泌尿系統(tǒng)疾病的藥物治療課件整理

泌尿系統(tǒng)疾病的藥物治療41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾泌尿系統(tǒng)疾病的藥物治療泌尿系統(tǒng)疾病的藥物治療41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾逃尿系統(tǒng)疾病的藥物治療前言今泌尿系統(tǒng)的組成?腎泌尿輸尿管輸尿膀胱貯尿尿道排尿“作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山?！边@句話充分體現(xiàn)了作文教學(xué)在語文教學(xué)中的地位。提高學(xué)生的作文水平一直是語文教師奮斗不已的目標，為了提高初中生的作文水平，筆者做了如下探索。一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣“興趣是最好的老師”，學(xué)生對自己感興趣的事物才會孜孜以求。教師在教學(xué)中先要讓學(xué)生認為寫作是一件愉快的事情，要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫日記、寫隨筆；寫真話，訴真情，學(xué)生在毫無負擔的情境下養(yǎng)成愛記錄自己心靈軌跡的習(xí)慣。對于學(xué)生的作文，教師應(yīng)尊重和理解，并在批改中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點，對于學(xué)生作文中的一個精當?shù)脑~、句，要給予及時鼓勵和肯定，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。二、指導(dǎo)學(xué)生積累素材作文內(nèi)容決定了文章水平的高低。寫作與閱讀是分不開的?！白x書破萬卷，下筆如有神”說的就是平時要多積累寫作素材。教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，并為他們營造讀書、愛書的氛圍。開展一些有益的讀書活動，引進大量的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生走進閱讀的殿堂。使學(xué)生在書中與歷史對話、與高尚交流、與智慧撞擊，從而培養(yǎng)他們沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。讀好書、賞美文如久旱逢甘霖，對人的心靈起著浸潤、凈化的作用，成為學(xué)生的向?qū)?、寫作的拐杖，精神的力量，想象的翅膀……學(xué)生的視野打開了，思維活躍了，思路開闊了，也就為寫作積累了良好的素材。三、指導(dǎo)學(xué)生把握寫作方法和技巧同樣的內(nèi)容，采用不同的方法和技巧能收到意想不到的效果。中學(xué)課本中小說《我的叔叔于勒》一文中情節(jié)曲折，構(gòu)思巧妙，前四段倒敘，挑起懸念。按“盼-贊-遇-躲”于勒的線索展開全文，前面充分蓄勢，后面突然逆轉(zhuǎn)，造成強烈的藝術(shù)效果，出人意料的結(jié)尾令人回味無窮。學(xué)生在寫作過程中也可運用倒敘、插敘等手法，或者用先聲奪人的一些開頭手法以達到意想不到的效果。四、指導(dǎo)學(xué)生錘煉作文的語言高爾基曾說過：“在用格言進行的思維中，我學(xué)會了很多東西?！币酶裱?，能使單調(diào)的語言變得活躍起來。教材中《敬業(yè)與樂業(yè)》一文就多處引用，開頭用《禮記》《老子》中的言論引出論點，然后又用孔子、莊子、曾文正等名人名言來加以論證。在議論文中，引論是一種論證方法，也是一種力求變化的手段，其不僅為文章提供了令人信服的論據(jù)，還加強了表達色彩，增強了語言的表現(xiàn)力。用得巧妙，就等于給文章的語言插上了飛翔的翅膀。如教材中《安塞腰鼓》和《春》中就多用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法，加強了語言的氣勢，形象又生動，是增強語言感染力的有效途徑。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是成功之源，古今中外，那些有所成就的人大多對某一方面都有執(zhí)著的興趣，托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！盵1]美國拉扎勒斯等人的實驗研究也說明：在一定層度上，興趣與智力處于同等重要的位置。由此可見，學(xué)生是否對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校保持濃厚的興趣在很大層度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其是低年級的孩子，處于這個年齡層次的學(xué)生自制能力不強，因此，如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣就顯得格外重要。