閱讀教學基本模式教學課件

閱讀教學基本模式怎樣思想，就有怎樣的生活閱讀教學基本模式閱讀教學基本模式怎樣思想，就有怎樣的生活小學語文課程評價回顧與畢業(yè)復習教學建議漢濱區(qū)教研室李鐵軍一、小學語文課程的教學目標二、小學語文課程評價回顧三、我區(qū)小學語文教學存在的主要問題四、小學語文畢業(yè)復習的內(nèi)容、要求和方法建議五、小學語文畢業(yè)復習的原則和策略2、小學語文課程具體的教學目標是什么？識（識字）、書（寫字）、讀（閱讀）、記（積累）、說（口語交際）、運（運用）、寫（習作）、法（學習方法）、習（學習習慣）、情（樹立高尚情操）。二、小學語文課程評價回顧（一）我區(qū)小學語文課程畢業(yè)檢測回顧與評價2008年小學畢業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷板塊結(jié)構(gòu)板塊積累運用閱讀理解妙筆生花總分分值502030100題量1021132009、2010年小學畢業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷板塊結(jié)構(gòu)板塊基礎(chǔ)知識我最棒課外閱讀我最好口語交際我能行語文實踐我第一閱讀理解我會做習作表達我在行卷面總分分值3843320302100題量611121122011年小學畢業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷板塊結(jié)構(gòu)板塊基礎(chǔ)知識與積累閱讀理解與欣賞習作表達與傾訴卷面總分基礎(chǔ)知識口語交際語文實踐分值373325302100題量7113113（二）我國發(fā)達地區(qū)小學語文課程評價的主要特點

2011年江蘇、浙江、廣東、安徽、上海等六個地區(qū)21份三至六年級語文試卷板塊結(jié)構(gòu)：板塊基礎(chǔ)知識閱讀理解作文寫字口語交際或綜合性學習最高分464040520最低分20202020平均分33.2626.932.213.16.19（三）我區(qū)語文課程評價中存在的主要問題1、考查的內(nèi)容不夠全面。

2、各板塊的分值還有待進一步研討、論證。3、閱讀能力考查中夾雜了過多的基礎(chǔ)知識。PISA考試中閱讀試題的分類：

1、“獲取信息”指答題時可以直接從文本中提取的信息。

2、“解釋文本”指答題時需要學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和知識積累，對文本中的信息進行整合和加工后才能作答。

3、“反思和評價”指答題時要求學生利用已有經(jīng)驗對文本中表達的觀點進行反思性的批判和評價，包括對內(nèi)容的評價和對表達形式的評價。

（四）國際流行的閱讀能力評價方法（五）我區(qū)小學語文課程評價如何改革

——穩(wěn)中求變

1、識字回生現(xiàn)象嚴重。

2、寫字教學重視不夠。

3、運用語文知識解決實際問題的能力不強。

4、課外閱讀沒落到實處。

5、忽視良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

6、習作能力有待進一步提高。

7、年段閱讀教學目標達成度不高，學生理解、概括能力有待提高。

三、我區(qū)小學語文教學存在的主要問題

1、漢語拼音教學目標：①能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。②能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。③認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。④能借助漢語拼音認讀漢字。復習建議：熟記；多讀；練習。四、小學語文畢業(yè)復習的內(nèi)容、要求和建議

2、識字寫字

教學目標：①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。②辨析形近字、同音字、多音字和多義字。③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，行款整齊，力求美觀，并有一定的速度。⑤能用音序和部首檢字法查字典、詞典。（6）有較強的獨立識字能力。

復習建議：聽寫；抄寫；活動；歸類；要求；練習。

3、詞語

教學目標：讀寫、積累、理解和運用。（讀寫）正確讀寫學過的詞語。（積累）積累課文、“語文園地”、課外閱讀和生活中見到的好詞語。（理解）借助字典、詞典，結(jié)合上下文和生活實際理解詞語的意思。辨別詞語的感情色彩。了解詞性的基本知識。（運用）會詞語搭配。會詞語的邏輯歸類。能辨析和正確使用近義詞、反義詞、多義詞和量詞。正確運用疊詞。掌握關(guān)聯(lián)詞語的用法。在習作和實踐中學習運用詞語。

