教科版六年級科學(xué)上冊 第7課《晝夜和四季變化對生物的影響》（表格式教案）

第第頁教科版六年級科學(xué)上冊第7課《晝夜和四季變化對生物的影響》（表格式教案）教科版六年級上冊《地球的運動》單元7.晝夜和四季變化對生物的影響教學(xué)設(shè)計及反思

單元《地球的運動》課題7.晝夜和四季變化對生物的影響課時1

核心概念9.宇宙中的地球

學(xué)習內(nèi)容及要求9.3地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)5～6年級②知道地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的周期和方向，理解四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。5～6年級③測盤正午時物體的影長，說明不同季節(jié)正午影長的變化情況。

教學(xué)目標科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認識）科學(xué)思維（對客觀事物的認識方式）探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習能力）態(tài)度責任（科學(xué)態(tài)度社會責任）

科學(xué)觀念通過晝夜交替和四季變化對生物影響例子的梳理，知道晝夜交替和四季變化影響著生物的生長與生活，認識到生物的生存依賴于環(huán)境?？茖W(xué)思維運用比較和分類的方法，區(qū)分受晝夜變化和四季變化影響的典型生物。探究實踐能用查閱資料的方法了解晝夜和四季變化對生物的影響，能用思維導(dǎo)圖總結(jié)歸納地球運動的相關(guān)知識。態(tài)度責任在學(xué)習的過程中感受萬物之妙、自然之奇，體會自然的力量、生命之堅強，并對自然產(chǎn)生敬畏之心。

教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。

了解晝夜交替和四季變化對生物的影響，并用思維導(dǎo)圖的形式表達出來。

教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

了解晝夜交替和四季變化對生物的影響，并用思維導(dǎo)圖的形式表達出來。

教學(xué)準備教師：1.課件優(yōu)化2.班級記錄表

學(xué)生：文字資料、視頻資料

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注

上課儀式同學(xué)們好！我們將要繼續(xù)探索晝夜變化和四季變化的影響。1.和學(xué)生簡單互動拉近距離。2.讓學(xué)生意識到進入上課狀態(tài)。

一、聚焦1.圖片導(dǎo)入：展示地球晝夜交替和四季變化的圖片。2.提問：晝夜交替對生物有什么影響？四季變化對生物有什么影響？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生對自然變化與生物的關(guān)聯(lián)產(chǎn)生探究的興趣，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，以此作為研究晝夜交替和四季變化對生物產(chǎn)生影響的起點。

二、探索（一）交流我們知道的晝夜變化和四季變化對生物產(chǎn)生的影響1.寫一寫：學(xué)生個人把知道的“晝夜交替對生物的影響”和“四季變化對生物的影響”寫在小紙條上。2.說一說：小組內(nèi)交流每個人的想法，形成小組交流的觀點。3.展示成果：以小組為單位，通過記錄單粘貼進行講解進行班級交流。分“晝夜交替對生物的影響”和“四季變化對生物的影響”兩步進行交流，先選擇1～2組進行交流展示，其他小組進行補充，最后形成全班一致的認識。4.成果梳理：通過班級梳理，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生認識到地球上生物的生長、生活受晝夜和四季變化的影響和制約。（二）分享資料，了解更多案例1.過渡：晝夜交替和四季變化對生物的影響還有很多非常有趣、神奇的現(xiàn)象。老師今天也帶來了許多有趣的例子，請選擇你感興趣的進行記錄和描述。2.明確任務(wù)要求：（1）兩人小組閱讀資料卡片，交流獲取到的信息。（2）把關(guān)鍵信息分類記錄到“我獲得的新知識”一欄中。（3）把記錄單貼到小組的展覽墻上。（4）限時10分鐘完成。3.展示與分享：學(xué)生把“我新獲得的知識”粘貼到小組展覽墻上。在表前閱讀其他同學(xué)的信息，在閱讀的同時，選出三條最奇妙的信息。

三、研討1.學(xué)生對認為最奇妙的信息進行展示交流，分享自己的感受。（預(yù)設(shè)：晝夜變化影響著花的開放和閉合；蝙蝠這樣在夜間進行捕食和活動的生物稱為夜行性動物；落葉類植物隨著四季出現(xiàn)不同的狀態(tài)；像青蛙這樣的動物需要進行冬眠……）2.提問：生物為什么會有這些行為呢？（反向思考，如果生物不這樣做會怎樣？）引導(dǎo)學(xué)生思考行為背后的原因——為了生存。理解達爾文的生物進化論觀點：物競天擇，適者生存?！驹O(shè)計意圖】從已知的知識出發(fā)，運用閱讀歸納的方式，獲取新的知識。引導(dǎo)學(xué)生在查閱資料的過程中了解晝夜和四季變化對生物的影響，體會自然的力量、生命之堅強、生命之美，并對自然產(chǎn)生敬畏之心。

