詩歌鑒賞專題之三品味語言

詩歌鑒賞專題之三品味語言第1頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月兩個能力層面：理解正確理解詩句的含義領(lǐng)會詩歌的言外之意賞析第2頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月長沙過賈誼宅三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！1.賈誼：西漢文帝時政治家、文學家。后被貶為長沙王太傅，長沙有其故址。2.謫宦：貶官。3.棲遲：淹留。4.楚客：指賈誼。長沙舊屬楚地，故有此稱。

第3頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月高考真題回放1、你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

(2003全國卷)2、對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？(2004全國卷)3、詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？

(2005福建)4、兩首詩的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個更好？為什么？請簡要賞析。(2005遼寧)第4頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月品味語言的角度一、遣詞用語1、動詞

2、形容詞

3、疊詞

4、副詞

三、名句賞析（綜合）二、語言風格第5頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。答：“怨”字用了移情手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？(2004全國卷)“鬧”字用了擬人和通感手法：詩人化視覺為聽覺，“鬧”字不僅有色，而且似乎有聲，不僅形容出枝頭盛開的杏花的繁多和鮮艷，而且點染出大好春光中的勃勃生機。1、動詞是我們鑒賞詩歌用語的重點，要善于通過動詞的使用來揣摩詩人的用詞之妙。第6頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

2、形容詞：它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。例3：雨去花光濕，風歸葉影疏。（《郊興》王勃），有人說，“濕”字用得極為確切，你同意嗎？這句詩，以“濕”形容“花光”，的確極為精妙：雨后日出，被雨洗過的花朵，猶自帶著雨滴，在陽光照耀下，更見滋潤，更見清新，更見精神。第7頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、副詞也是賞析中不可忽視的。第8頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

例4：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）作者用了一個“忽”字，貌似漫不經(jīng)心，實則恰到好處，耐人尋味。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。而闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了遠在邊疆征戰(zhàn)的丈夫，不禁有些傷感。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。第9頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

4、疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。例：1、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)第10頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

5、色彩詞：顏色一般和心情有關(guān)，表色彩的形容詞能增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，有時可抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的情感。例1:“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體感節(jié)奏感。第11頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

例2、“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時光匆匆，春光易逝的這份“著色的思緒”。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情。例3、“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中第12頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月賞析示例第13頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月一、煉字類第14頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月送裴侍御歸上都張謂楚地勞行役，秦城罷鼓鼙。舟移洞庭岸，路出武陵溪。江月隨人影，山花趁馬蹄。離魂將別夢，先已到關(guān)西。【注】①上都：古代通稱京都為“上都”，指長安。②勞行役：因公務而在外跋涉。③秦城：指都城長安。鼓鼙：大鼓和小鼓，借以指軍事。問：文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，稱為“煉字”。你認為這首詩第的頸聯(lián)中哪兩個字用得最為精當？為什么？請結(jié)合全詩作簡要分析。第15頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月答：頸聯(lián)中“隨”“趁”二字最精練傳神，堪稱“煉字”。（1分）“隨”為“追隨”之意；“趁”為“追逐，追趕”之意。（1分）詩人移情于景，分別將“江月”和“山花”擬人化了，月在江中的倒影時時追隨著離人的身影，山花緊緊追逐著馬蹄，江月山花皆有情，只可惜友人就要人離去了。（2分）含蓄地表達了詩人對友人離去的依依不舍之情。（1分）第16頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月7．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。題目：此詩第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“闊”與“失”，哪個字更好，為什么？第17頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月①“失”字更好，因為它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。②“闊”字更好，因為它直接地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調(diào)似也更為響亮。第18頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月端居李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。【注】這是作者滯留異鄉(xiāng)、思念妻子之作。題目“端居”，即閑居之意。問：有人說，這首詩第二句中的“敵”字用得很險。可否把它換成“對”或其它看似更穩(wěn)的詞？請簡述理由。第19頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月答：這句中的“敵”不能換成“對”或其它詞。敵”有“抵擋”“抵抗”之意，且采用了擬人的修辭手法，寫“空床”與“素秋”默默相對，渲染出寂寥清冷的氛圍，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的思鄉(xiāng)懷親之情。用“對”或其它詞難以達到這種表達效果。修改：“敵”寫出了詩人面對這份寂寥冷清，難以承受而又不得不承受的那份無奈和沉重，從而抒發(fā)了詩人難以言狀的思鄉(xiāng)懷親之情。第20頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。定風波①蘇軾莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒,微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?歸去,也無風雨也無晴。

