七年級(jí)語(yǔ)文上復(fù)習(xí)計(jì)劃部編版

七年級(jí)語(yǔ)文上復(fù)習(xí)計(jì)劃部編版

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)總設(shè)想1、整理歸類(lèi)：以“課標(biāo)”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類(lèi)整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化。2、訓(xùn)練能力：通過(guò)全面復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。二、復(fù)習(xí)總安排第一階段：從12月12日到12月25日，全面復(fù)習(xí)語(yǔ)文考試中的基礎(chǔ)積累與運(yùn)用、古詩(shī)文板塊的考試內(nèi)容。首先，12月12日到12月15日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納課文中所要涉及到的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)時(shí)間段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，將復(fù)習(xí)內(nèi)容確定在教材中的實(shí)記知識(shí)，即拼音字詞、古文詩(shī)歌的背誦記憶，力求做到絕大部分的學(xué)生切實(shí)掌握，另一部分學(xué)生基本掌握。其次，12月18日到12月24日，分專(zhuān)題復(fù)習(xí)“基礎(chǔ)積累與運(yùn)用”考試板塊的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測(cè)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。第二階段：從12月25日到12月31日，進(jìn)行“現(xiàn)代文閱讀”板塊的考試內(nèi)容，分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)，確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。①12月25日到12月26日，記敘文體裁的專(zhuān)題復(fù)習(xí)；②12月29日到12月30日，說(shuō)明文體裁的專(zhuān)題復(fù)習(xí)；③12月31日，現(xiàn)代文知識(shí)考點(diǎn)、答題的規(guī)范和技巧復(fù)習(xí)。另外，元旦節(jié)三天假期，精選記敘文、說(shuō)明文各3篇作為假期作業(yè)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。第三階段：從1月5日到1月9日，進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。三、主要措施與方法1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：（1）積累運(yùn)用。此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累，如古文閱讀訓(xùn)練。語(yǔ)言運(yùn)用、改錯(cuò)再做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。在復(fù)習(xí)中，閱讀理解是非常重要的一部分。我們需要注重各種題型的答題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，確保答案規(guī)范。以課本為例，我們要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，例如“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路和“讀文——讀題——答題”的解題思路。我們還要抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。現(xiàn)代文閱讀也是復(fù)習(xí)中非常重要的一部分。我們將現(xiàn)代文進(jìn)行分類(lèi)，包括記敘文（散文、小說(shuō)）和說(shuō)明文。每一類(lèi)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題的研究，我們發(fā)現(xiàn)中考現(xiàn)代文閱讀題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因此，我們要讓學(xué)生涉及每一類(lèi)型，突出重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，授予方法。具體方法包括精心選取閱讀材料，設(shè)計(jì)有層次性的問(wèn)題，注重方法指導(dǎo)。文言文閱讀也是語(yǔ)文試題的重要組成部分。我們要加強(qiáng)積累，期末命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上要考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也要考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對(duì)文言文的閱讀開(kāi)始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此，我們要對(duì)課文中的文言文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)、細(xì)化，以幫助學(xué)生橫向、縱向進(jìn)行記憶和理解。作文訓(xùn)練也是復(fù)習(xí)中重要的一部分。我們以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的空洞弊病加強(qiáng)訓(xùn)練?？梢岳萌沼涍M(jìn)行片段訓(xùn)練，分寫(xiě)人、寫(xiě)事兩類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進(jìn)行分析。讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的寫(xiě)法，以半命題作文、話(huà)題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)，形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)，讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣。為了確保七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試的成功，我們需要實(shí)施以下具體目標(biāo)和措施：一、具體目標(biāo)：1.