小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)我們?cè)谝恍┦虑樯蠟檎駣^后，可以通過寫出心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的自學(xué)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣回來寫出呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助至大家。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)一1、通過師德培訓(xùn)，并使我認(rèn)識(shí)到，變成一名合格的教師容易，必須想變成一名優(yōu)秀的教師，必須側(cè)重于細(xì)節(jié)，充滿著師愛，從細(xì)微處做起，充份了解、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。自學(xué)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加始終如一了我專門從事教育行業(yè)的信心和下定決心。2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也存了更高的建議，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，不懈努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量順利完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我深入細(xì)致的備考、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)環(huán)境學(xué)生的教學(xué)方法，積極開展的有效率的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、匯報(bào)了專家的新課改培訓(xùn)，弘揚(yáng)了課改意識(shí)，貫徹落實(shí)至了教學(xué)實(shí)踐中。我充份認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念出現(xiàn)發(fā)生改變就是關(guān)鍵，首先必須出現(xiàn)發(fā)生改變舊有的教育方式和教學(xué)模式，即為為出現(xiàn)發(fā)生改變以前“教師講授學(xué)生拒絕接受，教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)獨(dú)立自主合作。探究的自學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，提高學(xué)生自學(xué)的參與度。4、自學(xué)了各種一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今后我穩(wěn)步以新課程改革為契機(jī)，以嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念，從規(guī)范做起，存目的，存計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。并使我衷心感覺到，做為一名教師，不僅必須存崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也須要存有一流健全的教策略與方法。5、在教學(xué)中自學(xué)、思索。只有通過不斷的思索，就可以并使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。我深入細(xì)致教學(xué)，每月秉承寫出教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在思索中自學(xué)，思索中進(jìn)步。6、多讀書，讀好書。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，擴(kuò)展自己。深入細(xì)致文學(xué)創(chuàng)作學(xué)校瀏覽的刊物，深入細(xì)致寫出讀書筆記。穩(wěn)步教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開穩(wěn)步教育，在今后的穩(wěn)步教育自學(xué)中，我將穩(wěn)步不懈努力。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)二20xx年x月x號(hào)，我老朋友應(yīng)邀出席了xx小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師自學(xué)的自學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和對(duì)高效率課堂的心智，最后張老師在可以中搞出了總結(jié)。首先非常感謝為我們構(gòu)筑這樣一次難得的自學(xué)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次非常感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，并使我們各位學(xué)員的每一天都真的問鼎非常小。這次培訓(xùn)，并使我充份享受至了自身電池領(lǐng)略到我的精神上的富足和悠閑，親身體驗(yàn)了在專家助推和伙伴協(xié)作下的自學(xué)過程就是多么的豐富多彩。并使我進(jìn)一步掌控了新課程改革的理念和建議，教師自學(xué)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。我不僅教給了多樣的科學(xué)知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。給我提供更多更多了這個(gè)再自學(xué)、再提高的機(jī)會(huì)。作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，高超的操作技能，較好的思想品質(zhì)，特別就是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌控現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌控現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念必須提升，理念的更新隨之平添的就是教育教學(xué)方式的變革，未來教育仍須“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們教師，既無法崩潰教學(xué)實(shí)際又必須為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。通過培訓(xùn)，并使我更存有吸引力更寬闊的視野回來看待我們的教育工作，讓我學(xué)至了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。必須領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化成教材內(nèi)容。我知道了怎樣回來定位、回來思索、回來積極探索、回來技術(shù)創(chuàng)新，并使我的課堂充滿著激情；我知道了怎樣并使我的學(xué)生真正的同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得所需的數(shù)學(xué)；相同的人在數(shù)學(xué)上贏得相同的發(fā)展，真正的并使每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“歡樂”就是教育永恒的主題，怎樣更好地回來歡樂我們的學(xué)生，怎樣并使我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下身心健康的脫胎換骨。必須擅長差異評(píng)價(jià)，提倡非為評(píng)價(jià)。推行素質(zhì)教育大力大力推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)就是把握住社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本仍須，打下培養(yǎng)目標(biāo)，把握住學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。要嫻于技能、大勝于調(diào)控、擅于振奮、擅長抒寫。