【注】①這首詞是作者元豐五年謫居黃州時作。題目：前人評這首詞，有“簡樸中見深意，于尋常處生奇警”的說法，請以“何妨”、“誰怕”兩個詞為例，分析這一特點。第21頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月“何妨”寫出作者在風雨面前還要吟詠著詩句悠然信步，隱含了作者對自然風雨和生活厄運的挑戰(zhàn)的豪情。而“誰怕”二字，更把作者倔強、豁達的性格表現(xiàn)無遺，這兩個詞寫出蘇軾內(nèi)心的坦蕩與氣度的從容。第22頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。長相思·山驛［宋］萬俟詠短長亭，古今情。樓外涼蟾①一暈生，雨余秋更清。暮云平，暮山橫。幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽?！咀ⅰ竣袤?，蟾蜍，代指月亮。題目：第三句中“涼”字用得極妙，請作簡要賞析。第23頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月“涼”字不僅寫出了詞人當時感受到的雨后環(huán)境的清冷，更寫出了詞人心境的悲涼。第24頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月眼兒媚朱淑真遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁。綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。(1)首句中“弄”字精練而傳神，請結(jié)合詞句進行賞析。(2)“何處喚春愁”的“喚”字，在詞中起了什么作用？第25頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月(1)“弄”字堪稱該句中的“詞眼”。詩人用擬人手法，寫春日長，春光暖，照在輕柔的柳枝上，就像是在輕輕撫弄柳枝一般。一個“弄”字，既突出了春日的和煦、溫暖，又表現(xiàn)了細長柔嫩的柳枝在春風中輕輕搖曳的姿態(tài)，富有動感，真是妙不可言。第26頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月1）“喚”字有承上啟下的作用。上承“鶯聲”，下啟“綠楊”等三句，讓人仿佛看到鶯啼從一處流往另一處，無處不有。2）一個“喚”字，寫無處不有的鶯啼聲，喚起詩人無處不在、纏繞心頭、難以排遣的愁思。第27頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月南鄉(xiāng)子四川道中作曹伯啟

蜀道古來難，數(shù)日驅(qū)馳興已闌。石棧天梯三百尺，危欄。應被旁人畫里看。兩握不曾乾，俯瞰飛流過石灘。到晚才知身是我，平安。孤館青燈夜更寒?！咀ⅰ竣龠x自《元明詞三百首》(岳麓書社，1994年，黃天驥選注)。②作者曹伯啟(元)1255－1333，字士開，號漢泉，碭山(今屬江蘇)人。元文宗天歷年召為淮東鹽訪使，官至行中書左丞上護車。卒謚文貞。著有《漢泉漫稿》。詞風疏放，足跡遍川黔，山水感受寫得最為真切自然。第28頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月詞中“兩握不曾乾”句，語句平易卻最為傳神。請作簡要分析。①細節(jié)傳神。“兩握不曾乾”，詩人身懸絕嶺時心驚魂悸的情態(tài)畢顯，危處之怯，險境之悸，描寫得準確、具體和生動。②這樣寫，從側(cè)面烘托出了蜀道之艱險，蜀山之高峻。③為下文“到晚才知身是我”作鋪墊，寫出詩人心情由緊張驚懼到放松的跌宕變化的過程。第29頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月(2008年天津新課標卷)閱讀下面的詩，回答問題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。(1)簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。第30頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對比寫出山居環(huán)境的幽靜。第31頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月(2007年廣東新課標卷)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感？第32頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(2)詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。穿”字形象地描繪出詩人在紛紛落葉中踽踽獨行的孤獨的身影?！皵?shù)”字寫出了詩人坐在樹林中百無聊賴的情形，傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。

第33頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

題金陵圖(唐)韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。有人說，詩人明知柳樹是無情之物，為什么還說柳樹“無情”？第34頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月臺城

