謝律師講課演示文稿課件

謝律師講課演示文稿..41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。謝律師講課演示文稿..謝律師講課演示文稿..41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。了YINGKE星逸酒店法律培訓(xùn)主講人:謝步強(qiáng)律師北京盈科(成都)律師事務(wù)所合伙人盈科建筑房地產(chǎn)實(shí)務(wù)探討組召集人房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)法律事務(wù)部副主任了YINGKE內(nèi)容提要第一部分合同簽訂的基本要素和注意事項(xiàng)第二部分酒店法律常識(shí)培訓(xùn)第三部分酒店法律問(wèn)題統(tǒng)計(jì)及建議關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是教師的職責(zé)。在新課程理念下,教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程,“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也”,學(xué)生如果不參與知識(shí)的形成過(guò)程,所獲得的只是結(jié)論性的知識(shí),是缺乏學(xué)習(xí)支持力的。因此,數(shù)學(xué)課堂必須創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)方法、引導(dǎo)探究,讓學(xué)生的智慧得到發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的參與興趣“創(chuàng)設(shè)情境”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的一種策略,它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。新課標(biāo)明確指出:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。而興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)驅(qū)力。因此,在課堂教學(xué)中,教師要通過(guò)各種途徑創(chuàng)設(shè)與教學(xué)有關(guān)的、使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的教學(xué)情境,使學(xué)生“心求通而未得,口欲言而未能”,產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí),以激發(fā)學(xué)生的參與興趣。常見(jiàn)的創(chuàng)設(shè)方法有:趣味情境法、操作情境法、生活情境法等。二、指導(dǎo)方法,提供學(xué)生的參與機(jī)會(huì)美國(guó)華盛頓國(guó)立圖書(shū)館墻上寫(xiě)有三句話:“我聽(tīng)見(jiàn)了,但可能忘掉;我看見(jiàn)了,就可能記住;我做過(guò)了,便真正理解了。”可見(jiàn),親自參與是何等重要。重視學(xué)生主體參與實(shí)踐活動(dòng)是新課程改革課堂的重要特征。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)過(guò)程中,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用,從而使學(xué)生在道德、知識(shí)、技能、身心素質(zhì)上得到全面提高。教學(xué)中,教師要善于根據(jù)數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)條件,為學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)。這是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究知識(shí)過(guò)程的關(guān)鍵。教師要提供充分的感知材料,充分利用教具演示、電化教學(xué),特別是電腦運(yùn)用于課堂,為學(xué)生提供形象生動(dòng)、直觀的感知,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察、分析、思考的機(jī)會(huì)。三、引導(dǎo)探究,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活。因此,教學(xué)時(shí),要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),布置實(shí)踐性的題目,指導(dǎo)學(xué)生參加探究活動(dòng),把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),所以,教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)暴露學(xué)生各種疑問(wèn)、困難、障礙和矛盾的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴進(jìn)行交流。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)充分讓學(xué)生的表達(dá)從課堂教學(xué)情境中擴(kuò)展開(kāi)去,改變教師“包講”或者學(xué)生圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn),不敢想也不善于想的教學(xué)模式。課堂上讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,質(zhì)疑提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn),向課本挑戰(zhàn),向一切不明白的問(wèn)題挑戰(zhàn)。讓學(xué)生能夠運(yùn)用遷移而不斷地掌握應(yīng)用知識(shí),達(dá)到“教為不教”的目的。四、借助反思,提高教師自身教學(xué)水平教師為了保證教學(xué)的成功,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)的全過(guò)程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象,不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。