我也可以在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的助推下，轉(zhuǎn)型教育思想，出現(xiàn)發(fā)生改變教學(xué)模式，推行主體性的教學(xué)，有意識(shí)地培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，不懈努力變成一名新型的研究型教師。在目標(biāo)上高度高度關(guān)注個(gè)體創(chuàng)造力充分發(fā)揮；在模式上高度高度關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，高度高度關(guān)注獨(dú)立自主自學(xué)與受導(dǎo)自學(xué)統(tǒng)一。細(xì)心培育，精心刻畫，淡定轉(zhuǎn)換，愛心評(píng)價(jià)。課后必須突顯科學(xué)知識(shí)再重新認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn)，突顯后再提升。培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神，就是時(shí)代褫奪我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定必須優(yōu)化學(xué)生的自學(xué)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，并使他們自己回來推斷出問題，研究問題并解決問題，從而培育他們的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新精神。語言表達(dá)必須準(zhǔn)確規(guī)范、質(zhì)樸、風(fēng)趣。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者變?yōu)閰⑴c者、引導(dǎo)者，學(xué)生由拒絕接受型變?yōu)樘骄啃团c拒絕接受型融合。側(cè)重于觀測(cè)、勤奮好學(xué)了解、樂意交流、擅長溝通交流。課堂教學(xué)高效性就是所指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的助推和學(xué)生積極主動(dòng)的自學(xué)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（通常就是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地順利完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效率發(fā)展。世界聞名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法并使學(xué)生步入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授科學(xué)知識(shí)，那么，這種科學(xué)知識(shí)就可以并使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就可以平添疲倦”。轉(zhuǎn)化成我自己的心智就是并使學(xué)生在課堂上存超常問鼎，存超常提高，存超常進(jìn)步。課堂教學(xué)就是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也就是師生情感交流的過程。一般來說，高效率課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)就是，看一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，就是100%參與，還是大于或大于100%看一看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極主動(dòng)深入細(xì)致，情感是否資金投入，精神是否柔和，板演書寫整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否恰當(dāng)，等等。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在心智上，從稀奇古怪至懂，從少慨嘆多言，從無法至可以；在情感上，從不喜歡至喜歡，從不嗜好至嗜好，從不感興趣至感興趣。教師必須充份信任學(xué)生，深信學(xué)生完全存自學(xué)的能力?？待R身子看一看學(xué)生的生活，公平參與學(xué)生的研究。側(cè)重于課堂課堂教學(xué)和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)資源整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的犯罪行為的變化。把機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)交學(xué)生。這種方式的出現(xiàn)發(fā)生改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的出現(xiàn)發(fā)生改變，并使教師長期以來的高高在上的“傳道、communicate、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“科學(xué)知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)型至“公平地參與學(xué)生的研究”，從“科學(xué)知識(shí)的表達(dá)者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的推動(dòng)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師把探究的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)交學(xué)生，學(xué)生就能充份展現(xiàn)出自己自學(xué)的過程，教師也就可以自如地積極開展教學(xué)活動(dòng)。新時(shí)代、嶄新科學(xué)知識(shí)、新課程都建議教師弘揚(yáng)終身自學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。最后，必須充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大自學(xué)資源和自學(xué)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，側(cè)重于與其他教師和專家的合作深入探討，教師必須秉承終身自學(xué)和教育理念，以適應(yīng)環(huán)境教育改革的浪潮。其次，教師應(yīng)把自學(xué)貫徹落實(shí)在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將自學(xué)與實(shí)際教學(xué)融合出，不懈努力積極探索代萊教育教學(xué)方法。再次，在多樣自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣為跨足各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)環(huán)境教學(xué)的仍須，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)不懈努力。首先必須弘揚(yáng)終身自學(xué)的意識(shí)，把不斷自學(xué)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。自學(xué)不僅僅只專業(yè)方面，必須拓展至各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的學(xué)識(shí)和素質(zhì)。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)三時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更仍須每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我電池。這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，并使教育資源贏得優(yōu)化，對(duì)嶄新教師就是一個(gè)自學(xué)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師就是一個(gè)代萊教學(xué)理念的自學(xué)與舊有的教學(xué)理念追尾與融合的機(jī)會(huì)。我們常說：必須想給學(xué)生一杯水，教師就必須存一桶水。那么這桶水從哪里回去，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)比較了，教師必須存不斷奔流的源頭活水，這源頭活水源于哪里，這就仍須我們老師不斷地自學(xué)，不斷地電池。