教科版（2023秋） 五年級上冊1.5.認(rèn)識棱鏡課件（28張PPT）

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1.5認(rèn)識棱鏡

教科版五年級上冊

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)觀念：了解棱鏡是利用光的折射定律控制光的傳播線路的光學(xué)元件，棱鏡可以改變光的傳播方向，知道太陽光包含不同顏色的光

科學(xué)思維：通過比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)各種色光在不同介質(zhì)中發(fā)生折射的程度不一樣，初步建立光與顏色的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

探究實踐：針對問題，能設(shè)計白光通過棱鏡的實驗方案，如實記錄和描述看到的現(xiàn)象；通過設(shè)計、制作和旋轉(zhuǎn)彩色輪，推測并描述色光混合后的變化。

態(tài)度責(zé)任：在實驗觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的態(tài)度，意識到人類的好奇心和社會的需求是科學(xué)發(fā)展的動力。

教科書

活動手冊

學(xué)習(xí)文具

實驗材料

聚焦：光由空氣斜射入玻璃時，傳播方向

也會發(fā)生改變嗎？

？

光由空氣斜射入玻璃

探索：認(rèn)識三棱鏡

三棱鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

橫切面是三角形，有三條棱的透明玻璃體。

活動1：觀察手電筒光通過三棱鏡后發(fā)生的變化

實驗步驟：

1.關(guān)閉房間的燈，拉上窗簾。

2.打開手電筒，讓光通過三棱鏡（如左圖）。

3.慢慢旋轉(zhuǎn)三棱鏡，觀察光透過三棱鏡后白板上看到的現(xiàn)象。

注意：使用三棱鏡時要小心拿放，以免儀器掉落地上損壞。

活動1：觀察手電筒光通過三棱鏡后發(fā)生的變化

交流發(fā)現(xiàn)

活動2：觀察陽光通過三棱鏡后發(fā)生的變化

1.準(zhǔn)備白紙和三棱鏡，把三棱鏡放在陽光下。

2.旋轉(zhuǎn)三棱鏡，觀察陽光通過三棱鏡后發(fā)生的變化。

讓陽光通過三棱鏡

交流：白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化

推測：為什么白光通過棱鏡后出來的是

彩色光而不是白光？

白光的秘密

自然界的彩虹

推測：彩虹的形成跟哪些條件有關(guān)？

陽光

水滴

彩虹形成的原因

小結(jié)

1.棱鏡可以改變光的傳播方向。

2.太陽光是由不同顏色的光組成的。

3.不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣。

活動3：制作一個彩色輪

實驗材料：

剪刀

白色卡紙

圓規(guī)

水彩筆

鉛筆或棉簽

活動3：制作一個彩色輪

制作步驟：

1.用白色卡紙剪一個直徑約5厘米的圓。

2.在圓上畫出三個相同大小的扇形。

3.用水彩筆將三個扇形分別涂上紅、綠、藍(lán)三種顏色。

4.想辦法使彩色輪快速旋轉(zhuǎn)起來。

5.觀察彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時發(fā)生的變化。

研討：彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時發(fā)生了什么變化？

這說明了什么？

小結(jié)

白光可以分解成七色光，彩色光也能混合成白光。

拓展：用更多的方法制造彩虹

想一想：用怎樣的工具和方法來制造彩虹？

拓展：用更多的方法制造彩虹

方法一：

1.在晴朗的天氣里，背對著太陽。

2.用噴霧器向空中噴水霧，觀察在水霧中出現(xiàn)的彩虹。

方法二：

1.在一盆水中斜放一面鏡子。

2.讓鏡子朝向太陽，調(diào)整鏡子的角度，使光反射到墻上，直到看見彩虹。

拓展：用更多的方法制造彩虹

總結(jié)

1.棱鏡可以改變光的傳播方向。

2.太陽光是由不同顏色的光組成的。