2023幼兒園中班音樂說課稿萬能(5篇)

第頁共頁2023年幼兒園中班音樂說課稿小紅帽幼兒園中班音樂說課稿萬能(5篇)幼兒園中班音樂說課稿小紅帽幼兒園中班音樂說課稿萬能篇一2.目的定位師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目的。(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)4.活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：(1)、自制了節(jié)奏圖譜。(2)、制作了《表情歌》ppt。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。1.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到開展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比擬熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原那么非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3.提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)絡(luò)在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜理解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)歷和做法，是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī)。四、說活動(dòng)過程1、以游戲開場，引發(fā)幼兒興趣。老師做夸大的表情讓幼兒猜猜老師的心情3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。幼兒園中班音樂說課稿小紅帽幼兒園中班音樂說課稿萬能篇二1、通過圖片和老師的講述，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，理解端午節(jié)的各種風(fēng)俗。2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、鈴鼓、圓舞板一、故事引導(dǎo)師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好快樂！原來，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么風(fēng)俗呢？1、請(qǐng)幼兒說一說端午節(jié)是什么時(shí)候，家里人都會(huì)做什么。2、老師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。二、語詞律動(dòng)師：讓我們來聽一聽，劃龍舟比賽的時(shí)候，要做什么呢？1。老師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子。2。播放cd，幼兒模擬老師念語詞做拍子練習(xí)，間奏局部劃船。3。老師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，老師畫。4。幼兒拍手練習(xí)短短長，并念出短短長的節(jié)奏。5。邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開場了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！1。圓舞板龍舟師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。語詞局部敲節(jié)奏，間奏局部劃船。2。鈴鼓龍舟師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上，排成一條長長的龍舟。播放音樂，踏步前進(jìn)，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時(shí)劃船動(dòng)作。幼兒園中班音樂說課稿小紅帽幼兒園中班音樂說課稿萬能篇三第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《游擊隊(duì)之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國思想教育。2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的才能、控制力度的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)展愛國思想教育。2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，氣息的支持。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課這節(jié)課先請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，《游擊隊(duì)之歌》，聽完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？這首歌曲創(chuàng)作于哪個(gè)歷史時(shí)期？1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈敏機(jī)智、____的英雄形象，極為深入的表現(xiàn)了____戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和____的樂觀精神。2、歷史時(shí)期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開場了____奴的生活。他們_分開家園，扶老攜幼，到處漂泊，那是我們每一個(gè)中國人都無法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有對(duì)抗。我們英勇的中國人民不甘心做____奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的比賽，中國人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭中，創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡，描寫這些事跡的歌曲很多，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。二、學(xué)習(xí)歌曲1、聽錄音：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模擬什么聲音？這個(gè)“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)敏、敏捷、靈敏的音樂形象。2、聽錄音為歌曲伴奏：同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模擬這個(gè)腳步聲，為歌曲伴奏，一起來體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)敏靈敏的形象。給同學(xué)們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點(diǎn)，讓前后左右的同學(xué)聽見即可。5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，唱準(zhǔn)確為止。三、處理歌曲如今這首歌曲同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確了，下面咱們一起考慮一下，用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰(zhàn)士那種靈敏機(jī)智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂觀的英雄形象表現(xiàn)出來？1、前半局部，歌詞從個(gè)到群，從少到多，從平原到高山，這說明我們的隊(duì)伍不斷在開展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來演唱(輕而有彈性，由弱到強(qiáng))2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱？表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無畏的____精神，堅(jiān)決有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。3、“我們老百姓”號(hào)召全國人民發(fā)動(dòng)起來抗擊侵略，用號(hào)召性的、自信的、堅(jiān)決的聲音演唱。4、通唱全曲四、作者簡介那么同學(xué)們知道是誰為我們譜寫了如此優(yōu)秀的作品嗎？冼星海1905年出生于一個(gè)貧困的漁民家庭，他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品，他以音樂為武器，同敵人進(jìn)展著頑強(qiáng)的斗爭，把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了____的音樂事業(yè)，他的主要作品有：《救_歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人前方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《消費(fèi)大合唱》;另外還有其他的音樂形式，如交響樂、管弦樂曲、小提琴曲等等。由于他對(duì)我國____音樂所作的宏大奉獻(xiàn)，被_同志譽(yù)為”人民音樂家”的榮耀稱號(hào)。幾十年來，人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品，并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。