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱囊恍w會。一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣故事在學(xué)生成長過程中起著非常重要的作用，從他們呱呱墜地開始，爸爸媽媽就嘗試用故事讓孩子明白一些道理，由此可見故事的魅力所在，特別是小學(xué)一二年級的學(xué)生，故事對他們有著執(zhí)著的吸引。因此，利用故事來創(chuàng)設(shè)一個問題情境，學(xué)生非常容易融入進去，他們會充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與到問題解決中。因為認識到故事的魅力所在，我在工作中也常常將教學(xué)內(nèi)容滲透在故事中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如我在教學(xué)20以內(nèi)的退位減法時，我會引用小朋友們非常喜歡的喜羊羊和灰太狼之間的故事，讓學(xué)生們沉浸在故事的情境中，為喜羊羊出謀劃策，解救被灰太狼抓走的懶羊羊等。教學(xué)新課時，都以小動物為故事的主線，比如課件中出現(xiàn)過的胖胖蛙，小白兔，小猴子等等。這樣學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，積極性也就不用提了，教學(xué)效果也非常顯著。二、引入多人游戲，提高學(xué)生興趣數(shù)學(xué)的精髓在于用，即使是小孩子，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了他們生活中重要的組成部分，如何讓他們體會數(shù)學(xué)的這種功能，讓學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)的知識也可以幫助爸爸媽媽，這就需要游戲來遷移。柏拉圖曾經(jīng)說過“游戲，是一切幼子生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的有意識地模擬活動?！庇螒蚓邆鋵W(xué)習(xí)的功能，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。因此，我在教學(xué)中會根據(jù)知識的需要設(shè)計符合學(xué)生認知特點的游戲，讓學(xué)生在玩耍中理解和掌握概念、規(guī)律，分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路。例如在《認位置》這一課時，教學(xué)完左和右后，我們就玩了一個游戲：左手握拳頭，右手握拳頭；左邊拍拍手，右邊拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。剛開始讀的比較慢，學(xué)生做錯了還來得及改正過來，當加快速度時，有的學(xué)生就容易出現(xiàn)錯誤，教室里一片歡樂的景象，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被點燃了。緊接著，我請一位學(xué)生說說你座位的前、后、左、右各是誰。及時鞏固游戲里學(xué)生掌握的知識要點，并進行升華：誰在你的前、后、左、右。下學(xué)期在教學(xué)《元、角、分》的時候，我也設(shè)計了去超市購物的游戲情境，選兩位同學(xué)上臺表演：一個學(xué)生演售貨員，一個學(xué)生演顧客。學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的1元以內(nèi)的人民幣的知識完成這個游戲。在游戲的歡樂中，學(xué)生鞏固了人民幣的知識，又與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了認識人民幣的重要性，生活中處處都有數(shù)學(xué)。三、創(chuàng)造動手機會，發(fā)展學(xué)生興趣皮亞杰曾經(jīng)說過“要認識一個客體，就必須動之于手?！盵2]低年級學(xué)生的思維處于具體運算階段，該階段的學(xué)生更多的依賴動作思維，因此我們在課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、手、口等各種器官，讓學(xué)生親自體驗探究，自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的實際操作能力，最終達到讓兒童感知數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)概念的目的。