誰能獲取最好的

誰能獲取最好的第1頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月一、總論二、畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢與社會環(huán)境三、中國近5年高校畢業(yè)生人數(shù)的數(shù)據(jù)四、就業(yè)心理與就業(yè)情感五、就業(yè)中的誤區(qū)六、就業(yè)目標實現(xiàn)的有效途徑七、撰寫實用的簡歷八、成功的面試策略第2頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月一、總論不久前電視上播出過一個節(jié)目,內(nèi)容是關(guān)于大學(xué)生求職方面的討論會,參加節(jié)目的是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生、工作了幾年的大學(xué)畢業(yè)生和大學(xué)教授.主持人的問題是:”假如畢業(yè)以后讓你去五星級酒店服務(wù)員的位置做起,你是否愿意?”應(yīng)屆畢業(yè)生斬釘截鐵地回答說:”不愿意.”第3頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月原因如下:”我是本科生,應(yīng)該有更好的職業(yè)選擇.我有個初中同學(xué)讀了中專后進酒店當服務(wù)員,三年后被提拔為總經(jīng)理助理,這是很正常的.但我的父母花了四五萬元供我讀問大學(xué),還要從服務(wù)員做起,不僅我不想去,就連我的父母也絕不答應(yīng).”

第4頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

大學(xué)教授認為:

現(xiàn)在的社會可以提供的職業(yè)沒有那么多，畢業(yè)生人數(shù)卻逐年快速增加，就業(yè)選業(yè)余地有限，一定不能死守某些原則。

第5頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

有些學(xué)生遇到對他來說可能是比較合適的單位也不愿意去，只是因為該單位開列的條件還沒有達到他的標準，直到最后畢業(yè)時也沒有找到條件比這更好的單位，再回過頭該單位，為時已晚，追悔莫及(在場的大學(xué)生們?nèi)匀皇且桓辈环谋砬?。

第6頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月二、畢業(yè)生就業(yè)面臨的

形勢與社會環(huán)境第7頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月中國教育報2006年11月21日1版：

2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議11月20日在北京召開。會議由教育部副部長趙沁平主持，教育部部長周濟作工作報告，人事部副部長陳存根、勞動保障部副部長張小建出席會議并講話。會議要求，各地、各高校要充分認識到在構(gòu)建社會主義和諧社會進程中做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性，把畢業(yè)生就業(yè)當作學(xué)校發(fā)展的頭等大事，切實增強做好這項工作的自覺性和主動性。第8頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議決定，將2007年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的全面服務(wù)年，要求各地、各高校以學(xué)生為本，扎扎實實做好6項服務(wù)工作：第9頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月一是組建全國高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，依托網(wǎng)絡(luò)積極開展網(wǎng)上求職招聘活動；二是圍繞落實畢業(yè)生面向基層就業(yè)的項目，做好服務(wù)工作；三是認真細致地做好就業(yè)政策咨詢和信息服務(wù)；第10頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月四是加強對薄弱學(xué)校特別是民辦高校、高職院校、新辦院校畢業(yè)生的服務(wù)和對經(jīng)濟貧困、身體殘疾、長線專業(yè)等有求職困難的畢業(yè)生的服務(wù)；五是加強監(jiān)管，切實維護好畢業(yè)生的合法權(quán)益；六是做好畢業(yè)生離校前的各項工作，確保校園穩(wěn)定第11頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月在全國社會就業(yè)形勢嚴峻、城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位有限的背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)的壓力突出。今天教育部就做好2007年高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出六項舉措。第12頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月舉措一：把引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重中之重。重點落實好代償助學(xué)貸款、考研考公務(wù)員加分、生活補貼、戶檔遷轉(zhuǎn)、職稱評定、權(quán)益保障、創(chuàng)業(yè)扶持等事關(guān)畢業(yè)生切身利益的政策。第13頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月舉措二：加大宏觀調(diào)控力度，強化政府促進就業(yè)職能。進一步落實中央和地方兩級管理、以地方管理為主的工作體制，健全市、縣級畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機構(gòu)。開發(fā)適合大學(xué)生的就業(yè)崗位，創(chuàng)造條件在大力扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。第14頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月舉措三：加快建設(shè)和完善對高校畢業(yè)生的社會保障體系。切實把高校畢業(yè)生就業(yè)納入社會就業(yè)大系統(tǒng)，加快完善對高校畢業(yè)生的社會保障。對于高校畢業(yè)生以靈方式就業(yè)及到基層就業(yè)的，要在戶籍管理、勞動關(guān)系、社會保險繳納和保險關(guān)系接續(xù)等方面提價保障。第15頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月舉措四：加強機構(gòu)和隊伍建設(shè)，完善高校內(nèi)部就業(yè)工作體系。各高等學(xué)校尤其是民辦高校、高職院校、新辦學(xué)校要將就業(yè)工作作為學(xué)校改革發(fā)展的重要工作來抓好。落實好“一把手”工程，完善“領(lǐng)導(dǎo)主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的校內(nèi)就業(yè)工作體系。第16頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月舉措五：完善評估機制，促高教規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。把就業(yè)狀況作為高校本科教學(xué)評估的一級指標，作為高職院校和獨立學(xué)院教學(xué)評估的核心指標。從2007年起，在教學(xué)評估中突出對就業(yè)狀況的考查，對就業(yè)率作假的高校實生“一票否決”。2007年要將就業(yè)率與年度招生計劃適度硬掛鉤，堅決調(diào)減就業(yè)率低的高校和專業(yè)的招生名額。第17頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月舉措六：推動社會就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，營造有利于大學(xué)生就業(yè)的輿論氛圍。各地、各高校要把就業(yè)宣傳教育作為就業(yè)工作的重要組成部分，把職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)教育貫穿大學(xué)教育的始終。第18頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月三、中國近5年高校畢業(yè)生

