稀溶液中各組分的化學勢課件

稀溶液中各組分的化學勢16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。稀溶液中各組分的化學勢稀溶液中各組分的化學勢16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第四章溶淡1引言4.2溶液組成的表示法4.3稀溶液中的兩個經驗定律4.4混合氣體中各組分的化學勢4.5理想溶液的定義、通性及各組分的化學勢4.6稀溶液中各組分的化學勢4.7稀溶液的依數性吉布斯-杜亥姆公式和杜亥姆一馬居爾公式4.9非理想溶液18/11/104.1引/溶液廣義地說,兩種或兩種以上物質彼此以分子或離子狀態(tài)均勻混合所形成的體系稱為溶液。溶液以物態(tài)可分為氣態(tài)溶液、固態(tài)溶液和液態(tài)溶液。根據溶液中溶質的導電性又可分為電解質溶液和非電解質溶液2018/11/10隨著現(xiàn)代經濟與科技的迅速發(fā)展，社會對人的素質結構的要求也越來越高，音樂教育作為全面素質教育的一個有機組成部分的觀念已被普遍接受，學?；A音樂教育在硬件與軟件上也逐步完善。與此同時社會音樂教育與家庭音樂教育也蓬勃發(fā)展起來。音樂特長生”顧名思義就應該是那些在音樂方面非常突出之人。在中小學音樂特長生培養(yǎng)中，怎樣才能更好的發(fā)揮學生的專長，為學生提供更為廣闊的發(fā)展空間呢？下面，本文就針對以上問題進行深入探究。一、設計和開發(fā)適合特長生的音樂教材提高學生音樂素質的重要前提之一就是系統(tǒng)的音樂教育體系，讓學生掌握系統(tǒng)的音樂知識和技能。在任何基礎課程中，都會有較為系統(tǒng)的知識與技能體系，所以，對于音樂特長生來說，必須設計和開發(fā)適合特長生的系統(tǒng)音樂教材，這是提高學生音樂素養(yǎng)的基本需求，也是促進學生不斷發(fā)展的必然條件。但是從目前出版社出版的音樂教材來看，音樂知識與技能對于特長生來說稍嫌淺薄，不利于深層次挖掘學生的學習動力。在這種情況下，只有不斷為學生提供新的知識，才能給予學生新的刺激，促使學生努力追求和探索。從心理學角度來說，好奇心是驅使學生努力探究與學習的最佳動力，因此，為了滿足學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣，教師可以根據學校和學生需求自主編制符合學生認知規(guī)律的《聲樂》、《樂理》、《視唱》等教材，作為國家統(tǒng)編藝術類教材的補充，適當提高音樂知識和技能的難度，充分滿足學生的認知需求。通過歌唱及基本樂理知識的講授與訓練，提高學生基本功和歌唱技巧，培養(yǎng)學生獨立視唱的技能，深入挖掘學生的音樂記憶能力，培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感，鞏固學生的基本功和基本能力。此外，還可以讓學生充分感受學習音樂的重要性，鞏固學生對音樂的感受能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力，為全面提高學生的音樂素養(yǎng)奠定基礎。二、根據學生實際制定科學的培養(yǎng)計劃任何教學都要有科學合理的計劃，音樂特長生的培養(yǎng)也不例外，需要教師依據學生的學習實際，制定科學合理的培養(yǎng)計劃，這在特長生培養(yǎng)中，不但具有很強的指導性，而且是不斷優(yōu)化教學方法的重要依據。