鎮(zhèn)賚四中校際交流活動總結(jié)

鎮(zhèn)賚四中校際交流活動總結(jié)鎮(zhèn)賚四中校際溝通活動總結(jié)

鎮(zhèn)賚四中校際溝通活動總結(jié)

我校自上學(xué)期以來，為加強學(xué)校之間的溝通和合作，發(fā)揮校級教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，和聯(lián)誼學(xué)校進(jìn)行了校際溝通活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、活動的收獲

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特殊是校長，對校際溝通活動特別重視。積極購置或租賃多媒體教學(xué)設(shè)備。到達(dá)執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂益。

2、在教研活動方面。各校教師積極參加，對每次校際教研活都積極進(jìn)展研討，提高了校本教研的時效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參加教研、投身教研。并且在深厚的教研氣氛中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提升。教師既討論了課堂討論了學(xué)生也討論了自己。

4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的溝通供應(yīng)了平臺，實現(xiàn)了資源共享。5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過校際教研主體的不斷深入和突破，我校的課堂教學(xué)根本形成了模式。

6、開展了網(wǎng)上評課及反思，為全校教師供應(yīng)了在學(xué)習(xí)的平臺，也是教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提高。有的教師原來根本不知道什么是“博客通過本次活動也學(xué)會了寫博客、看博客、評博客。教師素養(yǎng)進(jìn)一步得到了提高。

會了寫博客、看博客、評博客。教師素養(yǎng)進(jìn)一步得到了提高。二、存在的問題

1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施生疏，更談不上操作，每次活動都由特地的人進(jìn)展安裝調(diào)試。

2、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大局部是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡潔利用了教師資源。

3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏溝通與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法和對于評課教師的建議都了解的不夠深入。在今后的活動中總結(jié)閱歷，取得更好的效果。

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鎮(zhèn)賚四中校際溝通活動規(guī)劃

為促進(jìn)我校教師教學(xué)水平和學(xué)校治理水平的進(jìn)一步提高，搭建教師、學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互借鑒、共同提高的平臺，經(jīng)討論，打算，特制訂本學(xué)期規(guī)劃。

1、召開聯(lián)席會議，討論和建立溝通工作關(guān)系。

依據(jù)校際溝通的工作安排和工作要求，參加溝通學(xué)校的雙方領(lǐng)導(dǎo)和詳細(xì)負(fù)責(zé)該項治理工作的干部在在每學(xué)年第一個月份召開聯(lián)席會議，討論和商討兩個學(xué)校之間的溝通與教師對口溝通的各項詳細(xì)事宜。依據(jù)雙方學(xué)校的實際狀況進(jìn)展的根本要求，落實溝通的詳細(xì)的工程，進(jìn)展溝通工作的可行性的討論，在此根底上確立年度的工作方案和工作安排。2、簽訂工作協(xié)議，建立工作關(guān)系。

根據(jù)溝通學(xué)校的治理工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，雙方學(xué)校在其次個月份，根據(jù)溝通的工作的根本要求，簽訂雙方學(xué)校溝通的協(xié)議書，形成工作關(guān)系，本著“定期互訪、教學(xué)研討、開設(shè)講座、學(xué)生共建、信息互享”的宗旨，根據(jù)規(guī)劃的方案，和雙方學(xué)校的教學(xué)的實際要求啟開工作工程。雙方學(xué)校本著雙方互動的要求，落實好啟動協(xié)議內(nèi)容的各項治理與預(yù)備的工作，為協(xié)議的落實制造積極的條件。3、落實定期互訪、開展教學(xué)研討、提高教學(xué)成效。

依據(jù)雙方學(xué)校議定的工作和詳細(xì)的安排，每學(xué)期安排三次教學(xué)互訪的活動，通過說課、公開課、評課等活動，研討新課程的實施的閱歷與教訓(xùn)，研討新課程的課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新工作。提高雙方學(xué)校教師駕馭新課程的根本力量。

4、落實學(xué)生共建，提倡學(xué)生攜手，開展幫扶活動。

在雙方學(xué)校的學(xué)生之中，開展共建活動。各自學(xué)校供應(yīng)和建立學(xué)生溝通與共建的平臺，通過書信訪問、共結(jié)對子、學(xué)習(xí)幫扶等活動，建立雙方學(xué)校的學(xué)生的聯(lián)系渠道。每學(xué)年雙方學(xué)校各自供應(yīng)100名學(xué)生的名單，共學(xué)生自由選擇，雙向互動，建立聯(lián)系。切實落實學(xué)生共建的工作機制。在學(xué)生共建的根底上，在雙方學(xué)校的學(xué)生中積極提倡開展學(xué)生攜手活動。在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中結(jié)成互幫互助關(guān)系，通過思想問題溝通、學(xué)習(xí)閱歷溝通、學(xué)習(xí)資料溝通、生活困難扶助等模式，深化學(xué)生共建的成果。

依據(jù)溝通學(xué)校學(xué)生的實際狀況，發(fā)動學(xué)生學(xué)生開展捐助貧困學(xué)生的活動。5、落實信息共享，幫忙改善辦學(xué)條件、促進(jìn)雙方協(xié)調(diào)進(jìn)展。

在雙方學(xué)校的校園網(wǎng)的根底上，開通雙方學(xué)校聯(lián)系渠道，供應(yīng)專用平臺以溝通雙方學(xué)校的信息。在信息互享、資料溝通、問題研討、教研互動上供應(yīng)各自的便利。同時開放各自校園網(wǎng)的論壇作為溝通的根本形式。6、召開溝通會

全體教師共同參加，一個學(xué)校利用一天時間展現(xiàn)、開放本校學(xué)校治理、課堂教學(xué)工作。另一學(xué)校到展現(xiàn)學(xué)校自主聽課、參觀、與相關(guān)人員溝通、學(xué)習(xí)。

各展現(xiàn)學(xué)校提前做好各項預(yù)備工作，學(xué)校溝通內(nèi)容包括校長學(xué)校工作匯報、參觀功能室、檔案展現(xiàn)、學(xué)校工作展現(xiàn)、教師課堂教學(xué)開放（隨堂聽課）、學(xué)校治理過程開放（隨訪溝通）等方面內(nèi)容。展現(xiàn)學(xué)校提前預(yù)備好工作匯報、各種宣傳展板等，為聽課教師預(yù)備聽課桌凳等必備工具，張貼學(xué)校平面圖（標(biāo)明各室位置）及課程表、授課表，全天開放學(xué)校治理與課堂教學(xué)，各處室負(fù)責(zé)人全