3《不懂就要問》自主學(xué)習(xí)單（學(xué)案）部編版語文三年級上冊

3《不懂就要問》自主學(xué)習(xí)單（學(xué)案）部編版語文三年級上冊學(xué)習(xí)目標通過學(xué)習(xí)《不懂就要問》這篇文章，了解“學(xué)問”和“智慧”的意義和作用；了解在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題可以通過提問來解決，并學(xué)會提出正確的問題；通過設(shè)計問卷等活動，鍛煉自己的提問和解決問題的能力；學(xué)會尊重不同的觀點和意見，樂意與他人分享自己的知識和經(jīng)驗。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、閱讀文章閱讀《不懂就要問》，了解學(xué)問和智慧的意義和作用。思考如下問題：你認為什么是“學(xué)問”？你認為什么是“智慧”？你是如何看待提問的？二、提問和解決問題在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，要善于提問并尋求答案。但是要注意提出正確的問題，不能浪費時間和精力。通過以下活動，加強自己的提問和解決問題的能力。1.設(shè)計問卷設(shè)計一份針對同學(xué)們的調(diào)查問卷，包含以下內(nèi)容：你認為在學(xué)習(xí)中遇到問題時該怎么做？你平時會主動向老師或同學(xué)請教嗎？你認為與他人分享自己的經(jīng)驗和知識有什么好處？你有什么好的學(xué)習(xí)方法和建議？通過問卷調(diào)查，了解同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的問題和提問的態(tài)度和方法，同時也可以聽取到其他同學(xué)的建議和方法，為自己的學(xué)習(xí)提供參考。2.分組探討將同學(xué)分組，每組選取一個問題進行探討，討論以下問題：該問題有哪些可能的解決方法？誰可以提供幫助解決該問題？由誰來負責(zé)實施解決方案？在分組討論中，讓同學(xué)們分析問題、尋找解決方法，并探討執(zhí)行方案的具體步驟和責(zé)任分配，提高同學(xué)們的解決問題的能力和團隊協(xié)作能力。3.互相提問同學(xué)們兩兩配對，進行互相提問的活動。其中一個同學(xué)扮演提問者角色，另一個同學(xué)扮演回答者角色，提問者可以提問任何和學(xué)習(xí)有關(guān)的問題（如某個知識點的理解、學(xué)習(xí)方法等），回答者則要盡可能清晰地回答問題。通過這個活動，同學(xué)們不僅鍛煉了提問和回答的能力，還可以了解不同同學(xué)的問題和解決方法，為互相學(xué)習(xí)提供平臺。三、分享與交流學(xué)習(xí)是一個良性循環(huán)的過程，分享和交流可以推動學(xué)習(xí)的進展。通過以下活動，促進知識和經(jīng)驗的分享和交流。1.個人分享鼓勵同學(xué)們在班級或家庭中進行個人分享，分享自己學(xué)過的知識、收獲和心得感受等。通過分享，不僅可以讓同學(xué)們展示自己的成果，還可以讓其他同學(xué)受益，促進互相學(xué)習(xí)。2.合作學(xué)習(xí)鼓勵同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，例如小組合作、互幫互助等。在與同學(xué)合作學(xué)習(xí)過程中，可以借助不同的觀點和經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果，也可以促進交流和學(xué)習(xí)氛圍的最大化。學(xué)習(xí)反思在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們需要對自己的學(xué)習(xí)進行反思和總結(jié)。例如回答以下問題：通過本次學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識和技能？你在學(xué)習(xí)中遇到哪些問題？你是如何解決這些問題的？你覺得自己在提問和解決問題的能力上有哪些提升？你覺得分享和交流對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？總結(jié)通過“不懂就要問”的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)們能夠加強自己的