教學和訓練計劃主要包括以下幾種：學期教學計劃、每月教學計劃、教學進度具體化等，都是保障學生專業(yè)技能訓練的重要方法。學期教學計劃可以幫助教師避免教學進度的盲目性，有助于提高教學工作的科學性，因此，教師在制定學期教學計劃時，應依據學生的學習基礎、接受能力、思維能力等方面，分別制定月計劃和周計劃，保證學生在相應的時間內順利完成學習任務。例如，在鋼琴教學中，教師要給學生布置月作業(yè)與周作業(yè)，結合學生的不同情況，靈活設置作業(yè)的難度，如果曲目的篇幅較長，需要學生用一兩個月的時間完成，那么可以將其作為月作業(yè)；如果篇幅較短，能夠在一兩周內完成，那么可以將其作為周作業(yè)。另外，可以根據學生對知識和技能的掌握情況，在適當補充一些和弦、音階、琶音等方面的知識和技能，讓學生互相監(jiān)督、互相促進、共同完成，不但不會影響正常的教學進度，而且可以調動學生的學習興趣，減輕學生的心理負擔。三、每一節(jié)課前都做好充分的準備工作在新課標教學背景下，教師要轉變傳統(tǒng)的教學理念，不再充當課堂教學的主體，而是要認識到自身的主導地位，充分發(fā)揮引導者、參與者、指導者的作用。實際上，音樂特長生培養(yǎng)過程，不但是讓學生掌握知識和技能的過程，也是師生相互促進、共同進步的過程。這就要求教師在課前做好充分的準備工作，根據不同的教學內容設計不同的教學方法，采用不同的教學手段，為促進學生的全面發(fā)展做好充分的準備。例如，在上鋼琴課之前，教師要彈好每一首即將教授給學生的曲目，把握扎實的基本功，只有這樣，才能將知識準確的傳授給學生，幫助學生夯實基礎知識；在上聲樂課之前，教師要練好歌唱功底，科學合理的運用各種歌唱技能；在上舞蹈課之前，教師要熟練掌握各種類型的民族舞，這樣才能在課堂上游刃有余。此外，樂理、視唱練習、欣賞等課程都是一樣的，需要教師不斷學習和更新自己的知識庫，便于從容回答學生問題，給予學生更好的指導。四、廣泛開展豐富多彩的音樂交流活動不管是聲樂、舞蹈還是樂器表演都是舞臺藝術，離不開實踐活動，實踐是檢驗培養(yǎng)效果的最好方式，也是進一步提高學生舞臺技能的重要方法。因此，教師要經常組織學生開展多種多樣的音樂交流活動。一般情況下，特長生每周或每月的作業(yè)都是由教師進行檢查，同學之間的交流活動并不多，導致學生的思路狹窄，思維不開闊，缺乏相應的創(chuàng)新性。因此，教師要努力創(chuàng)設良好的平臺，讓學生經常參與實踐鍛煉，如：定期舉辦校園文化藝術節(jié)、鼓勵學生自主編排節(jié)目，充分發(fā)揮每一位成員的特色和特長，讓學生在合作交流的過程中取長補短、共同進步。總之，培養(yǎng)音樂特長生的過程應該是平衡的、和諧的過程，教師要遵循學生的成長規(guī)律，依據學生的認知特點，設計有效的培養(yǎng)方案，提高特長生的綜合素養(yǎng)。自古有“書讀百遍，其義自現(xiàn)”之說，高中新課標明確指出：“語文教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！毕嘈艣]有一位語文教育工作者會否認朗讀在語文教學中的地位和作用。作為西部地區(qū)的一位農村語文教師，這些年來筆者發(fā)現(xiàn)，農村語文教學中的朗讀教學并沒有得到應有的重視，朗讀教學也難以發(fā)揮其在語文教學中獨特而重要的作用?！白x書破萬卷，下筆如有神”，這一句耳熟能詳的名言向我們詮釋了朗讀在語文教學中舉足輕重的作用?？