人數(shù)的數(shù)據(jù):

第19頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

2001年118萬

2002年145萬比2001年增加27萬，增幅達22.8%2003年212萬比2002年增加67萬，增幅達46.2%2004年280萬比2003年增加68萬，增幅達32%2005年340萬比2004年增加60萬，增幅達21.4%2006年413萬比2005年增加73萬，增幅達21.4％

2007年495萬比2006年增加82萬，增幅達19.8％第20頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

2007年：《中國經(jīng)濟形勢分析與預(yù)測》認為，預(yù)計2007年，下崗人員的數(shù)量會有所下降，但就業(yè)總量壓力持續(xù)不減。2007年，中國城鎮(zhèn)需要就業(yè)的人口將超過2500萬人，而新增的就業(yè)崗位加上自然減員也只有1000萬個，供大于求的缺口在1500萬個以上。

第21頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月四、就業(yè)心理與就業(yè)情感情緒障礙：焦慮、急躁、抑郁、冷漠、怯懦、孤獨自我認識障礙：自卑心理、自負心理、不平衡心理、攀比心理、嫉妒心理、依賴心理第22頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月是否采取過以下心理調(diào)節(jié)方法：

自我反省、社會比較合理宣泄、自我慰藉情緒轉(zhuǎn)移、自我激勵。第23頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月五、就業(yè)中的誤區(qū)第24頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月誤區(qū)一：畏難性教育部2002年的統(tǒng)計表明：從1999年起，我國高校連續(xù)擴大招生規(guī)模，使高等教育的發(fā)展進入一個新階段。2001年全國高校畢業(yè)生為118萬，2002年為145萬，2003年達212萬，2004年達280萬，4年增加了162萬，今后還會繼續(xù)增長。有專家統(tǒng)計，按照70%的一次就業(yè)率，2003年212萬畢業(yè)生中約有64萬人離校時落實不了工作崗位，到2004年這一數(shù)字將會達到84萬。第25頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月誤區(qū)二：浮躁性

小張是某重點大學(xué)機械專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后,選擇了北方一家國內(nèi)知名的汽車制造廠，結(jié)果三個月見習(xí)期還沒滿,他就回學(xué)校要求改派。第26頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

原因：他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在所從事的工作和他期望的工作相差甚遠，在他的觀念里，作為重點大學(xué)的畢業(yè)生，一到單位,就應(yīng)該是在寬敞明亮的辦公室，坐在電腦前，研究著最前沿的問題，而不是整天在車間里跑來跑去；應(yīng)該是一個標準的”白領(lǐng)”，而不是和那些”藍領(lǐng)”工人整天泡在一起。抱著這樣一種心態(tài)面對工作，只會是越做越糟，結(jié)果可想而知：小張的第一次就業(yè)很快就結(jié)束了。第27頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月誤區(qū)三：依賴性國家教育部最新的統(tǒng)計結(jié)果：近幾年，大學(xué)生中的獨生子女比例逐年增大，家庭對獨生子女的過分溺愛，許多大學(xué)生即使已年滿18歲，仍不能達到自理的要求，尤其在畢業(yè)前夕，面對激烈競爭的就業(yè)市場，這部分學(xué)生不是自己主動尋找工作，而是把希望寄托于學(xué)校、教育部門、家長身上，缺乏主動出擊推銷自己的勇氣，想依賴別人達到自己的目的。第28頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

還有一些畢業(yè)生，擇業(yè)機會就在手中，不能正確把握，表現(xiàn)出無立場、心事重重、關(guān)鍵時刻總想家長做決定或與親朋好友商量，結(jié)果失去時機，被用人單位拒之門外。第29頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月誤區(qū)四：功利性