新課程推行后，對(duì)老師的建議越來越低看一看，建議教師必須專業(yè)化發(fā)展，必須自學(xué)新課程理論，轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。這樣我們的科學(xué)知識(shí)就可以時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，就可以更好地回來教育學(xué)生，回來引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地病毒感染學(xué)生，并使學(xué)生真正體會(huì)至文學(xué)創(chuàng)作的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。教師必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，寬闊自己的視野，就要不斷地文學(xué)創(chuàng)作，必須博覽全書，必須秉承文學(xué)創(chuàng)作名著、文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)典，并使這些名著、經(jīng)典回去啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。教師必須關(guān)懷學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)嫔硇慕】档匕l(fā)展。這種嗜好，首先必須就是溫暖的，就是充滿著情感和歡樂的事業(yè)。歡樂并使教師與學(xué)生在相互依存中贏得心靈的溝通交流，共同互動(dòng)成功的喜悅，分?jǐn)偞煺鄣睦Щ蟆Ｗ鳛榻處煟仨毝嗯c學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，搞出學(xué)生的知心朋友、這種歡樂也仍須教師對(duì)學(xué)生蘊(yùn)藏相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的高度高度關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、自學(xué)上去關(guān)心、嗜好、幫助，把教學(xué)中存的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣回來歡樂學(xué)生。必須歡樂他們具有非常大的可塑性，必須歡樂他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，必須歡樂他們脫胎換骨過程中孕育出出來的一串串的成果。Shino以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；Shino以心智尊重，信任為基礎(chǔ)；Shino一視同仁，持之以恒；Shino面向所有學(xué)生。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直就是科學(xué)知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生就是被動(dòng)地自學(xué)，學(xué)生就是科學(xué)知識(shí)的容器，課堂就是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上大的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的體會(huì)，現(xiàn)在，仍須我們必須轉(zhuǎn)型自己的教學(xué)觀念，必須轉(zhuǎn)型自己的角色，教師就是學(xué)生自學(xué)的引導(dǎo)者、合作者，我們必須坐著身子看一看學(xué)生，必須公平地跟學(xué)生交流，必須把課堂贈(zèng)送給學(xué)生，學(xué)生才就是課堂的主人。因此增加學(xué)生語文課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生在實(shí)踐中多樣語言積累，掌控自學(xué)方法，提高基本技能，拒絕接受熏陶病毒感染，培育較好的自學(xué)習(xí)慣，打下穩(wěn)固的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段不斷擴(kuò)大文學(xué)創(chuàng)作面，轉(zhuǎn)型學(xué)生的自學(xué)方式，必須倡導(dǎo)獨(dú)立自主、合作、探究的自學(xué)方式。進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極主動(dòng)應(yīng)邀出席各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。新課程的核心理念就是一切為了學(xué)生的發(fā)展。把傳授語文科學(xué)知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，這一直就是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。教師必須積極主動(dòng)利用教育資源，研發(fā)教育資源。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，必須自學(xué)語文科學(xué)知識(shí)，也必須培育語文能力，還要側(cè)重于培育學(xué)生自學(xué)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)型為求知欲。最大限度地充分發(fā)揮教材所提供更多更多的空間。突顯教師就是課程推行的主體。在今后的日子里，我將不斷地自學(xué)理論知識(shí)，不斷拓展自己的文學(xué)創(chuàng)作面，用理論指導(dǎo)教學(xué)課堂教學(xué)，把研究和積極探索教育、教學(xué)規(guī)律融合出，不懈努力搞出一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，并使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號(hào)。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)四20xx年暑假，我應(yīng)邀出席了由xx市進(jìn)修學(xué)校非的教師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，就是一次難以忘懷的電池機(jī)會(huì)，它為老師們構(gòu)筑了一個(gè)較好的自學(xué)提高的平臺(tái)。每天的講座都以生動(dòng)的實(shí)例、多樣的科學(xué)知識(shí)內(nèi)涵及高超的理論闡述敬佩了我的心，并使我的思想再次盛開了激情，熄滅了斗志，的確深表受益匪淺。其中，對(duì)于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問題的深入探討對(duì)我感嘆頗深。我xx年應(yīng)邀出席工作，走上講臺(tái)，至今已15個(gè)年頭。那么，如何消解教師職業(yè)倦怠呢？實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀整體整體表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、犯罪行為都會(huì)發(fā)生非常小變化，對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)教師的時(shí)間長了，和許多人一樣，自然而然地存了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的看法劇增了，甚至存了選擇退出教師職業(yè)的消極看法。有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和柔和的工作熱情，存比較高的目標(biāo)。一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力非常非常有限，不是人人都可以攀登高峰的。仍須教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時(shí)間，對(duì)自己建議必須適度，不要過高，適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工作，對(duì)自己不要求全責(zé)備。順境時(shí)，心態(tài)正直；逆境中，心態(tài)淡定。一旦工作一時(shí)停滯不前，或者工作壓力強(qiáng)化，很難產(chǎn)生職業(yè)倦怠。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。