小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的策略解讀教學(xué)課件_第1頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略解讀復(fù)習(xí)課概述1、關(guān)于復(fù)習(xí)課的理解復(fù)習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。(追根求源)●《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋“復(fù)習(xí)”一詞的把學(xué)過的東西再學(xué)習(xí),使鞏固古代大教育家孔子日:“溫故而知新現(xiàn)代教育思想認為復(fù)習(xí)重在一個“理字,即使所學(xué)的知識“縱成線橫成片”,達到融會貫通?？梢姟皬?fù)習(xí)”有鞏固知識和為學(xué)習(xí)新知做鋪墊的作用,也有通過再學(xué)習(xí)而獲得新的知識或理念的意思。綜上所述,復(fù)習(xí)課是對某一階段所學(xué)知識進行歸納整理,使之條理化、系統(tǒng)化,并通過查漏補缺,進步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的技能,發(fā)展學(xué)生解決實際問題能力的種數(shù)學(xué)課型。2、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的功能●(1)查漏補缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準為目標生掌握知識情況進行查漏補缺,使毎個學(xué)生都能達到標準的基本要求。(2)促進知識的系統(tǒng)化復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點習(xí)的難點和學(xué)生的弱點,引導(dǎo)學(xué)生按照一定規(guī)律把已學(xué)的知識迸行分類、梳理、整合,弄清它們的來龍去脈溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)(3)溫放而知新復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化還要對所學(xué)的知識有新的認識、提高,包括適當?shù)耐貙捄脱由?達到溫故而知新的目的(4)提高解決實/蔥的能力復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性,更要通過各種

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