隨著利益觀念在人們意識中的增強，一些畢業(yè)生的功利性日益增強。他們認為，就業(yè)制度的改革，為“自我價值”的實現(xiàn)提供了新的機會，在擇業(yè)時，價值取向出現(xiàn)了扭曲，就業(yè)形成“沿海熱”、“三資熱”、“高薪熱”，崇尚以自我為中心，努力追求個人自我價值。第30頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月誤區(qū)五：從眾性小李是某高校2002屆計算機專業(yè)的畢業(yè)生，擇業(yè)時，看到班上同學(xué)有的想到公司，有的想到企業(yè)，還有的想到事業(yè)單位，而他自己卻舉棋不定，跟著感覺走,拿著一份自薦材料不是有的放矢，有備而去，而是看哪兒人多就往哪兒投。到頭來，班上同學(xué)能簽的都簽了，只有他自己，材料投了不少，還在”深閨待嫁”。第31頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月誤區(qū)六:攀比性

北京某大學(xué)有一個畢業(yè)班,班上共有30名學(xué)生,學(xué)的是市場營銷專業(yè),一開始,大家的就業(yè)熱情都很高,就業(yè)形勢也不錯,僅達成意向的就有20來人.第32頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

正當大家都準備簽協(xié)議的時候，突然聽到有一個平時成績很一般的同學(xué)與中國聯(lián)通廣州分公司簽了協(xié)議，月薪4000多元，于是,大家就好象有了參照物，平時成績好的同學(xué)，心想怎么樣也要找個比他好的單位，平時成績與他差不多的同學(xué)，眼光也頓時高了起來，完全打亂了剛開始大家的那種就業(yè)安排，形成了相互之間的盲目攀比。第33頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月誤區(qū)七:隨意性

新形勢下的大學(xué)畢業(yè)生具備了一定的知識素養(yǎng),但有的社會閱歷淺,缺乏應(yīng)變能力;

有的畢業(yè)時思想波動大,情緒低落,對擇業(yè)苦惱,煩躁不安;第34頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月

有的淡漠就業(yè)的信用意識，法律觀念，視就業(yè)協(xié)議為兒戲，認為‘‘雙向選擇”就是自由，無拘無束，表現(xiàn)出舉棋不定，猶豫不決，今天到這家單位簽協(xié)議，明天又到另一家單位聯(lián)系，無視“雙向選擇”的對等性和協(xié)議的制約性，朝秦慕楚，見異思遷，反反復(fù)復(fù)，隨意違約，坐失良機。第35頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月誤區(qū)八:理想化理想與現(xiàn)實畢有差距，如果不顧具體的客觀條件，不切實際，一門心思只想搞偉大的創(chuàng)業(yè)，而沒有科學(xué)的計劃，頑強的毅力和艱苦奮斗的精神，到頭來就會陷入失敗的泥潭。第36頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月誤區(qū)九:惟學(xué)歷化

在倡導(dǎo)終身教育的今天，在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)教育是完全可行的?！笨佳小?，”考博”是成才就業(yè)的途徑，但絕不是唯一的途徑，對此我們應(yīng)有一個正確的認識。第37頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月六、就業(yè)目標實現(xiàn)的有效途徑第38頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1、對職業(yè)目標做出理性的選擇2、獲取更多的職業(yè)需求變化信息和更詳盡的職位要求。3、鍛煉自己的勇氣，豐富自己的求職經(jīng)驗，提高溝通和表達能力，完善自我。4、將不斷獲取的信息進行有效過濾，鎖定目標職位1-3個第39頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月5、聯(lián)絡(luò)你認識的每一個人，包括朋友、親戚、曾經(jīng)一起工作過的領(lǐng)導(dǎo)和同事、客戶、老師等，告訴他們你想尋找的工作類型，詢問他們是否知道有哪些單位有相關(guān)的職位空缺，誠懇尋求他們的幫助。6、有效地運用公開的招聘廣告:求職者要養(yǎng)成定期瀏覽各種人才網(wǎng)站的習(xí)慣。創(chuàng)建一個目錄管理日志：聯(lián)系人姓名，單位于址，電話，網(wǎng)址有電子郵箱，用人單位相關(guān)信息：規(guī)模等。

第40頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月7、直接與你目標中的用人單位聯(lián)系。采取行動跟進，如電話聯(lián)系。第41頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月七、撰寫實用的簡歷第42頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1、簡歷的作用：2、對一份簡歷的分析：劉萌簡歷

第43頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月八、成功的面試策略第44頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1、面試準備：每一次面試前都要自已想象：面試官認為這個職位所需要的合適的候選人應(yīng)具有什么樣的條件，我有什么樣的競爭優(yōu)勢呢，可以從技能、長處和能力等幾個方面作一個自我的測評。2、面試之前：對目標中的用人單位進行研究；面試著裝；面試時需要的資料。第45頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月3、面試之中：第一印象非常重要；努力使自己成為印象分的佼佼者；口頭表達技巧；關(guān)鍵面試問題：①簡要介紹一下你自己。②你的長處（或優(yōu)勢）是什么