2020小學(xué)音樂教師的工作總結(jié)

2020小學(xué)音樂教師的工作總結(jié)

2020小學(xué)音樂教師的工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又忙碌地結(jié)束了。作為音樂教師，我回顧了本學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)了一些成績(jī)和不足。我擔(dān)任了五、六年級(jí)的音樂教學(xué)，現(xiàn)在將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，精益求精。音樂是一種情感藝術(shù)，它能夠給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品可以蘊(yùn)涵美好的寓意，抒發(fā)溫馨的心曲，襯托美麗的夢(mèng)幻，或者展現(xiàn)灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂課的目的是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，并通過藝術(shù)形象培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”、“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不同程度地帶有幼兒的特征，因此音樂的興趣應(yīng)該側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，認(rèn)為我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力。我擔(dān)任了6個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，我沒有為每個(gè)學(xué)生做好充分的備課。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間收集音樂文化資料，接觸優(yōu)秀作品，增長(zhǎng)見識(shí)，獲得美的感悟。此外，我積極參加音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，并閱讀有關(guān)音樂、教育、文化的報(bào)刊和雜志。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。本學(xué)期一年級(jí)音樂教學(xué)任務(wù)已經(jīng)順利完成。在教學(xué)中，我成功激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，幫助他們感知和體驗(yàn)音樂的美感。此外，學(xué)生能夠自然、有表情地唱歌，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，并且培養(yǎng)了樂觀的態(tài)度和友愛的精神。然而，存在一些問題需要解決。由于一年級(jí)學(xué)生尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，他們往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性