我真的影響教師幸福指數(shù)的最為輕而易舉的原因就是源于學(xué)生。存代價(jià)就可以存投資投資回報(bào)，我們的生活就是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)并使學(xué)生意識(shí)到，一起享用成果學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過程”的快樂。陶行知先生曾說過：“教師的成功就是創(chuàng)造出必須自己崇拜的人，先生之最輕的快樂，就是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。所以，當(dāng)教師看到學(xué)生身上展示出自己的勞動(dòng)成果時(shí)，怎么無法深表幸福呢？因此，學(xué)生不管就是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕就是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都變成教師提高幸福指數(shù)的砝碼。正是這樣，在我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到學(xué)生在自學(xué)中存了進(jìn)步、競賽中獲獎(jiǎng)、考入大學(xué)、甚至多年后在社會(huì)工作中贏得了喜人的成績時(shí)，我們所贏得的體驗(yàn)和體會(huì)不正是悠閑和幸福的嗎？教師天天與脫胎換骨中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的相處和對(duì)話，它影響著、推動(dòng)著人的生命脫胎換骨，就是學(xué)生情感的培育師，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)筑者。由此可見，教師最輕的幸福，就是看到學(xué)生的脫胎換骨，在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)至一種他人無法體會(huì)至的快樂與幸福。這就是消解職業(yè)倦怠的良方。而獲得了代萊成就感，就可以更加興致勃勃地資金投入至工作中回來，資金投入至研究中回來，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)代萊高度，工作贏得領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的廣泛普遍認(rèn)可，家長的的確，就可以獲得代萊成就感。教育的本質(zhì)就是并使受教育者享受幸福，追求幸福。而我們過多地建議教師搞出蠟燭，搞出火炬，加熱自己，照亮別人。這樣，專門從事教育的教師就必須首先享受幸福，變成幸福的人。久而久之，心靈枯竭，一遇到特定情況，自然可以產(chǎn)生倦怠感。必須出現(xiàn)發(fā)生改變這樣狀況，教師必須在緊繃之余，聆聽音樂，Naohito，應(yīng)邀出席體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，多樣自己的生活，用幸?？坍嬓腋?。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲生命了自己的時(shí)間，犧牲生命了自己的身心健康，甚至犧牲生命了自己的家庭，犧牲生命了自己孩子的前途，成年累月激戰(zhàn)在教育第一線。真的過分動(dòng)人傷感。教師必須想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中踏入職業(yè)倦怠，邁入快樂教學(xué)，就必須嗜好教育事業(yè)，存強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嗜好學(xué)生，像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)懷學(xué)生的脫胎換骨；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，搞出一名快樂幸福的教師。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)五“教師”一個(gè)理想而又有意思的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次嶄新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)變成了一名教師。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)至了作為一名教師的酸甜苦辣。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以東站在講臺(tái)上去同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生。這次非的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常存意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能存深刻的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常較長時(shí)間寶貴，內(nèi)容牽涉到很多：存新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，除了安吉縣有效率課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。在參培的5天時(shí)間里，我們過得擴(kuò)展而存意義。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加存精氣神了。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備工作工作了美味的精神大餐。并使我感受到了一個(gè)大家庭的人與自然溫馨。班主任把我們的生活、自學(xué)都精心安排得井井有條，考量锝非常詳盡周到。一、對(duì)學(xué)校的前景充滿著了信心，也對(duì)自己挑選出人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞出了熱情洋溢的講話，對(duì)我們重新加入至師專這個(gè)大家庭則則表示了期盼的熱烈歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且寄語我們努力學(xué)習(xí)，深入細(xì)致工作，順利完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都并使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿著了信心，也始終如一了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，搞出一名合格的高校教師。雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是搞出一名人民教師，尤其就是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。這些都并使我深受教育和振奮，我認(rèn)識(shí)到必須變成一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度必須嚴(yán)格遵守，同樣必須代價(jià)艱巨的不懈努力。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平副處長給我們?cè)敿?xì)介紹和傳授了我校的有關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并融合多年來的許多有關(guān)事例作為典型范例。我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，必須存強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須秉承教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，必須以教書育人為己任，必須將傳授科學(xué)知識(shí)和思想教育有機(jī)融合出，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，必須苛刻教學(xué)規(guī)范和死守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅就是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，仍須長時(shí)間的積累和積極探索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分敬仰，但是對(duì)如何就可以不僅變成一名合格的教師，而且能夠變成一名優(yōu)秀的教師還是缺乏重新認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他多樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們搞出了一次生動(dòng)的報(bào)告。