例如在學(xué)習(xí)了“認識物體和圖形”后，我們可以充分利用學(xué)生喜歡畫畫的特點，讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形畫一些圖案，學(xué)生對這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了非常高的積極性，他們的想象力非常豐富，他們畫房子、飛機、小船、花兒、機器人等。對學(xué)生來說，這是一個將知識運用于實踐的過程，也是在做中學(xué)的過程。在畫畫的過程中，學(xué)生體會到了平面圖形的意義，加深了對平面圖形的認識，于此同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、想象力和創(chuàng)造力都得到了提高。學(xué)習(xí)了立體圖形，為了讓學(xué)生體驗立體圖形的特點和區(qū)別，我們讓給學(xué)生以小組為單位，在充分的時間和限定的空間里自由地玩。學(xué)生在玩的過程中搭一搭，滾一滾，加深了對四種物體形狀的直觀體驗。四、開展小組競賽，升華學(xué)生興趣每個人都有強烈的好勝心，而這在低年級的小朋友身上表現(xiàn)得更是突出。只要是力所能及的，能為集體作貢獻的，小朋友們的興致往往特別高。在教學(xué)中，我們嘗試了小組教學(xué)的形式，在小組的編排上，考察學(xué)生的多項指標，如表達能力，性格活躍程度，組織能力、好勝心、學(xué)習(xí)成績等，根據(jù)這些指標進行分組，盡量做到每個組之間的層次都差不多，每個組成員之間的互補。在總體成績的考核上，以小組綜合成績?yōu)闇?，要讓學(xué)生認識到任何一個人掉隊都將影響集體的成績。通過這種小組競賽的形式，形成了集體合力，教學(xué)相長，以個人影響集體，集體反作用于個人，最終使得全體學(xué)生達到了共同進步，學(xué)生之間的互幫互助成為了班級的一個特色。例如，二年級教學(xué)《有趣的七巧板》時，以小組為單位，觀察七巧板里有幾種不同的圖形？哪幾塊的形狀和大小完全相同？回答正確的在這一組里發(fā)一個“小蘋果”。然后再讓學(xué)生選2塊七巧板拼出不同的圖形，選3塊又能拼出什么圖形，選4塊呢？5塊呢？哪一組拼出的圖形多，再給哪一組的小朋友們發(fā)“小蘋果”。在活動過程中，讓學(xué)生明確：選的塊數(shù)越多，拼法也越多。這個時候?qū)W生的思維一下子被激發(fā)，很多學(xué)生還想再拼，我順勢在黑板上展示了課前收集好的一幅七巧板拼成的圖形，讓學(xué)生觀察，分別像什么？你能照樣子拼一拼嗎？這難不倒學(xué)生，他們很快就拼好了，最后是成果展示，讓學(xué)生在桌面上把小組討論的結(jié)果拼出來，我把學(xué)生的成果貼在教室里面，給大家共同欣賞。數(shù)學(xué)這門課具有抽象性的特點，容易讓學(xué)生感到枯燥，特別是低年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動機以外部動機為主，學(xué)習(xí)興趣還不穩(wěn)定，對于具體的、形象的、新穎的事物都會表現(xiàn)出極大的興趣。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)該注重教學(xué)方式的靈活性，充分發(fā)揮自己的智慧，挖掘教材，保證課堂活動的多樣性，課堂內(nèi)容的趣味性，教學(xué)語言的形象性。這有利于激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，從而使學(xué)生形成持續(xù)而穩(wěn)定的動力，形成良性循?h。逃尿系統(tǒng)疾病的藥物治療前言今泌尿系統(tǒng)的組成?腎泌尿輸尿管輸尿膀胱貯尿尿道排尿前言心腎臟的生理功能排泄器官:排泄代謝產(chǎn)物及調(diào)節(jié)水、電解質(zhì)酸堿平衡(藥物!)內(nèi)分泌器官:合成和釋放腎素、促紅素、生成1,25-二羥膽骨化醇、激肽、前列腺素前言病因變態(tài)反應(yīng)性疾病、感染、腎血管病變、代謝異常及先天性疾患、藥物、毒素及嚴重循環(huán)衰竭.前言令腎臟疾病的評估病程腎功能尿檢腎組織學(xué)前言心腎功能評價一一清除率兩腎在單位時間(每分鐘)內(nèi)能將血漿中所含的某物質(zhì)完全清除出去的毫升數(shù)測定腎小球濾過率(菊粉清除率、內(nèi)生肌酐清除率)、腎血流量、推測腎小管轉(zhuǎn)運功能前言內(nèi)生肌酐清除率計算公式cc(ml/min)=[(140-A)×W]/[0.814×cr(umo/L)]女性〓085×cC(ml/min)Contents腎小球腎炎泌尿道感染3腎衰竭腎病綜合征腎小球炎腎小球腎炎急性腎小球腎炎慢性腎小球腎炎急性腎小球腎炎多種病因、急性起病、以血尿、蛋白尿、高血壓和水腫為特征的