèi)，而應(yīng)?是學(xué)校、家?庭、社會(huì)三?位一體。教?師要與學(xué)生?家長(zhǎng)保持經(jīng)?常性的全程?聯(lián)系，加強(qiáng)?交流溝通。?同時(shí)，也要?培訓(xùn)家長(zhǎng)正?確教育子女?，當(dāng)孩子們?遭遇暴力行?為，不要沉?默，不要以?暴制暴，要?迅速報(bào)告學(xué)?校，共同解?決。四、?處置流程?一旦學(xué)校發(fā)?生暴力欺凌?事件，擬按?下列程序處?理：1、?學(xué)校學(xué)生救?助或校園欺?凌負(fù)責(zé)人接?獲報(bào)告后，?要第一時(shí)間?向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)?、上級(jí)主管?部門匯報(bào)，?及時(shí)調(diào)查處?置校園欺凌?事件。2?、啟動(dòng)應(yīng)急?處置預(yù)案。?如發(fā)生暴力?欺凌事件，?相關(guān)人員要?迅速趕往事?發(fā)地點(diǎn)，立?即控制現(xiàn)場(chǎng)?，阻止侵害?的繼續(xù)發(fā)生?。3、如?有人員傷亡?，要提供及?時(shí)有效的救?護(hù)，以最快?的速度把傷?員就近送往?醫(yī)院搶救，?并通知家長(zhǎng)?或家屬。?4、報(bào)警。?學(xué)校校園?欺凌事件應(yīng)?急處置預(yù)案?范文（三）?民生小學(xué)?校園欺凌事?件應(yīng)急處?置預(yù)案為?防止校園欺?凌傷害學(xué)生?事故發(fā)生，?切實(shí)有效降?低和控制安?全事故的危?害，根據(jù)《?教育部等九?部門關(guān)于防?治中小學(xué)生?欺凌和__?__的指導(dǎo)?意見(jiàn)》__?__通知，?結(jié)合我校實(shí)?際情況，特?制定民生小?學(xué)校園欺凌?事件應(yīng)急處?置實(shí)施預(yù)案?。一、校?園欺凌治理?處置___?_機(jī)構(gòu)：組?長(zhǎng)：張曉梅?副組長(zhǎng)：劉?晰明成員?：李超、金?玉、張艷秀?、吳麗娜?、孟華、姜?鵬、尚春剛?、宋春艷及?各班班主任?二、校園?欺凌治理小?組職責(zé)：?通訊聯(lián)絡(luò)組?職責(zé)。發(fā)生?欺凌時(shí)，及?時(shí)通知防欺?凌組組長(zhǎng)和?臨近教師趕?赴現(xiàn)場(chǎng)。(?李超)現(xiàn)?場(chǎng)防欺凌組?職責(zé)。通知?本組成員迅?速趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，對(duì)施暴者?勸告、強(qiáng)行?阻止。(張?艷秀、尚春?剛)現(xiàn)場(chǎng)?疏散組職責(zé)?。通知本組?成員迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，根?據(jù)實(shí)際情況?以及領(lǐng)導(dǎo)要?求，將學(xué)生?迅速分開教?育。(孟華?、姜鵬)?現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組?職責(zé)。對(duì)受?欺凌學(xué)生簡(jiǎn)?單心理健康?咨詢。(宋?春艷)接?待、安撫、?善后組職責(zé)?。通知本組?成員迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，安?排閱覽室為?受欺凌學(xué)生?安撫室，會(huì)?議室為領(lǐng)導(dǎo)?指揮中心，?根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)要求?，做到安撫?善后工作。?(吳麗娜、?金玉)三?、預(yù)警預(yù)防?1、可能?引發(fā)校園欺?凌事件的原?因分析及預(yù)?防⑴原因分?析：由于?種種因素對(duì)?社會(huì)不滿和?因矛盾激化?而鋌而走險(xiǎn)?、因嚴(yán)重利?益沖突而報(bào)?復(fù)、精神病?人發(fā)病以及?極少數(shù)歹徒?行兇犯罪、?學(xué)生之間的?矛盾等情形?是引發(fā)學(xué)校?欺凌、__?__事件的?主要原因。?⑵預(yù)防措?施：①依?據(jù)上述原因?制定《校園?欺凌___?_事件預(yù)防?與處理應(yīng)急?預(yù)案》；?②各年級(jí)、?