通過聽講和自己的深入細(xì)致體會(huì)，并使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的重新認(rèn)識(shí)從模糊不清至精確、從茫然至豁然，的確深表受益匪淺。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的重新認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、小學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面搞出了全面和深刻的總結(jié)。我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)就是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，就是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師直觀的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生無聲促進(jìn)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，仍須存一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)型，涵蓋從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)型，從群體型至個(gè)性型的轉(zhuǎn)型，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)型。這些都必須經(jīng)過艱苦的不懈努力和自學(xué)。作為小學(xué)的教學(xué)過程，也就是一門藝術(shù)，它不僅仍須教師存專業(yè)的科學(xué)知識(shí)，還仍須存獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌控。我體會(huì)至必須作為真正合格的高校教師，的確必須代價(jià)自己艱巨的不懈努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣就可以問鼎豐厚的投資投資回報(bào)。四、參觀課堂教學(xué)，融合自己的教學(xué)課堂教學(xué)，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)又精心安排了兩次課堂參觀。雖然就是相同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法就是相連的。從觀摩教學(xué)中，我再融合自己的教學(xué)課堂教學(xué)，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多仍須改進(jìn)和提高的地方。作為一名嶄新教師，必須重實(shí)效為人師表，我除了許多地方必須自學(xué)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，秉承教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)不懈努力回來工作，多樣自己，并使自己變成學(xué)生自學(xué)的引導(dǎo)者、推動(dòng)者，而在生活中變成他們的朋友，尋求早日變成一名合格的人民教師。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)六轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠應(yīng)邀出席這次的培訓(xùn)自學(xué)，這次的培訓(xùn)擴(kuò)展而富有意義，并使我受益匪淺，并使我比如幼苗般贏得了滋潤，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例融合，課程多樣多樣，從全方位地精心詮釋了變成一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的自學(xué)，問鼎頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、小學(xué)教師必須培育終身自學(xué)的理念我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。對(duì)孩子也就是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。如果只靠原來在學(xué)校研習(xí)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足用戶孩子的市場需求，日積月累就可以被社會(huì)所出局。為了適應(yīng)環(huán)境孩子的求知欲市場需求，我們必須不斷自學(xué)，隨時(shí)補(bǔ)齊自己的能量，給自己電池。過去，我們就是領(lǐng)著孩子在自學(xué)，現(xiàn)在我們就是和孩子一起自學(xué)，如果我們不把自己的科學(xué)知識(shí)的海洋放進(jìn)，怎么就可以滿足用戶孩子那一條條求知欲疲軟的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很關(guān)鍵，現(xiàn)在的教育對(duì)小學(xué)教師的建議很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用于于這個(gè)崗位。所以，我們每天至少自學(xué)一篇教學(xué)方面的文章，每天練習(xí)基本功，并使自己在小學(xué)領(lǐng)域不至于落后。二、廣為自學(xué)小學(xué)教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能學(xué)校的x校長詳細(xì)深入細(xì)致的為我們闡述了學(xué)校規(guī)章制度，為我們的教學(xué)課堂教學(xué)至了提綱挈領(lǐng)的促進(jìn)作用，為我們的教育科學(xué)理論轉(zhuǎn)化成了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又融合小學(xué)教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的傳授了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、非與指導(dǎo)，并使我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備較好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德就是一個(gè)教師的靈魂。嗜好、尊重、心智小朋友就是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。歡樂就是兒童正常脫胎換骨的必要條件，我們必須學(xué)會(huì)心智、關(guān)懷小朋友。若想變成一個(gè)不好教師，必須存“捧著一顆苦心，不提著半根草走”的精神。四、教師必須具備較低的業(yè)務(wù)素質(zhì)必須推行技術(shù)創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)存多樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這就是教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)存較低的管理藝術(shù)。管理涵蓋兩方面，一就是班級(jí)的整體管理，二就是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)存多樣的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生觸碰時(shí)的儀態(tài)、表情和談吐所整體整體表現(xiàn)出的積極主動(dòng)情感能隨時(shí)地喚醒、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教導(dǎo)”，變大苦學(xué)為樂學(xué)，單純的科學(xué)知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，并使教者亦趣、學(xué)者亦趣?？傊?