強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練：包括古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，以及詞語(yǔ)、名言警句、俗語(yǔ)和諺語(yǔ)的積累。這些都是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和改善語(yǔ)文教學(xué)的好方法。2.強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力；有語(yǔ)音辨識(shí)的能力；有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)的能力；以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。3.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練：現(xiàn)代文閱讀要注意題型和答題技巧，以及語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練；文言文閱讀要注重字詞的積累，以及作者思想情感的體悟。4.強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練：平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。5.強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)：把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。二、具體措施：1.全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能只關(guān)注少數(shù)“尖子生”，而應(yīng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)下逐步得到改善與提高。2、為了應(yīng)對(duì)新部編版教材試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，語(yǔ)文復(fù)習(xí)需要重點(diǎn)突出新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目。首先，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，理清頭緒，才能讓學(xué)生思路清晰，復(fù)習(xí)效果更佳。在閱讀理解和作文方面，需要加強(qiáng)指導(dǎo)，根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教授學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀和寫(xiě)作的能力。3、語(yǔ)文復(fù)習(xí)需要講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)。講的內(nèi)容主要包括重點(diǎn)字詞、綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、文言文和古詩(shī)詞、文學(xué)名著和常識(shí)。練的內(nèi)容則側(cè)重于讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。具體做法包括：(1)重點(diǎn)字詞，先梳理再聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練；(2)文言文復(fù)習(xí)，先明確重點(diǎn)篇目，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，然后讓學(xué)生背誦、默寫(xiě)；(3)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)，側(cè)重于背誦和默寫(xiě)，從連續(xù)性默寫(xiě)、理解性默寫(xiě)到運(yùn)用性默寫(xiě)；(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際，讓學(xué)生積累知識(shí)；(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練；(6)名著導(dǎo)讀，以問(wèn)帶講，依據(jù)《考綱》中指定的篇目。4、復(fù)習(xí)步驟包括兩個(gè)星期。第一個(gè)星期，需要回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)，歸納期末考試前三個(gè)單元課本內(nèi)的生字詞，復(fù)習(xí)課內(nèi)外古詩(shī)詞，背誦和默寫(xiě)課內(nèi)外文言文，以及挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。第二個(gè)星期，需要進(jìn)行專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力，積累和運(yùn)用默寫(xiě)和語(yǔ)言應(yīng)用題的方法，進(jìn)行古代詩(shī)詞賞析和文言文閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以及現(xiàn)代文閱讀各種文體的閱讀方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。最后兩天，我們將進(jìn)行綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，鞏固提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：1、深入理解課標(biāo)和考試說(shuō)明，收集并篩選新部編版教材的新信息，選擇模擬試題進(jìn)行練習(xí)。2、注重精練和精講，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能夠觸類(lèi)旁通、舉一反三。3、通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。4、考前一星期，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。5、我們需要做好考前的學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們也需要注意以下幾點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖然學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)周考月考的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。我們的復(fù)習(xí)范圍是初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（全冊(cè)六個(gè)單元、課后十首古詩(shī)詞、課外名著導(dǎo)讀），復(fù)習(xí)方式是單元復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。