教師不光要做好課前預(yù)設(shè)、課中自我監(jiān)控,還得對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思。要通過(guò)課前反思、課中反思和課后反思進(jìn)行總結(jié)、調(diào)整,以實(shí)現(xiàn)發(fā)展。更好地關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)、思維、能力和情感態(tài)度等方面的和諧發(fā)展,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。總之,在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)一切積極因素,讓他們的智力得到最大的開(kāi)發(fā),還學(xué)生心靈的自由,讓他們的智慧得到發(fā)展;還學(xué)生體驗(yàn)的自由,讓他們的潛能得到挖掘。無(wú)論從專業(yè)要求，還是從學(xué)員需要看，各軍事院校都必須開(kāi)展人文素質(zhì)教育。但是，縱觀近幾年一些軍校開(kāi)展的人文素質(zhì)教育，效果并不顯著。其中一個(gè)不容忽視的原因，就是缺乏對(duì)人文素質(zhì)教育目標(biāo)體系的認(rèn)識(shí)和研究。要把人文素質(zhì)教育落到實(shí)處，引向深入，必須構(gòu)建科學(xué)合理的人文素質(zhì)教育目標(biāo)體系。一、培養(yǎng)軍校學(xué)員人文素質(zhì)的教育途徑1、構(gòu)建合理的人文教育內(nèi)容體系理順專業(yè)課與人文課之間的關(guān)系，加強(qiáng)人文教育。院校培養(yǎng)的軍事人才，既要有“做事”的本領(lǐng)，又懂“做人”的道理。而目前的現(xiàn)狀是前者強(qiáng)后者弱，二者反差明顯，致使學(xué)員的哲學(xué)、歷史、地理和文藝知識(shí)貧乏，為人處世有欠穩(wěn)妥。應(yīng)提升人文課的地位，確立人文素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)并重，互相滲透，均衡發(fā)展的教育思想，對(duì)現(xiàn)行課程體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，構(gòu)建系統(tǒng)完整的人文課程體系，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)員人文教育。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、文藝學(xué)、倫理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等人文學(xué)科及人文精神的教育，培養(yǎng)學(xué)員人文精神。增加選修課比重，選修課是加強(qiáng)學(xué)員專業(yè)理論知識(shí)、追蹤科技前沿、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、提高創(chuàng)新能力等各方面素質(zhì)的重要途徑。同時(shí)，注重在自然科學(xué)教育及專業(yè)教育中抓人文精神的培養(yǎng)，使科文教育與人文教育有機(jī)結(jié)合。2、創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，營(yíng)造人文氛圍環(huán)境作為一種客觀存在，是影響人的發(fā)展的重要因素之一，而軍校教育借助于一個(gè)特殊的，經(jīng)過(guò)人們加工和創(chuàng)造出來(lái)的校園文化環(huán)境，對(duì)學(xué)員的影響更大。為此，首先要美化校園環(huán)境。把學(xué)校成員的思想和行為引導(dǎo)到學(xué)校所確定的發(fā)展目標(biāo)上來(lái)；再次開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。在內(nèi)容上，緊扣時(shí)代脈搏，貼近軍校學(xué)員的思想和生活實(shí)際，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，謳歌時(shí)代的真、善、美，并自覺(jué)地抵制腐朽消極思想的侵蝕和滲透，努力凈化環(huán)境。在形式上，開(kāi)展高品位、高質(zhì)量的文化活動(dòng)，建立人文活動(dòng)課體系，通過(guò)各種渠道形成全員參與的厚重生動(dòng)面健康的人文氛圍，使學(xué)員在耳濡目染中得到熏陶，思想上得到啟迪，情感上得到陶冶，精神上得到升華，素質(zhì)上得到提高。二、軍校學(xué)員應(yīng)具備的人文素質(zhì)。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。即對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，有強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神是學(xué)員人文素質(zhì)構(gòu)成的核心。只有具備了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，學(xué)員才能樹(shù)立為祖國(guó)、為人民的利益奉獻(xiàn)終身的遠(yuǎn)大理想，在工作中才能勇于改革、大膽創(chuàng)新，贏得領(lǐng)導(dǎo)、部屬的信任。較強(qiáng)的交際能力。學(xué)員面臨的工作復(fù)雜多變，操作性強(qiáng)，面對(duì)的不僅僅是一個(gè)個(gè)具有不同思想不同個(gè)性特點(diǎn)的戰(zhàn)士，而且還要與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事和睦相處，這就要求學(xué)員善于處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，具備較強(qiáng)的交往能力。要引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立正確的交往動(dòng)機(jī)，堅(jiān)持以誠(chéng)心團(tuán)結(jié)人，以真情鼓舞人，以真心體諒人，將來(lái)做戰(zhàn)士的貼心人。良好的表述能力。表述能力包括文字表述能力和語(yǔ)言表述能力。學(xué)員具備良好的表述能力是做好第一任職工作的基礎(chǔ)。