，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，教給很多科學(xué)知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我必須不斷不懈努力，學(xué)以致用為孩子上不好課，變成孩子的好朋友。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)七教師的歷史使命就是教書育人，作為一名教師，除了必須存一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備無私奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們教師必須每時(shí)每刻都自學(xué)“電池”，通過這次寒假培訓(xùn)，并使我感嘆頗多，受益匪淺。寒假期間學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)自學(xué)，教師們深入細(xì)致匯報(bào)了13十一位老師的精彩講話，感覺問鼎頗多，特別就是教學(xué)常規(guī)方面給我遺留下了深刻的印象，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：教務(wù)處張主任對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，帶領(lǐng)我們重溫了這項(xiàng)常規(guī)，對(duì)于一些出現(xiàn)發(fā)生改變之處，張主任也就是進(jìn)行了特別強(qiáng)調(diào)性的定義，并使我對(duì)自己該搞出的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不敢出現(xiàn)的一些問題存了更加精確的重新認(rèn)識(shí)，深信在自己的教育教學(xué)中我能苛刻的嚴(yán)格遵守常規(guī)的每一條。徐主任和王主任分別對(duì)如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，作為一名語文老師，我知道自己所擔(dān)任的三年級(jí)必須校對(duì)的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要特別注意的問題，教育教學(xué)中除了仍須常規(guī)的規(guī)整，也仍須自己的專業(yè)脫胎換骨，我校一直秉承在教研中促進(jìn)教師的專業(yè)脫胎換骨，針對(duì)此問題教科室莊主任進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。我曾經(jīng)一直表示在教學(xué)上要Hazaribag成績的教師就是不好教師。教科室的桑主任針對(duì)嶄新教育這個(gè)問題搞出了報(bào)告，倡導(dǎo)每位老師不懈努力打造出一個(gè)個(gè)書香班級(jí)，共同建設(shè)一個(gè)書香校園，同時(shí)對(duì)嶄新教育的方方面面進(jìn)行了闡述，并使我們知道了到底該搞出么搞出就可以更好地引導(dǎo)孩子們的脫胎換骨。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中至教學(xué)這一塊，備考、聽講、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作。隨著培訓(xùn)的深入細(xì)致，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有一流的教學(xué)理論擴(kuò)展自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)致一定程度后就難以提高了，而必須想變成一名合格的教師，就要不懈努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師自學(xué)。所以今后，我必須更加不懈努力，不懈努力把這次培訓(xùn)活動(dòng)自學(xué)至的理論知識(shí)轉(zhuǎn)型為課堂教學(xué)動(dòng)能，并使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自學(xué)和思索并沒有暫停，也無法暫停!我將不忘老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中不懈努力提高自身，不斷提高自己。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)八培訓(xùn)即將結(jié)束，總結(jié)這短短十天的培訓(xùn)自學(xué)中，而令我的心情久久不能平靜，可以說就是我二十幾年的教學(xué)生涯中，一次難以忘懷的自學(xué)交流。在這個(gè)自學(xué)過程中我感受到了在新課程教學(xué)中功不可沒了非常小的進(jìn)促進(jìn)作用。下面就本次應(yīng)邀出席邊遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容最甚廣，存朱咸晟校長的《課堂課堂教學(xué)教學(xué)的備考與說課》，勞文格主任的《自我課堂教學(xué)診斷》，李長毅主任的《以“分?jǐn)?shù)的初步重新認(rèn)識(shí)”為案例深入探討教具制作》，除了林景主任的《解決問題教學(xué)的備考與說課》等專家講座，以及觀摩課，并使我寬闊了眼界、快速增長了科學(xué)知識(shí)。農(nóng)村教育必須想趕上當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，從農(nóng)村教師身上做起，傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學(xué)生存?zhèn)€性的發(fā)展，把課堂贈(zèng)送給學(xué)生，并使學(xué)生從真正意義上自學(xué)的主體，從而創(chuàng)設(shè)公平、協(xié)作的自學(xué)。必須想解決這些問題，仍須我們教師不斷積累，不斷自學(xué)，不斷反省。通過這次培訓(xùn)并使我耳目一新，豁然開朗，代萊教育思想，代萊教育理論，代萊教育手段，也并使我認(rèn)識(shí)到自己的許多嚴(yán)重不足，也重新認(rèn)識(shí)了農(nóng)村教育落后的原因。應(yīng)邀出席自學(xué)培訓(xùn)過程中，我深入細(xì)致記錄了具有獨(dú)特觀點(diǎn)的其他教授和老師的觀點(diǎn)，拒絕接受、自學(xué)了他們較好的建議和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在自學(xué)東站在兒童角度積極開展教學(xué)中，符方健教授隨心所欲、風(fēng)趣、別具一格的講座，并使我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)可以如何回來評(píng)價(jià)學(xué)生。具備身心健康的心態(tài)，搞出一個(gè)快樂陽光的教師。我們教師不僅必須變成學(xué)生自學(xué)的組織者，更必須變成學(xué)生自學(xué)的合作者，并且必須在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地贏得調(diào)整和提高。此次培訓(xùn)并使我明白了教師必須具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，愛護(hù)學(xué)生就是一個(gè)教師最起碼的建議，也就是強(qiáng)烈責(zé)任感的突顯和升華，教師的職業(yè)道德學(xué)識(shí)更關(guān)鍵的還要突顯在教學(xué)質(zhì)量上。古語道：“人之初，性本善”，即使他們所犯了不容原諒的錯(cuò)誤，我們也必須從本質(zhì)啟程，深信他們就是正直的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)，我們還要充滿著愛心，必須懂得原諒，必須學(xué)會(huì)推斷出他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、太太少批評(píng)。在科學(xué)知識(shí)傳授的過程中，既必須引導(dǎo)學(xué)會(huì)自學(xué)，又能懂得思索，主動(dòng)自學(xué)，對(duì)相同學(xué)生，研究相同的教學(xué)方法，秉承分層教學(xué)，因材施教。教師更必須不斷加強(qiáng)自學(xué)，及時(shí)地?cái)U(kuò)展自己，提高自己，學(xué)會(huì)以誠待人，和家人真誠地溝通交流，對(duì)待學(xué)生必須公正、公平，搞出學(xué)生的表率。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，應(yīng)無私地?zé)o私奉獻(xiàn)自己的科學(xué)知識(shí)，傳授給學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)在緊繃、高興的氣氛中即將結(jié)束了，既擴(kuò)展、忙碌而有序地將各教學(xué)的教師們交織在一起集中學(xué)習(xí)。