題型要求包括字詞、文言文、語(yǔ)言運(yùn)用、課文默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀、專(zhuān)題、名著導(dǎo)讀和作文訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，我們需要注重四字詞語(yǔ)、重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意涵蓋重點(diǎn)；實(shí)詞要注重詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義；虛詞要注重“之、于、其、而”的用法；文言文要注重課文背誦、詞句翻譯的考察；語(yǔ)言運(yùn)用要注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句、仿句、口語(yǔ)交際，其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用、改病句的題目要有知識(shí)點(diǎn)、解題方法等；課文默寫(xiě)包括現(xiàn)代文默寫(xiě)、文言文默寫(xiě)、詩(shī)歌默寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、工整；現(xiàn)代文閱讀要重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)；專(zhuān)題、名著導(dǎo)讀既考查基本知識(shí)，又要體現(xiàn)綜合性；作文訓(xùn)練要進(jìn)行例文講評(píng)、寫(xiě)法指導(dǎo)。：作家及其代表作、文學(xué)流派、文學(xué)史等。2、解釋詞語(yǔ)并給劃線的字注音：1、憔悴2、魂斷3、黯淡4、翩翩起舞5、倔強(qiáng)6、淡漠7、凌厲8、抽象9、輻射10、醞釀11、卓越12、矛盾13、獨(dú)立14、互補(bǔ)15、悲壯16、深沉17、鏗鏘有力18、婉轉(zhuǎn)19、瑰麗20、娓娓道來(lái)21、意境22、巧妙四、現(xiàn)代文閱讀《夢(mèng)想的翅膀》1、理解文章主旨和中心思想2、概括文章結(jié)構(gòu)和段落大意3、分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式4、家庭作業(yè)：注音20個(gè)，解釋詞語(yǔ)10個(gè)，文學(xué)常識(shí)一遍。默寫(xiě)《木蘭詩(shī)》4---7段。2、解釋詞語(yǔ)并給劃線字注音：1、馬革裹尸（mǎgéguǒshī）：指戰(zhàn)死后尸體用馬革裹起來(lái)。2、彌高（mígāo）：形容非常高。3、鍥而不舍（qièérbùshě）：形容堅(jiān)持不懈，不放棄。4、兀兀窮年（wùwùqióngnián）：形容長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)和寂寞。5、瀝（lì）：滴落。6、群蟻排衙（qúnyǐpáiyáo）：形容人多擁擠。7、迥乎不同（jiǒnghūbùtóng）：完全不同。8、氣沖斗牛（qìchōngdòuniú）：形容勇猛果敢。9、雜亂無(wú)章（záluànwúzhāng）：形容混亂無(wú)序。10、含蓄（hánxù）：指言語(yǔ)、行動(dòng)等不直接表達(dá)出來(lái)，而是含蓄暗示。11、躊躇（chóuchú）：猶豫不決。12、巴望（bāwàng）：盼望。13、磐石（pánshí）：形容堅(jiān)固不動(dòng)搖。14、義憤填膺（yìfèntiányīng）：形容內(nèi)心充滿(mǎn)義憤。3、形似字歸納：（1）籌躊（chóu）疇稠（chóu）惆（chóu）綢（chóu）（2）慕墓（mù）暮幕（mù）募（mù）（3）愧魂魄（kuì）魁（kuí）傀（kuǐ）（4）鍥（qiè）契（qì）楔（xiē）揳（xiē）（5）迭（dié）選（xuǎn）跌（diē）（6）炯（jiǒng）迥（jiǒng）（7）籍（jí）藉（jiè）常規(guī)字詞復(fù)習(xí)默寫(xiě)《口技》6--7段三、復(fù)習(xí)第六單元基礎(chǔ)知識(shí)1、文學(xué)常識(shí)整理2、解釋詞語(yǔ)并給劃線字注音：33個(gè)1、嘶啞2、瑟縮3、踟躕4、憨態(tài)可掬5、瑟瑟發(fā)抖6、瞠目結(jié)舌7、莫衷一是8、悠然9、豁然開(kāi)朗10、躊躇滿(mǎn)志11、撲朔迷離12、群情激昂13、咕噥不已14、風(fēng)馳電掣15、氣吞山河16、熱淚盈眶17、狼狽不堪18、囂張跋扈19、雄心壯志20、獨(dú)善其身21、橫眉豎眼22、慷慨激昂23、茍延殘喘24、絕處逢生25、獨(dú)具匠心26、拈花惹草27、慷慨解囊28、沉默寡言29、不知所措30、矢志不渝31、獨(dú)樹(shù)一幟32、竊竊私語(yǔ)33、蒙在鼓里四、現(xiàn)代文閱讀完成練習(xí)，依文答題，理解文意。作業(yè)：解詞33個(gè)，文學(xué)常識(shí)5個(gè)，各一遍。本節(jié)課我們將重點(diǎn)講解如何寫(xiě)好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。一個(gè)好的開(kāi)頭能夠吸引讀者的注意力，一個(gè)好的結(jié)尾則能夠讓讀者對(duì)文章留下深刻的印象。因此，我們需要掌握各種開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法，以及如何修改和完善它們。一、作文開(kāi)頭結(jié)尾常見(jiàn)的方式及特色開(kāi)頭方式歸納：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：直接點(diǎn)明主題，簡(jiǎn)潔明了。2、引用名言式：引用名言或諺語(yǔ)，突出主題。3、使用比喻、擬人、排比等修辭式：生動(dòng)形象地描繪事件或人物，引人入勝。4、對(duì)比等寫(xiě)法：通過(guò)對(duì)比來(lái)突出主題或人物的特點(diǎn)。結(jié)尾方式歸納：1、畫(huà)龍點(diǎn)睛式：在結(jié)尾處點(diǎn)明主題，給讀者留下深刻印象。2、引用名言式：引用名言或諺語(yǔ)，強(qiáng)化文章主題。3、使用比喻、擬人、排比等修辭式：通過(guò)修辭手法來(lái)升華文章主題。4、對(duì)比等寫(xiě)法：通過(guò)對(duì)比來(lái)強(qiáng)化文章主題或人物的特點(diǎn)。二、教師講評(píng)開(kāi)頭和結(jié)尾我們將通過(guò)多媒體展示優(yōu)秀的開(kāi)頭和結(jié)尾，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作范例，并評(píng)議自己作文開(kāi)頭和結(jié)尾的優(yōu)點(diǎn)和不足。在評(píng)議的基礎(chǔ)上，我們將重點(diǎn)講解如何修改和完善開(kāi)頭和結(jié)尾，以及如何使用過(guò)渡語(yǔ)段來(lái)連接文章各個(gè)部分。三、范例展示，強(qiáng)調(diào)首尾及過(guò)渡語(yǔ)段我們將展示