三、充分發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用提高教員的文化品位、言談舉止、為人處世、思想境界對(duì)學(xué)員人文素質(zhì)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。因此，作為教育者，必須具備良好的職業(yè)道德和個(gè)人品德，必須具有較為全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須擁有多方面的綜合能力，同時(shí)還應(yīng)具備現(xiàn)代的教育觀念和精湛的教育技能。發(fā)揮好學(xué)員隊(duì)干部的“全程教員”作用。人文教育實(shí)際上就是“做人”的教育。隊(duì)干部的為人處世是最有說(shuō)服力的活教材。因此，要選用人文素質(zhì)好，管理能力強(qiáng)的隊(duì)干部，通過(guò)嚴(yán)格管理教育，加強(qiáng)學(xué)員優(yōu)良作風(fēng)和高尚人格的培育，以自身的行為引導(dǎo)學(xué)員做一個(gè)“完整的人”，并及時(shí)解答學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活和做人上遇到的疑難問(wèn)題，當(dāng)好學(xué)員的引路人。教員在教學(xué)方法上充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，多運(yùn)用討論式、問(wèn)答式、辯論式等雙向交流式教學(xué)方法，寓理于情、情理結(jié)合，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。教員通過(guò)質(zhì)疑啟發(fā)式、開(kāi)放討論式、信任平等式等民主教學(xué)，給學(xué)員提供了主動(dòng)參與與自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)員敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解，思維處于積極活躍狀態(tài)，創(chuàng)造潛能將得到最大限度的開(kāi)發(fā)。在教學(xué)形式上要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)員人文素質(zhì)的提高，除了在課堂內(nèi)有計(jì)劃學(xué)習(xí)人文課程外，更重要的是依靠課外實(shí)踐教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，社會(huì)實(shí)踐是學(xué)員把所學(xué)人文知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，提升為素質(zhì)的重要途徑。我們強(qiáng)調(diào)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，首要目的就在于滿足生存與發(fā)展的內(nèi)在需求，生存與發(fā)展必須以“社會(huì)適應(yīng)性”作為基點(diǎn)，否則很難生存，更談不上發(fā)展。而“社會(huì)適應(yīng)性”的培養(yǎng)必須經(jīng)過(guò)大量的積極主動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。因此，我們應(yīng)重視學(xué)員的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性、有選擇性地開(kāi)展一些社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、人文景觀游覽活動(dòng)等不同內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)員能夠在耳聞目睹中親身感知和體驗(yàn)人文精神，樹(shù)立積極溝通的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，訓(xùn)練有效創(chuàng)新的技能，從而為人文素質(zhì)的全面提高提供了更加合理的途徑和手段。了YINGKE星逸酒店法律培訓(xùn)主講人:謝步強(qiáng)律師北京盈科(成都)律師事務(wù)所合伙人盈科建筑房地產(chǎn)實(shí)務(wù)探討組召集人房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)法律事務(wù)部副主任了YINGKE內(nèi)容提要第一部分合同簽訂的基本要素和注意事項(xiàng)第二部分酒店法律常識(shí)培訓(xùn)第三部分酒店法律問(wèn)題統(tǒng)計(jì)及建議了YINGKE第一部分合同簽訂的基本要素和注意事項(xiàng)了YINGKE)合同定義與合同法的適用范圍《合同法》第二條(定義):本法所稱合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議合同法適用范圍:婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)等有關(guān)身份關(guān)系的協(xié)議,適用其他法律的規(guī)定了YINGKE(二)合同簽訂需遵循的原則1、平等;2、自愿;3、公平;4、誠(chéng)實(shí)信用5、遵守法律法規(guī),尊重社會(huì)道德,不損害社會(huì)公共利益。了YINGKE)合同簽訂的形式《合同法》第十條規(guī)定:當(dāng)事人訂立合同,有書(shū)面形式、口頭形式和其他形式。法律或行政法規(guī)規(guī)定必須采用書(shū)面形式的,必須采用書(shū)面形式。當(dāng)事人約定采用書(shū)面形式的,應(yīng)當(dāng)采用書(shū)面形式。法律或行政法規(guī)規(guī)定必須采用書(shū)面形式的合同類型:建設(shè)施工合同、借款合同、租賃期限、技術(shù)開(kāi)發(fā)合同等屬于必須采用書(shū)面形式的合同。書(shū)面形式與口頭形式:需注意證據(jù)保留問(wèn)題,實(shí)際生活中,很多由于口頭協(xié)商,卻沒(méi)有用書(shū)面形式固定下來(lái)。了YINGKE(四)合同簽訂的基本要素我國(guó)《合同法》第十二條規(guī)定:合同的內(nèi)容由當(dāng)事人約定,一般包括以下條款事人的名稱或者姓名和住所2、標(biāo)的數(shù)量4、質(zhì)5、價(jià)款或者報(bào)酬;6、履行期限、地點(diǎn)和方式7、違約責(zé)任了YINGKE第二部分酒店法律常識(shí)培訓(xùn)YINGKE主要依據(jù)的法律法規(guī)《合同法》《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《