教師教育心得體會范文

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現(xiàn)在的家庭絕大部分都是獨生子女，由于孩子少，父母都特殊關(guān)愛子女，尤其是隔了一代的祖父母、現(xiàn)在的家庭絕大部分都是獨生子女，由于孩子少，父母都特殊關(guān)愛子女，尤其是隔了一代的祖外公外婆，更是寵愛有加，可謂“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。

導致現(xiàn)在的孩子大部都是特別任性，極度以自我為中心的。

比如，嬰兒肚子餓了便哭，尿布濕了也會哭，絲毫不懂得顧及父母。

但父母忙的時候，無論孩子怎么哭，也無濟于事，由于父母實在無法去照看他，一來二去，他就會慢慢明白并不是自己的全部要求都能得到滿意。

這樣，孩子的任性就會一點一點地被磨滅，而形成自己的社會性。

可是現(xiàn)在，絕大多數(shù)家庭只有一個孩子，家長有了更多的時間照看孩子，能滿意孩子的許多要求，在家中，父母在子女的學業(yè)上有較高的要求，而至于待人接物，為人處事等方面卻往往會忽視，這樣就使得脾氣任性的孩子日漸增加。

隨著這一趨勢的進展，越來越多的家長開頭為孩子的任性而感到頭痛。

有時在于家長的溝通中，家長常會流露出一些無奈，常會埋怨這孩子都上中學了，還這么任性，怎樣才能改掉這個懷毛??？其實，家長應該在孩子更小的時候就準時發(fā)覺這一問題，并樂觀加以訂正。

但父母們好像并沒有意識到，孩子的任性正是由于父母過分包辦、溺愛而導致的。

要改正孩子任性的毛病，就必需重新調(diào)整親子之間相處的方法，要在日常生活中不斷地讓孩子覺得有的時候，有的地方，任性是行不通的。

這是訂正任性的根本所在。

要想讓孩子客觀地熟悉到自己的任性，一個好的方法就是讓他去接觸比自己更任性的小孩，這種方法有時會收到意想不到的效果。

由于讓他接觸比他更任性的孩子，他就會嘗到別人跟自己耍小性子的苦頭，也才能明白自己原來給四周的人添了多少麻煩，給四周的人留下了什么樣的印象。

因此，在管理班級的時候，比如、自習課，我就讓一些淘氣鬼對班級進行管理。

剛開學，同學相互之間不是很熟，所以班級各方面都比較太平。

隨著時間的推移，原本乖巧的同學也開頭露出狐貍尾巴，早自習、二分鐘預備鈴、自習、午休課等，都開頭不太平。

于是，我“以毒攻毒”，每天我讓那些搗蛋鬼來擔當此項“重任”。

班級里，如，曲昇弘、高遠、朱宇昊等一批男孩，都榜上出名。

事后，我再找那些孩子們了解他們管理班級之后的感受，他們都特別有感受，都為自己以前的一些錯誤行為感到懊悔莫及，而且打算首先從自己做起，然后情愿在管理班級時起樂觀有益的關(guān)心作用。

在同學中間，也有極度以自我為中心的，譬如，我班的鄧兆昕，家庭條件特殊優(yōu)越，每天父母都忙于打理公司的業(yè)務，回家總已深夜，對他的各方面都很少有時間照看，所以養(yǎng)成了他自傲的性格，極度以自我為中心。

而且，他往往會鉆家校之間的空子，把老師與家長的聯(lián)系掐斷，導致學習以及行規(guī)都后退；平常在與同學的交往中總會有不少的沖突產(chǎn)生，針對他的這一狀況，我就讓他擔當班委一職――值日班長，讓他對班級進行管理。

這樣一來，他也漸漸的改掉了很多不好的言語行為，與同學之間的關(guān)系也漸漸好了，也得到了很多課任老師的好評，自己的組織與管理力量也得到了提高與熬煉。

其實，這里面運用了一種心理戰(zhàn)術(shù)，即試著扮演了別人的角色之后，方才懂得他人的立場和情感。

讓任性的孩子品嘗被任性的味道，才能讓他切身體會到什么是任性，任性有什么危害？這樣他才能自然而然地領(lǐng)悟到不應當在任性下去了。

年齡較大的孩子在照看比自己更小的孩子時，不僅使自己的任性無用