四、研討拓展1.單元回顧：小組交流，本單元我們學(xué)到了哪些有關(guān)地球運動的知識？2.出示思維導(dǎo)圖：思維導(dǎo)圖能幫助我們把已知知識進行關(guān)聯(lián)，讓零碎的、不成系統(tǒng)的知識關(guān)聯(lián)起來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。小組選擇合適的思維導(dǎo)圖，制作、梳理本單元的學(xué)習內(nèi)容。3.你還想知道地球運動的些知識？【設(shè)計意圖】通過拓展活動引導(dǎo)學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容進行回顧與梳理，同時通過制作思維導(dǎo)圖的方式培養(yǎng)學(xué)生歸納知識的習慣和建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的意識。

五、練一練一、選擇題1．下列動物屬于夜行性動物的是（）。A．蝙蝠B(yǎng)．蝴蝶C．鴿子D．蜜蜂2．（）的行為不屬于四季變化對動物產(chǎn)生的影響。A．棕熊冬眠B．母雞捕食C．狐貍換毛D．燕子遷徙3．一般情況下，樹木發(fā)出嫩芽是在（）。A．春季B．夏季C．秋季D．冬季4．下列現(xiàn)象與四季變化有關(guān)的是（）。A．貓頭鷹夜間捕食B．飛蛾撲火C．大雁南飛D．喇叭花凌晨開放5．古語“日出而作，日落而息”說明了（）。A．晝夜對植物的影響B(tài)．晝夜對人類的影響C．季節(jié)對生物的影響D．季節(jié)對人類的影響二、判斷題1．晝夜交替和四季變化不會對生物帶來影響。()2．人的一般活動規(guī)律是白天休息，晚上活動。()3．蛇會冬眠，這是受到晝夜交替的影響。()4．很多動物的活動與光照強度有著密切關(guān)系。()5．桃花春天開花，狗秋冬會換毛，這些是四季的變化對生物產(chǎn)生的影響。()參考答案：1．A2．B3．A4．C5．B1．×2．×3．×4．√5．√在線練習

六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習慣。

七、板書設(shè)計7.晝夜和四季變化對生物的影響

八、課堂反思

一、教材分析本課是六年級上冊《地球的運動》單元的第七課，本節(jié)課有兩個重要的內(nèi)容，一是了解地球運動對生物的影響；二是學(xué)習使用思維導(dǎo)圖總結(jié)歸納有關(guān)地球運動的知識。教科書提倡以小組為單位，學(xué)生通過資料整理和歸納，梳理晝夜變化和四季變化對生物影響的現(xiàn)象，了解地球運動對于生物的影響。教科書的研討和拓展部分是對第一部分的交流、匯報以及對本單元整體內(nèi)容進行了一個完整的梳理。本課內(nèi)容聚焦在晝夜對生物的影響和四季變化對生物的影響上，并讓學(xué)生在資料閱讀的過程中感受萬物之妙、自然之奇，體會自然的力量、生命之堅強，并對自然產(chǎn)生敬畏之心。在拓展環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生課后用思維導(dǎo)圖進一步總結(jié)歸納地球運動的相關(guān)知識。同時，鼓勵學(xué)生使用多種表達方式總結(jié)學(xué)習成果。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)知道了晝夜和四季是由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成的。在二年級下冊，學(xué)生已初步感知過四季變化對動植物和人類活動的影響，生活中也知道某些動物在夜間活動等現(xiàn)象，但沒有明確地球運動和晝夜、四季的變化相聯(lián)系。本節(jié)課中，學(xué)生通過查找、記錄、歸納等方法整理四季和晝夜變化對生物的影響的例子，學(xué)生對這有濃厚的興趣。但是，學(xué)生的記錄能力以及對地球運動規(guī)律認識的不足，讓學(xué)生會有分辨不清的情況，需要老師積極引導(dǎo)觀察，有時要講解現(xiàn)象的具體特點。二、教學(xué)過程及反思學(xué)生是有一定