明基投影機故障大全教學課件

投影機故障大全明基投影機故障大全投影機故障大全故障■能通電不通電能開機不能開機10秒自動關(guān)機30分鐘自動關(guān)機有信號無信號亮度太暗偏色圖像花屏燈泡炸裂提示換燈故障現(xiàn)象■投影機在接VCD、視頻展示臺等ideo信號時能正常投影,但在切換至電腦RGB信號時開機,DOS下有顯示而進入Windows后無法正常投影。利用先進的現(xiàn)代化教學理念，培養(yǎng)學生計算機知識的水平和應(yīng)用能力，提高學生的綜合素質(zhì)是初中信息技術(shù)教學的目標。因此，如何構(gòu)建高效的初中信息技術(shù)教學課堂，成為信息教師關(guān)注的重要課題。在實際教學中，很多教師只是簡單地向?qū)W生傳授和講解教材中的理論知識，沒有指導(dǎo)學生實際接觸計算機，忽視了對學生實際操作能力的培養(yǎng)，挫傷了學生的學習積極性，影響教學效果。為了改變這種現(xiàn)象，教師應(yīng)改變教學理念，創(chuàng)新教學方法，提高信息技術(shù)的教學效果。那么，我們該如何構(gòu)建高效的信息技術(shù)教學課堂呢？一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣眾所周知，學習的最高境界是從學習中發(fā)現(xiàn)樂趣。興趣是學生學習的基本前提，也是促使學生不斷學習的最佳動力，對提高學習質(zhì)量有重要影響。新奇多樣的新課導(dǎo)入能有效集中學生注意力，激發(fā)學習的探索欲望。因此，教學時教師要精心設(shè)計新課導(dǎo)入的方法，調(diào)動學生的學習主動性。例如教學《讓文字變得更漂亮》時，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示兩幅圖片：一幅是白紙上的黑白字，一幅是白紙上的藝術(shù)字。然后讓學生選擇自己喜歡的圖片，并向他們提出這樣的問題：“這幅彩色的字是我由黑白的字演變過來的，你知道我是用什么改變字體的大小和形狀的嗎？”“你能把第一幅上黑白色的字體變成和我不一樣的彩色字體嗎？”這時，學生注意力會被色彩鮮艷，大小不一的藝術(shù)字所吸引，并對學習操作方法充滿興趣，以求自己也能設(shè)計出漂亮、奇特的漢字。通過這種方法，可以讓學生產(chǎn)生自主創(chuàng)作的欲望，從而激發(fā)學生的學習興趣，為好的學習效果做好鋪墊。二、注重精講多練，深化學生理解實踐性強是信息技術(shù)科目的一個重要特點。傳統(tǒng)教學中，很多教師往往會忽視信息技術(shù)課程的這一特點，采用純理論教學，大量縮減學生上機實際操作的機會，學生只能掌握一些淺顯的理論基礎(chǔ)，這種教學方法，不僅會扼殺學生學習計算機的積極主動性，還會影響學生對理論知識的理解程度。因此，為優(yōu)化課堂教學，教師應(yīng)拋棄“紙上談兵”的教學方法，精講多練，讓學生在實際的動手操作中鞏固和深化學生對所學知識的理解。例如：教學“Word初識”時，我們發(fā)現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容就是讓學生掌握Word窗口的各個功能區(qū)以及他們的重要功能。這時，教師就可以組織學生上機學習，邊講邊讓學生進行實際操作練習，引導(dǎo)學生在形象具體的Word窗口中掌握Word中常用的工具欄、水平標尺、標題欄等。這樣，在形象具體的實物窗口和教師的指導(dǎo)下，學生會更直觀、更形象地理解知識內(nèi)容，對自己操作過的相關(guān)知識點印象也會更加深刻。通過講練結(jié)合，既可以以實際上機學習提高學生操作能力，又可以在形象具體的Word窗口下深化對教材知識的理解，是提高學生計算機應(yīng)用能力的重要途徑。三、精致課堂提問，突破教學重難點傳統(tǒng)“一言堂”的教學方式中，教師會把教材中所有知識，不分輕重地一股腦傳授給學生，學生分不清主次，無法突破教學重難點，學習效果很不理想。精心設(shè)置課堂提問，可以有效集中學生關(guān)注點，把學生學習精力放在需要關(guān)注的知識點上。因此，在信息教學中，教師可以精心設(shè)置課堂提問，幫助學生突破教學重難點。例如：教學“信息與二進制編碼”時，我們發(fā)現(xiàn)，這節(jié)教學的重難點是二進制數(shù)字系統(tǒng)和十進制與二進制互換。為了掃除學生學習上的攔路虎，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，精心為學生設(shè)置一些課堂提問：“二進制的特點是什么？”