作為一個(gè)老師來說，首先就是必須存陽光的體態(tài)，必須存科學(xué)知識(shí)，必須可以講究教學(xué)的方式方法，我把教給的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用至實(shí)踐中回來，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都必須側(cè)重于自己的師德學(xué)識(shí)和人格刻畫，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的自學(xué)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，存目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，思索教學(xué)課堂教學(xué)，一切從實(shí)際啟程，二要擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)天下的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。總之，通過這次培訓(xùn)，我受益非淺，總深表除了許多仍須自學(xué)的地方，必須自學(xué)的東西真的就是太多了。不過我存信心通過自己的不懈努力和自學(xué)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正變成一名合格的優(yōu)秀教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己本該的貢獻(xiàn)。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)九1、勤奮好學(xué)自學(xué)，弘揚(yáng)終身自學(xué)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。自學(xué)，可以并使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照思索自我，從而獲得代萊分解成。所以，我真的必須重實(shí)效“三學(xué)”。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，弘揚(yáng)終身自學(xué)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。必須搞出自學(xué)的有心人，在書本中自學(xué)，自學(xué)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn);也必須在“無字處”自學(xué)，自學(xué)他人高尚的師德學(xué)識(shí)，多樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)致取長補(bǔ)短的目的。(3)廣為地學(xué)?！缎抡n程中教師犯罪行為的變化》《教育的理想與信念》《教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新積極探索與課堂教學(xué)》《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)照研究》《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《給教師的一百條建議》自學(xué)各種領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)、技能，特別必須自學(xué)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)筑、多樣自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、擅長思索，在實(shí)踐中探究、體悟。必須秉承用腦子工作，力爭重實(shí)效思索昨天——在思索中郡幌;審視今天——在審視中甄選;前瞻明天——在前瞻中技術(shù)創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索融合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)造性地積極開展工作。3、樂意動(dòng)筆，提高教育科研水平。(1)認(rèn)真完成每周一篇的教學(xué)日記，每月一篇的教育筆記。及時(shí)積累專題研究的第一手資料。(2)做好讀書筆記，寫出不好教學(xué)思索，進(jìn)行教學(xué)案例的分析，不懈努力并使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。學(xué)期結(jié)束時(shí)順利完成質(zhì)量較低的教學(xué)案例、思索5篇。(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從課堂教學(xué)層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)期至少必須在市、區(qū)級(jí)刊物上刊載1篇論文。4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)的效益。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，自學(xué)教育教學(xué)方面的新思想，掌控嶄新方式，運(yùn)用嶄新理論，提高教學(xué)效果。我將把握住每一次機(jī)遇，不斷提高自己的素質(zhì)，并使自己不斷進(jìn)步，不斷脫胎換骨，不斷完善自我。在工作中，困難就是客觀存在的，技術(shù)創(chuàng)新就是所需的，目標(biāo)一定會(huì)同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)的。利用課余時(shí)間向電腦能手自學(xué)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)十教育廳雇用了人教社初中語文教材編寫專家朱于國和唐立新教授為全省教研員和骨干教師搞出專題培訓(xùn)，并精心安排了已使用教材的部分地市進(jìn)行了專項(xiàng)報(bào)告。旨在并使使用部編教材的教師全面了解與掌控教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及各學(xué)科之間的相互關(guān)系，提高教師推行新課標(biāo)、新教材的教學(xué)課堂教學(xué)能力和研究能力，解決教師在部編教材使用過程中遇到的困難和問題。兩天的培訓(xùn)內(nèi)容擴(kuò)展，參訓(xùn)后問鼎可觀。一、部編教材的編寫理念一就是突顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重實(shí)效“整體規(guī)劃，有機(jī)蔓延”。教材編寫實(shí)質(zhì)上就是國家犯罪行為，所以教材編寫立意必須高，必須立德樹人。二就是接地氣，滿足用戶一線仍須，對(duì)教學(xué)弊病起至至促發(fā)促進(jìn)作用。比如說，現(xiàn)在語文教學(xué)廣為就是兩多一少：四書通識(shí)科太多，反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練太多，學(xué)生讀書太太太少。在證實(shí)編寫方案之前，編寫組對(duì)十多年回去課程改革以及課程標(biāo)準(zhǔn)推行的得失狀況，進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查總結(jié)，但對(duì)于教學(xué)中普遍存在的某些問題，也特別注意“促發(fā)”。新編語文教材注意到這個(gè)問題，推行了一些改進(jìn)辦法。三就是加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性。比如說，新編一年級(jí)教材的識(shí)字課文就采納了北師大關(guān)于兒童字頻研究的成果，把兒童讀書最仍須先重新認(rèn)識(shí)的300個(gè)字，精心安排在教材中，不懈努力突顯教材編寫的科學(xué)性。編寫組自學(xué)和承繼了以往教材編寫不好的經(jīng)驗(yàn)，并先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)國外一流作法，實(shí)行“編研融合”，還特別著重學(xué)界有關(guān)語文心智規(guī)律的研究成果，不予挑選出、吸收和轉(zhuǎn)型，用來指導(dǎo)編寫。整個(gè)編寫過程都就是一邊研究，一邊編書。