墒?，為什么朗讀教學在西部農村語文教學中卻遭遇“冷場”。經過幾年的觀察與分析，筆者發(fā)現(xiàn)當前西部農村語文教學的教育現(xiàn)狀是造成上述問題的主要原因。目前，我國西部農村語文教學的教育現(xiàn)狀主要如下。一、教育教學理念落后，應試體制理念根深蒂固雖然，目前我們跨入二十一世紀，但是在我國西部許多農村地區(qū)，各級各類中小學的教育教學理念仍然比較落后，與現(xiàn)代化的教育要求存在巨大的差距。加上多年的應試體制的影響在一段時間內很難消除，因此朗讀教學在語文教學中沒有得到應有的重視。二、教育資源不足，師資力量薄弱由于各地經濟發(fā)展的不均衡，在經濟相對落后的西部農村，農村中學的教育資源相對不足，無法給朗讀教學活動提供強有力的保障。許多農村學?；蛞蚨嗝襟w設備不足，或因沒有朗讀教學影音教學資源，使朗讀教學失去了最基本的保障。此外，由于西部農村中學的語文教師隊伍素質整體偏低，相當一部分教師受方言影響，普通話達不到相應的標準，加上缺乏朗讀教學的理論知識和朗讀教學方法，所以無法正常在教學過程中開展朗讀教學，無法對學生進行正確的朗讀指導和訓練，使得不少學校的早讀和晚讀形同虛設。瑯瑯書聲，難覓蹤影。三、“讀書無用論”依然盛行在教育發(fā)達的地區(qū)，再討論讀書的“有用”和“無用”，簡直是一個笑話！但是，在廣大西部農村地區(qū)，這樣的“笑話”，天天都有人在講，時時都有人在談。在那里，從社會到家庭，從家長到孩子，你都可以聽“讀書無用”的聲音。試問，一個學都不想上的人，一個書都不想讀的群體，又怎么會在語文課堂上開口朗讀，又怎么會在早讀晚讀時傳來瑯瑯書聲？朗讀之難難在于心，讀書之患患在于心！怎樣才能改變西部農村語文教學的落后現(xiàn)狀？怎樣才能讓朗讀教學之花開遍西部地區(qū)的天南地北？經過多年的總結與實踐，筆者得出以下幾點拙見。四、除舊觀，樹新風；破束縛，行新路教育的發(fā)展，其實就是人的發(fā)展。一個地區(qū)要搞好教育，首先就必須摒棄傳統(tǒng)落后的教育教學理念，從思想意識上與現(xiàn)代教育理念接軌，科學有序地從應試教育向素質教育轉變，不能盲目地為了應試，而忽視了諸如朗讀教學之類的素質教育環(huán)節(jié)；其次要大膽創(chuàng)新，勇于探索。經濟落后不一定教育也一定落后，地理偏僻不一定觀念就一定陳舊。作為西部農村語文的教育工作者，要大膽，大膽，再大膽地創(chuàng)新教學方法和教學模式，摸索出一條科學、實用的朗讀教學方法，從而推動語文教學教育水平的提高。實踐告訴我們，在教學中要學會借鑒，但不要被他人所束縛；要學會繼承，但更要有所創(chuàng)新，只有走出一條全新的路子，這里的教育才有希望。五、加大教育投入，提高教師素質“平等”是社會主義核心價值觀的重要內容，也是中華民族發(fā)展振興的重要保證。平等，應該是生存的平等，發(fā)展的平等，教育的平等。要實現(xiàn)教育的平等，就必須加大對教育的投入，特別是對西部農村教育的投入。沒有充足的教育資源作保證，一切教育改革都是“無源之水”。如今的西部農村中學，依然有部分學校教學設施比較簡陋。不少學校由于教學設施的缺失，而導致朗讀教學無法正常開展，就是其中一個很好的見證。各地區(qū)應加大教育投入，讓每個學校都有一套校園廣播系統(tǒng)，每一間教室都有一套多媒體設備，每一位語文教師都有一套課文朗讀教學資源，這樣朗讀教學才有了一個基本的發(fā)展平臺。