(韋莊)江雨霏霏江草齊,

六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳,

依舊煙籠十里堤。

此詩第一句描寫了煙雨朦朦、荒草叢生的自然景物，營造一種凄迷的氛圍，襯托詩人吊古傷今的無限感傷。1、詩人為什么埋怨臺城柳無情呢？只因每到春來，柳樹依舊枝葉新發(fā)，“依舊”煙籠長堤，依舊生機勃勃，自然的亙古不變反襯朝代更替無常、人世的滄桑變幻，徒增一份傷感。這正是無理而妙。2、以柳之“無情”更能反襯人之有情，突出人之傷感。第35頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月二、關(guān)鍵詞第36頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。送柴侍御王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。問：有人說，詩的第三句中“同”字是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？為什么？第37頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月【答案】同意。首先，“同”字貫穿全詩：首句“流水通波接武岡”，通波相接，是指泛舟而行的是“同一道流水”；第三、四句，“青山一道同云雨”，既指同一座青山，也指一路上風雨相同，雖然我們即將分別，但是，我們共享的是同一道流水，同一道青山，同一輪明月，何曾有兩地之別呢？更重要的是，“同”字更表現(xiàn)了詩人與友人的深情厚誼。在人生路上，我們同風雨，共患難，彼此心相通，情相同，何曾因分處兩地而心相離？所以，“同”是全詩的關(guān)鍵詞。第38頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面這首詩，回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）這是一首送別詩，一、二句所描寫的氛圍有什么不同，詩人為什么這樣寫？第39頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）詩的首句寫?zhàn)T別宴上的情形，正是橘柚飄香的時節(jié)，友人分別，酒濃情深，盡醉為歡，氣氛熱烈。次句寫分手情形，秋風瑟瑟，寒雨連江，江風吹雨，雨入船中，不勝涼意，詩中的“涼”字，既是身體的感覺，又是心理的感受，氣氛轉(zhuǎn)為悲涼。這樣寫，前后二句形成了氛圍上的對比，既寫出了從餞別到分手時心情的變化，又以餞別時的歡飲襯托出離別時的感傷。第40頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）有人說，王詩中的“憶”是全詩中的關(guān)鍵詞，請你談談你的看法。（2）“憶”在詩中的作用有二：（從結(jié)構(gòu)上看）“憶”字承上啟下，從眼前的離別推想到別后的情形，由實入虛，拓展了詩的意境。其二，（從情感上看）“憶”字引出的兩句詩從對面寫來，為遠行人勾勒了這樣的畫面：遙想將來友人夜泊于瀟湘之上，孤月高懸，清猿長啼，一聲聲闖入夢境，定會讓他愁不忍聽吧。詩人借助這樣的畫面，深切婉轉(zhuǎn)地表達了詩人對友人的殷殷牽掛、依依不舍之情。第41頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月二、古代詩歌中常見的語言風格

（一）清新

其特點是用語新穎，不落俗套。

《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。

第42頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

（二）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

歸園田居（陶淵明）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。第43頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

（三）絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

錦瑟

（李商隱）

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。第44頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。

夢微之（白居易）晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。酬樂天頻夢微之（元稹）山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。

兩詩都寫夢，但寫法截然相反。白詩用記夢以抒念舊之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是事所罕有，寫人之至情。第45頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如李清照后期的詞。

如夢令（李清照）（1995年高考題）

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。

“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。第46頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（六）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！?《把酒問月》)“小時不識月。呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。

第47頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月二、古代詩歌常見語言特色強化練習題下列詩詞中加彩的字各有其妙處，請任選三小題加以鑒賞。（每小題不少于50字）（一）、大漠孤煙直，長河落日圓。

-----（王維《使至塞上》）（二）、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

-----（孟浩然《臨洞庭上張丞相》）（三）、星垂平野闊，月涌大江流。

-----（杜甫《旅夜抒懷》）（四）、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

-----（杜甫《登高》）（五）、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

-----（杜甫《蜀相》）

第48頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

五、六句寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。王國維稱之“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用“大”；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，烽火臺的濃煙更醒目，一個“孤”寫出了景物的單調(diào)；一個“直‘表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無余，所以“長”；一個“圓”卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”和“直”，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。第49頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月臨洞庭湖上張丞相（孟