班級(jí)要加強(qiáng)?對(duì)師生進(jìn)行?思想品德、?心理健康、?法制和安全?教育，__?__師生集?中學(xué)習(xí)對(duì)校?園欺凌事件?預(yù)防和處理?的相關(guān)政策?、措施和方?法等，增強(qiáng)?師生的法制?意識(shí)和自我?保護(hù)意識(shí)；?③心理咨?詢室要結(jié)合?學(xué)校班級(jí)實(shí)?際，開展學(xué)?生、老師心?理健康咨詢?和疏導(dǎo)工作?；④對(duì)可?能引起矛盾?激化事件的?當(dāng)事人要逐?一排摸登記?，耐心接待?，盡力做好?化解工作；?⑤嚴(yán)格門?衛(wèi)登記、管?理制度，控?制外來(lái)人員?進(jìn)入學(xué)校。?牢記校園欺?凌報(bào)警電話?，發(fā)現(xiàn)可疑?人員或不法?分子非法侵?入校園應(yīng)及?時(shí)報(bào)告或報(bào)?警；⑥經(jīng)?常性地與派?出所、聯(lián)防?隊(duì)溝通聯(lián)系?，及時(shí)掌握?校園周邊地?區(qū)存在的不?穩(wěn)定的因素?(人或事)?，及時(shí)采取?有效對(duì)策；?2、校園?欺凌事件的?處理程序及?措施⑴發(fā)現(xiàn)?校園欺凌者?的應(yīng)急措施?：①如果?是教師發(fā)現(xiàn)?欺凌者正要?對(duì)學(xué)生施暴?，此教師應(yīng)?立即上前阻?止，并與之?周旋，然后?巧妙派人報(bào)?告安全領(lǐng)導(dǎo)?小組長(zhǎng)；?②如果是學(xué)?生發(fā)現(xiàn)了欺?凌者正對(duì)其?他學(xué)生施暴?，此學(xué)生應(yīng)?立即報(bào)告與?他最近教師?，然后再報(bào)?告學(xué)校安全?領(lǐng)導(dǎo)小組組?長(zhǎng)；⑵校?園欺凌事件?防控工作領(lǐng)?導(dǎo)小組應(yīng)急?措施。防控?領(lǐng)導(dǎo)小組組?長(zhǎng)接到校園?欺凌事件通?知后，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)，?同時(shí)撥打“?110”(?情況危急且?不受控制的?情況下)，?通知警察(?迅速前往現(xiàn)?場(chǎng)阻止)，?與此同時(shí)，?一面迅速召?集最近教師?(趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，阻止欺凌?者施暴，一?面通知值周?員及相關(guān)人?員前往現(xiàn)場(chǎng)?。⑶各應(yīng)?急組現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)?急措施：?①應(yīng)變保護(hù)?員：接到發(fā)?生校園__?__消息后?，應(yīng)立即_?___本組?人員(不必?等到人員來(lái)?齊后)前往?現(xiàn)場(chǎng)防止_?___，本?著保護(hù)學(xué)生?安全的原則?，力求不受?任何傷害，?但當(dāng)歹徒強(qiáng)?行施暴時(shí)，?本組人員可?實(shí)行正當(dāng)防?衛(wèi)；②疏?散引導(dǎo)員：?在組長(zhǎng)帶領(lǐng)?下，迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)?防護(hù)組(員?)與欺凌者?周旋時(shí)，本?組人員在可?能的情況下?，迅速掩護(hù)?與欺凌者相?近，易受傷?害的學(xué)生撤?離，并實(shí)施?保護(hù)行為，?防止欺凌者?對(duì)更多學(xué)生?造成傷害；?③通訊聯(lián)?絡(luò)員：發(fā)生?校園欺凌事?件后，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)，?負(fù)責(zé)摸清情?況，同時(shí)向?“110”?和上級(jí)報(bào)告?，傳達(dá)事故?情況，保證?通訊暢通；?④現(xiàn)場(chǎng)救?護(hù)員。接到?事故發(fā)生的?消息后，在?組長(zhǎng)帶領(lǐng)下?，立即攜帶?藥品到事發(fā)?現(xiàn)場(chǎng)了解傷?員情況，對(duì)?輕傷員進(jìn)行?簡(jiǎn)單救治，?對(duì)重傷員應(yīng)?立即撥打“?120”緊?急救護(hù)，送?往醫(yī)院治療?