復習建議：整理；積累；多讀；聽寫；活動；運用；練習。

4、句子

教學目標：讀寫、積累、理解和運用。（讀寫）正確讀寫課文、詩詞、名言警句、文言文等。（積累）積累教材中要求背誦的課文、詩詞、文言文和“語文園地”中要求積累的格言警句、古詩文、對聯(lián)等。積累“課標”在附錄中“關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議”中要求積累的古今優(yōu)秀詩文。積累在課外閱讀和生活中見到的好句。（理解）了解句子的類型。結(jié)合上下文和生活實際理解句子的意思。（運用）造句。句式變換。擴句、縮句。修改病句。了解常用的語法修辭知識。在習作和實踐中學習運用句子。復習建議：整理；積累；領(lǐng)悟；活動；運用；練習。

5、標點符號

教學目標：（1）體會常用標點符號的不同用法。（2）正確使用常用的標點符號。

復習建議：講解；練習。

6、課外閱讀

教學目標：①課外閱讀量不少于150萬字。②養(yǎng)成良好的閱讀習慣，具備初步搜集和處理信息的能力。

復習建議：實踐；交流。

7、口語交際

教學目標：①具有日?？谡Z交際的基本能力，培養(yǎng)學生學會傾聽、表達與應對的能力。②初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。

復習建議：實踐；練習。8、綜合性學習

教學目標：①運用語文知識和能力解決簡單的問題。②嘗試寫簡單的研究報告。③策劃簡單的校園活動和社會活動，學寫活動計劃和活動總結(jié)。（4）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

復習建議：實踐；練習。9、閱讀理解

目標要求：①掌握朗讀、默讀、略讀、瀏覽的能力和技巧。②理清文章的表達順序。③體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。④概括段意和文章主要內(nèi)容。給短文加標題。⑤體會文章表達的思想感情。⑥領(lǐng)悟各類文章基本的表達方式和寫作方法。⑦敢于質(zhì)疑和提問。（8）閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。（9）會撲捉文章的中心句、過渡句、照應句,了解說明方法。

復習建議：實踐；領(lǐng)悟；練習。10、習作

教學目標：①文體，能寫簡單的記實作文、想像作文和提供材料作文，學寫常見應用文。②要求，語句通順，條理清楚，內(nèi)容具體，感情真實，不少于400字。

復習建議：歸類；指導；練筆；修改；交流；展示。五、小學語文畢業(yè)復習的原則和策略（一）復習原則1、立足教材。

2、面向全體。

3、夯實基礎(chǔ)。

4、查漏補缺。（二）復習策略

1、摸清底子，制定計劃。復習計劃的主要內(nèi)容：（1）學情分析；（2）復習目標；（3）復習內(nèi)容及方法；(4)提高復習成效的策略和措施；（5）復習進度。復習進度的安排：第一階段立足課本，夯實基礎(chǔ)；第二階段條分縷析，專題訓練；第三階段綜合訓練，提升能力；第四階段查漏補缺，關(guān)注細節(jié)。2、激發(fā)興趣，培植自信。

溫家寶：信心比黃金和貨幣還要重要。只要有信心，我們這個國家就有希望。（1）與學生一道確立合適的奮斗目標。（2）及時表揚每一個學生。（3）練習的形式應該多種多樣。（4）鼓勵學生互幫互學。（5）營造良好的學習環(huán)境。

3、分層要求，夯實基礎(chǔ)。4、立足教材，系統(tǒng)復習。5、引導讀書，勤于思考。溫家寶：我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們在坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。讀書關(guān)系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。6、教給方法，精選精練。7、適度檢測，及時分析。8、查漏補缺，突破難點?！灰獮槭≌医杩?，要為成功找方法。鄭板橋：四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思。

9、廣納信息，見多識廣。10、調(diào)整心態(tài)，輕松應考。11、應試策略，不容忽視。

——在學習的道路上，不僅要勤奮，更要學會適當?shù)男菹ⅰ?2、精心設(shè)計，上好復習課。（一）基礎(chǔ)知識復習課教學流程一般包括：出示目標——嘗試性練習——評價交流——歸納方法——鞏固練習。

變式：出示目標——教給方法——嘗試性練習——評價交流——針對性練習。（二）閱讀指導性復習課一般可包括以下程序：出示目標——嘗試練習——評價交流——歸納方法——鞏固練習。

變式：出示目標——教給方法——嘗試性練習——評價交流——針對性練習。（三）寫作專項復習課

一般包括以下操作程序：出示目標——范文引路——歸納方法——寫作練寫——評改強化——總結(jié)升華。

變式：出示目標——教給方法——范文評析——寫作練寫——