“我們生活中熟悉的是十進制，那為什么計算機要采用二進制呢？”這樣，學生在這些問題中，就會把自己的注意力集中到這幾個問題的學習中，有的放矢地進行學習。通過這種方法，加強師生互動，激活學生思維，幫助學生突破教學重難點。四、興趣小組活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識由于信息技術(shù)課只是作為考查學科，一些學校和教師沒有足夠的重視，因此，其所擁有的教學時間也極其有限。在這樣的學習環(huán)境中，學生只能掌握一些淺顯的教材內(nèi)容，不能形成有效的掌握計算機應(yīng)用能力。因此，在課堂教學之外，教師還應(yīng)組織好計算機興趣小組活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用能力。例如：教學“Excel基本操作的學習”時，教師可以組織學生開展“匯總班級學生成績”的活動，讓學生在Excel工作表中用至少兩種辦法匯總班級里學生的各科考試成績，計算出各個學生的總分和平均成績并做好排序。在小組活動中，學生會根據(jù)教師所講內(nèi)容，逐步把全班學生的考試成績記錄在Excel工作表中，并使用Excel的基本工具用公式法和函數(shù)法求值，從而準確統(tǒng)計出學生的成績。好的興趣小組活動能有效拓展學生的實際動手能力，也有利于學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，為提高學生的計算機綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識，對提高教學有效性有重要作用?？傊?，當代社會信息技術(shù)飛速發(fā)展，引導(dǎo)學生掌握先進的計算機知識，提高學生計算機應(yīng)用能力勢在必行。在實際教學中，很多教師的教學方法還存在一些弊端，只知一味地傳授學生理論知識，對學生實際操作能力并不重視，達不成信息技術(shù)教學的根本目的。為了培養(yǎng)新世紀急需的現(xiàn)代化人才，教師應(yīng)積極改變教學方法，注重理論與操作相結(jié)合，發(fā)揮好學生主體性，試著從精心導(dǎo)入新課、注重精講多練、精致課堂提問、興趣小組活動等方面入手，構(gòu)建高效的信息技術(shù)教學課堂。一、初中語文隨筆訓練及作文教學重要性分析初中階段，是各科教學的轉(zhuǎn)折階段，最主要的教學目標是幫助學進一步強化知識基礎(chǔ)，讓學生的基礎(chǔ)更夯實，以更好的狀態(tài)，跟上后續(xù)的學習進度。所以教師必須要引導(dǎo)學生在這一階段產(chǎn)生一定的轉(zhuǎn)變，才能讓學生在未來有更好的學習成果。語文教學亦是如此，特別是隨筆及作文教學，在初中更要做出相對以往教學模式的改革，才能讓學生后續(xù)的寫作愈發(fā)順利。眾所周知，在以往的教學過程中，由于我國教學領(lǐng)域長期受到應(yīng)試教學體制的影響，各科教學都缺乏自主性，多數(shù)時間都由教師主導(dǎo)，寫作相關(guān)的教學更是如此，因?qū)W生在以往的階段文字認知程度低，所以教師在引導(dǎo)學生寫作時，主要是以仿寫、造句等模仿形式，以及固定主題的寫作為主的。這樣的教學過程，與學生這一時期的成長特點有一定的關(guān)聯(lián)，而且與長久以來教師的教學認知也有一定的關(guān)系，教師習慣于主導(dǎo)課堂，所以也忽視了學生的主導(dǎo)地位，而利用隨筆訓練，以及更加自由化的作文寫作教學，才能讓學生逐漸擺脫以往教學模式的影響，真正邁出自主寫作學習與練習的第一步，所以有必要對隨筆訓練及作文教學的改革策略進行思考，才能達成教學目標[1]。二、初中語文隨筆訓練及作文教學改革策略（一）尊重學生本位，激發(fā)寫作積極性學生本位思想，對于初中階段的教學來說是最為重要的，以往的學習過程中，學生習慣于被教師牽著走的被主導(dǎo)模式，在后續(xù)的學習過程中也會認為這樣是壓力最小、最為省力且結(jié)果最好的學習模式，但實質(zhì)上如果始終習慣于被教師牽著，根據(jù)固定的主題去完成寫作，那么學生寫出的任何東西都不會是真正屬于自己的，而只是根據(jù)教師的指導(dǎo)要求寫出的固定內(nèi)容。就隨筆訓練來分析，隨筆本身便是有感而發(fā)寫出的簡短內(nèi)容，即是說需要完全隨機、完全發(fā)自于心的，不能夠去根據(jù)固定的主題進行編造。最為重要的，是個人情感及見解的表達。