在抓好教育發(fā)展平臺建設的基礎上，各級教育部門還應該通過各種方式和手段，加強對當地中學語文教師進行普通話、演講、朗讀等方面的培訓，讓老師們掌握一定的朗讀教學方法和技巧。六、營造良好的讀書環(huán)境，讓學生在朗讀中快樂成長近些年，受大中專院校畢業(yè)生就業(yè)問題的影響，在西部廣大農村地區(qū)，“讀書無用論”依然盛行。在其影響下，西部農村中學的輟學率居高不下，很多孩子在上完小學或初中后就放棄了繼續(xù)讀書的機會。即使還繼續(xù)就讀初中或高中，很多孩子無心上學。當然這樣的孩子，自然也不會用功?x書，更不會努力去朗讀課文了。因此，能否營造良好的讀書環(huán)境成了決定朗讀教學成敗的關鍵因素。營造良好的環(huán)境，應該從以下幾個方面抓起。（一）幫助學生認清形勢，摒棄“讀書無用”的舊觀念，樹立遠大的人生理想，端正學習態(tài)度。（二）各學校要積極添置和完備校園廣播、電子白板、收錄機、電腦和語文朗讀教材等朗讀教學硬件設施。（三）學校應開展形式多樣的演講、朗讀、講故事等比賽，激發(fā)學生的朗讀興趣，為學生提供展現(xiàn)個性和才藝的舞臺。（四）充分利用語文備課組的力量，加強對朗讀教學方法的研究和探索，不定期地在校內對師生進行朗讀方法與技巧的培訓，或是組織語文教師到朗讀教學活動開展得較好的學校進行參觀學習。（五）建立和完善朗讀教學評價制度，把朗讀教學納入語文教學評價體制中去，對朗讀教學開展較好的教師、班級和學生進行表彰?！帮L聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，家事、國事、天下事事事關心?！比绻f語文是傳承華夏文明的載體，那么朗讀就是傳遞文明的火炬。在倡導教育公平的今天，西部農村中學要與時俱進、大膽創(chuàng)新，高揚語文教學改革的風帆，大力推進朗讀教學的發(fā)展。讓孩子們在讀書聲中，讀出成績，讀出信心，讀出希望！第四章溶淡1引言4.2溶液組成的表示法4.3稀溶液中的兩個經驗定律4.4混合氣體中各組分的化學勢4.5理想溶液的定義、通性及各組分的化學勢4.6稀溶液中各組分的化學勢4.7稀溶液的依數性吉布斯-杜亥姆公式和杜亥姆一馬居爾公式4.9非理想溶液18/11/104.1引/溶液廣義地說,兩種或兩種以上物質彼此以分子或離子狀態(tài)均勻混合所形成的體系稱為溶液。溶液以物態(tài)可分為氣態(tài)溶液、固態(tài)溶液和液態(tài)溶液。根據溶液中溶質的導電性又可分為電解質溶液和非電解質溶液2018/11/104.2溶液組成的表示法1.物質的量分數xBdefB(總)溶質B的物質的量與溶液中總的物質的量之比稱為溶質B的物質的量分數,又稱為摩爾分數,單位為1。18/11/104.2溶液組成的表示法2質量摩爾濃度mdefr溶質B的物質的量與溶劑A的質量之比稱為溶質B的質量摩爾濃度,單位是ml-kg。這個表示方法的優(yōu)點是可以用準確的稱重法來配制溶液,不受溫度影響,電化學中用的很多18/11/104.2溶液組成的表示法3物質的量濃度CB溶質B的物質的量與溶液體積V的比值稱為溶質B的物質的量濃度,或稱為溶質B的濃度,單位是mol.m3,但常用單位是Id318/11/104.2溶液組成的表示法4質量分數WBm(總)溶質B的質量與溶液總質量之比稱為溶質B的質量分數,單位為1。18/11/104.3稀溶液中的兩個經驗定律拉烏爾定律(Raoult'sLaw)1887年,法國化學家Raoult從實驗中歸納出一個經驗