五、欣賞《四渡赤水出騎兵》1、介紹創(chuàng)作背景2、聆聽音樂3、談聽后感六、創(chuàng)造活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種可以充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈敏、英勇、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱辛環(huán)境中的____樂觀精神的演唱方法和表演形式進(jìn)展表演。七、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種可以充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈敏、英勇、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱辛環(huán)境中的____樂觀精神的演唱方法和表演形式進(jìn)展表演。七、小結(jié)幼兒園中班音樂說課稿小紅帽幼兒園中班音樂說課稿萬能篇四2、目的定位師幼互動(dòng)是本運(yùn)動(dòng)的教法學(xué)法的最大特色，盼望幼兒帶著對(duì)音樂運(yùn)動(dòng)的期盼，努力自動(dòng)地到場到音樂運(yùn)動(dòng)中，自由地與音樂交換、英勇地表示本身對(duì)音樂的明白與體驗(yàn)。幼兒園教育隨筆為此，我為《心情歌》肯定了以下的目的?！?〕熟習(xí)歌曲旋律，能邊唱邊演出。〔3〕愿意創(chuàng)編新的歌詞。3、運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)4、運(yùn)動(dòng)預(yù)備為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的，完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：〔1〕克己了節(jié)拍圖譜?！?〕制造了《心情歌》ppt。本運(yùn)動(dòng)意在沖破傳統(tǒng)單一的講授形式，經(jīng)由過程師幼互動(dòng)，應(yīng)用形象活潑的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵(lì)、欣賞的要領(lǐng)來變更幼兒努力性、自動(dòng)性和締造性，使幼兒痛快地投入到全部運(yùn)動(dòng)中。1、游戲法：在幼兒園的種種運(yùn)動(dòng)中游戲是幼兒最愛好，讓幼兒在游戲中獲得生長，有所勞績。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中我方案了游戲：“請(qǐng)你跟我如許做”。這個(gè)游戲是幼兒比力熟習(xí)的，然那么在這里有了新的內(nèi)容便是進(jìn)修節(jié)拍型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的經(jīng)由過程種種行動(dòng)控制了這個(gè)節(jié)拍。2、圖譜講授法：從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看，在幼兒園音樂教導(dǎo)中貫徹直不雅性原那么異常主要。以看圖譜上形象的圖案的情勢直接刺激幼兒的視聽器官，能使講授有難變易，運(yùn)動(dòng)開展得活潑生動(dòng)，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好。3、提問法：由于提問能引誘幼兒有目的地、細(xì)致地不優(yōu)雅，開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將生存履歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜接洽在一路，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有用要領(lǐng)。遵照由淺入深的講授原那么，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中控制運(yùn)動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用不優(yōu)雅法、評(píng)論辯論法等學(xué)法。不優(yōu)雅法：幼兒經(jīng)由過程旁觀歌曲圖譜相識(shí)了歌曲內(nèi)容，控制了響應(yīng)的節(jié)拍。評(píng)論辯論法：幼兒在評(píng)論辯論、發(fā)言中無拘無束地說出本身以往的生存履歷和做法，是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī)。1、以游戲開端，激發(fā)幼兒愛好。做夸大的心情讓幼兒猜猜先生的心境3、仿編歌曲。憑據(jù)心情的差異創(chuàng)編響應(yīng)的歌詞。4、團(tuán)體演出，形成進(jìn)修歌曲的熱潮。幼兒園中班音樂說課稿小紅帽幼兒園中班音樂說課稿萬能篇五第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《游擊隊(duì)之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國思想教育。2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的才能、控制力度的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)展愛國思想教育。2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，氣息的支持。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課這節(jié)課先請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，《游擊隊(duì)之歌》，聽完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？這首歌曲創(chuàng)作于哪個(gè)歷史時(shí)期？1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈敏機(jī)智、____的英雄形象，極為深入的表現(xiàn)了____戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和____的樂觀精神。2、歷史時(shí)期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開場了____奴的生活。他們_分開家園，扶老攜幼，到處漂泊，那是我們每一個(gè)中國人都無法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有對(duì)抗。我們英勇的中國人民不甘心做____奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的比賽，中國人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭中，創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡，描寫這些事跡的歌曲很多，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。二、學(xué)習(xí)歌曲1、聽錄音：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模擬什么聲音？這個(gè)“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)敏、敏捷、靈敏的音樂形象。2、聽錄音為歌曲伴奏：同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模擬這個(gè)腳步聲，為歌曲伴奏，一起來體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)敏靈敏的形象。給同學(xué)們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點(diǎn)，讓前后左右的同學(xué)聽見即可。5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，唱準(zhǔn)確為止。三、處理歌曲如今這首歌曲同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確了，下面咱們一起考慮一下，用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰(zhàn)士那種靈敏機(jī)智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂觀的英雄形象表現(xiàn)出來？1、前半局部，歌詞從個(gè)到群，從少到多，從平原到高山，這說明我們的隊(duì)伍不斷在開展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來演唱(輕而有彈性，由弱到強(qiáng))2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱？表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無畏的____精神，堅(jiān)決有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。3、“我們老百姓”號(hào)召全國人民發(fā)動(dòng)起來抗擊侵略，用號(hào)召性的、自信的、堅(jiān)決的聲音演唱。4、通唱全曲四、作者簡介那么同學(xué)們知道是誰為我們譜寫了如此優(yōu)秀的作品嗎？冼星海1905年出生于一個(gè)貧困的漁民家庭，他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品，他以音樂為武器，