所以教師必須要利用合理的引導(dǎo)，激發(fā)學生內(nèi)心的感想。例如在開始隨筆寫作前，教師可以首先給學生一些提示，最近看過的書，經(jīng)歷過的事、看到的人、吃到的東西，都是隨筆的題材，但是教師不應(yīng)過多給出內(nèi)容，例如告訴學生應(yīng)該用什么詞，應(yīng)該怎樣造句等等，這便是對學生的限制。從作文教學來看，步入初中階段，教師應(yīng)當進一步放開范圍，而且不妨去詢問學生比較感興趣的話題，作為作文主題，簡而言之學生本位得到尊重，教學才會更順利[2]。（二）擺脫寫作局限，讓寫作真正脫離課堂桎梏固定的教學時間、地點、內(nèi)容，對于任何科目的教學都會產(chǎn)生很大的局限，對于隨筆訓練與作文教學更是如此。校內(nèi)的寫作教學所占據(jù)的時間過段，所以只能產(chǎn)生一時的正面影響，但是學生后續(xù)的學習與創(chuàng)作，必須要與生活結(jié)合起來，才能讓知識學習與技能訓練呈現(xiàn)積累性的發(fā)展趨勢，從量變到質(zhì)變。所以隨筆訓練及作文的寫作必須要擺脫所有的限制，真正不分課上課下，與學生的生活結(jié)合起來。教師應(yīng)當積極鼓勵學生參與到紙媒與信息媒體平臺的投稿活動當中，在校內(nèi)范圍也可以積極組織隨筆寫作及作文寫作的鑒賞與競賽，給學生?淞⒘夾躍赫?的意識，學生有了自由表達的空間，有了展示自我的動力，擺脫了課堂的限制，便自然會更積極的去完善自身的寫作技巧，讓自己的寫作越來越純熟，這樣一來，久而久之自然會形成寫作的習慣。（三）激勵評價，幫助學生建立自信教師在學生的學習過程當中，雖然不能完全主導(dǎo)學生，但是對學生的引導(dǎo)作用卻是不可否認的，教師的教學評價及引導(dǎo)語言，決定著學生的自我認知，也決定著學生的學習態(tài)度與習慣，學生的隨筆與寫作教學，是自主創(chuàng)作的過程，更要得到教師的鼓勵，才能產(chǎn)生持續(xù)寫作的欲望，雖然教師不能將學生寫得好與不好的部分都說成好的，但是每個學生的寫作都不會是毫無價值的，所以教師應(yīng)當抓住學生寫作的閃光點，針對可改進的部分提出合理的意見，這樣的引導(dǎo)會讓學生更易接受[3]?！窘Y(jié)語】初中的語文教學，如同引導(dǎo)學生從完全依靠他人學習走路到習慣于自己走路的過程。寫作教學亦是如此，隨筆訓練與作文教學，都是需要學生自主去完成的，那么教師便應(yīng)當充分尊重學生的選擇及自身的主體地位，提升創(chuàng)作自由度，才能讓學生樂于寫，更習慣寫，寫得更好。這樣的教學能夠減輕教師的教學壓力，同樣也能夠讓學生感到不再受課堂的局限，把握主動權(quán)，是有益無害的教學思想?！竟收稀瞿芡姴煌娔荛_機不能開機10秒自動關(guān)機30分鐘自動關(guān)機有信號無信號亮度太暗偏色圖像花屏燈泡炸裂提示換燈故障現(xiàn)象■投影機在接VCD、視頻展示臺等ideo信號時能正常投影,但在切換至電腦RGB信號時開機,DOS下有顯示而進入Windows后無法正常投影。原因n解決方法■電腦的刷新率調(diào)節(jié)過■將電腦的刷新率調(diào)至高或電腦的分辨率調(diào)75Hz以下,將電腦的節(jié)過高,超出了投影—分辨率降低,最好能機的正常工作范圍,使投影機工作在其最這在兩三年前購買的大物理輸出分辨率上性能指標較低的投影(比最大輸入分辨率機上出現(xiàn)的可能性更大。低一級),此時的顯示效果最好。■投影機在使用一段時間后無故自動關(guān)機,TEMP”指示燈變紅,過幾分鐘后又可正常開機,此故障反復(fù)出現(xiàn)。原因1:通風口不暢引起內(nèi)■在投影教室中加裝空調(diào)、部散熱不良而啟動內(nèi)部熱——風扇等設(shè)備進行降溫、散保護電路熱,投影機如是吊頂安裝解決方法1:清洗投影機—則要保證投影教室的上部的進風口濾塵網(wǎng),保證投空間也能正常降溫。影機的進出風口無遮擋要定期對投影機的濾塵網(wǎng)進行清洗,并保持投影機所處環(huán)境的清潔。原因2:環(huán)境溫度過高引起內(nèi)部熱保護電路啟動投影機投影圖像模糊不清原因1:投影機聚焦未調(diào)好。心遙控或手動調(diào)整投影機的聚焦。投影機的鏡頭或濾塵網(wǎng)積塵太多?！盎钔队皺C的鏡頭、濾塵網(wǎng),請專業(yè)人員處理投影機內(nèi)部積塵「投影機的分辨率設(shè)置太高降低投影機的分辨率。關(guān)機后立即切斷電源使投影機內(nèi)部液晶板未充分冷卻而過早老化更換投影機內(nèi)部液晶板。φ投影機顯示電腦信號不正常,