四就是貼近當(dāng)代學(xué)生生活，突顯時(shí)代性。比如說，如何正確地重新認(rèn)識(shí)和使用新媒體，如何過濾器信息，都在教材中存突顯?！安烤幈尽闭Z文教材在課文的挑選出、習(xí)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的精心安排等方面，不懈努力對(duì)準(zhǔn)當(dāng)代中小學(xué)生的語文生活，適應(yīng)環(huán)境社會(huì)轉(zhuǎn)型和時(shí)代市場需求。二、關(guān)于框架體例現(xiàn)有各種版本語文教材基本上都就是主題單元結(jié)構(gòu)，多照料至人文性，而可能將將忽略了語文教學(xué)的規(guī)律。選文也往往只顧一頭，只考量所選課文是否適合本單元主題，難于照料至本單元應(yīng)當(dāng)自學(xué)哪些科學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練哪些能力。語文教學(xué)也就失去了必要的梯度?！安烤幈尽闭Z文教材采用“雙線非單元結(jié)構(gòu)”，即為為按照“內(nèi)容主題”非單元，課文大致都能突顯有關(guān)的主題，形成一條橫貫全套教材的、顯性的線索;同時(shí)又存另一條線索，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，涵蓋基本的語文科學(xué)知識(shí)、所需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和自學(xué)習(xí)慣，以及文學(xué)創(chuàng)作、口語訓(xùn)練，等等，分成若干個(gè)科學(xué)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由極容易及難，原產(chǎn)并突顯在各個(gè)單元的課文制導(dǎo)或習(xí)題設(shè)計(jì)之中。傳統(tǒng)文化篇目多了，很多經(jīng)典課文回來了，尚未結(jié)晶的“時(shí)文”太太少了。三、關(guān)于選文存一個(gè)變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了。傳統(tǒng)教育的篇目也占有非常大的比重。初中古詩文選篇就是124篇，占到至所有選篇的51.7%，比原來的人教版也存提高，平均值每個(gè)年級(jí)40篇左右。體裁更加多樣，從《詩經(jīng)》至清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句至詞曲，從諸子散文至歷史散文，從兩漢論文至唐宋古文、明清小品，均存收錄。魯迅的作品選存《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇。小學(xué)挑選出了40篇，初中29篇。四、關(guān)于科學(xué)知識(shí)體系這套教材特別注意再次證實(shí)語文教學(xué)的“科學(xué)知識(shí)體系”，全面落實(shí)那些突顯語文核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。近幾年的語文教學(xué)很活躍，學(xué)生自學(xué)的主體性贏得尊重。教材在科學(xué)知識(shí)體系的建構(gòu)上，不敢理直氣壯地談?wù)Z文科學(xué)知識(shí)，不敢認(rèn)輸設(shè)置基本能力的訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)不著重，也固非系列。但又出現(xiàn)另一趨向，就是科學(xué)知識(shí)體系被弱化?！安烤幈尽闭Z文教材很關(guān)鍵的一點(diǎn)改進(jìn)，就是并使課程內(nèi)容目標(biāo)突顯的線索精確，各個(gè)學(xué)段、年級(jí)、單元的教學(xué)要點(diǎn)精確。這套新教材的編寫一已經(jīng)已經(jīng)開始就特別注意這個(gè)問題，按照“課標(biāo)”的學(xué)段目標(biāo)建議回去細(xì)化哪些科學(xué)知識(shí)的掌控與能力的訓(xùn)練，全面落實(shí)至各個(gè)單元。但這就是“陳震雷”的，不是“君不見”的，在教材的呈現(xiàn)和教學(xué)中并不故意特別強(qiáng)調(diào)體系，防止過度的訓(xùn)練。重實(shí)效“一課一得”。有些必要的語法修辭學(xué)科學(xué)知識(shí)，則協(xié)同課文教學(xué)，以真事形式出現(xiàn)?，F(xiàn)在不是特別強(qiáng)調(diào)“語文核心素養(yǎng)”嗎?“部編本”語文教材就已經(jīng)在不懈努力建構(gòu)適合中小學(xué)的語文核心素養(yǎng)體系。五、關(guān)于課外閱讀部編教材對(duì)課外閱讀的措施就是把課外閱讀列為教材體制。比如瀏覽、慢念、讀整本書、讀相同文體，等等，都各存方法引導(dǎo)。多數(shù)課后思考題或拓展題，也都存課外閱讀的提示信息引導(dǎo)。初中加強(qiáng)了“名著報(bào)讀”，出現(xiàn)發(fā)生改變以往那種“賞析體”讀法，側(cè)重于“一書一法”，每次“名著報(bào)讀”課，都引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)自學(xué)某一種讀書的方法。這就把語文教學(xué)從課堂延伸至課外，形成“延請(qǐng)—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體制。喚醒興趣，傳授方法，就是“名著報(bào)讀”設(shè)置的改革方向。這可能將將就是一個(gè)突破，并使語文課更著重學(xué)生獨(dú)立自主的文學(xué)創(chuàng)作課堂教學(xué)，涵蓋課外閱讀，重實(shí)效課標(biāo)所建議的“多讀書，讀好書，不好讀書，讀整本的書”。新教材雖然力圖把“延請(qǐng)”“自讀”和課外閱讀三者融合出，但也還仍須老師們回來“加碼”。我們推行1+_的辦法，即為談?wù)撘黄n文，額外若干篇課外閱讀的文章。六、關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作部編教材在著重綜合能力的前提下，側(cè)重于基本寫作方法的引導(dǎo)。這次的教材培訓(xùn)并使我受益匪淺：不僅從專家們的報(bào)告里出現(xiàn)發(fā)生改變了自我認(rèn)識(shí)，了解到了代萊教學(xué)理念和教材的要點(diǎn)，而且在與各位老師共同自學(xué)中，我從他們的身上教給了更多的科學(xué)知識(shí)。分別就是熱愛生活愛好文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)會(huì)記事，寫出人必須把握住特點(diǎn)，思路必須精確，如何著重中心，充分發(fā)揮M18x與想象，寫出人物精神，自學(xué)抒情，把握住細(xì)節(jié)，怎樣選材，文從字順，語言通俗易懂。但也注意到避免應(yīng)試式的反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練。初一兩個(gè)學(xué)期一共12次文學(xué)創(chuàng)作課，每個(gè)單元1次。文學(xué)創(chuàng)作課的系列重實(shí)效中心著重，簡明扼要，存可操作性。寫作方法和技能訓(xùn)練的設(shè)計(jì)選歌照料至教學(xué)順序，并使老師能夠全面落實(shí)，消解隨意性。每次都著重一點(diǎn)，給予方法，又照料全般。和以往教材比較，現(xiàn)在的編法就是希望存一個(gè)系列，更能喚醒學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的興趣，也比較存“切入點(diǎn)”，比較便捷教學(xué)推行。最新小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)第五周(十二篇)十一普通話就是教師的職業(yè)語言,為了改革適應(yīng)環(huán)境時(shí)代的仍須，為了大力提高教師的普通話水平,我縣非積極開展了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)從普通話的概況，主要介紹了什么就是普通話、為什么自學(xué)普通話、怎樣自學(xué)普通話的情況。又從聲母、韻母、音變?cè)敿?xì)介紹定義、分類、發(fā)音練習(xí)、實(shí)事求是等內(nèi)容，并使我對(duì)普通話又存了代萊重新認(rèn)識(shí)，感覺說一口流利的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話能突顯一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵。通過自學(xué)我體會(huì)至自學(xué)普通話必須重實(shí)效以下幾點(diǎn):一、秉承使用普通話。(1)普通話的自學(xué)必須存一股著迷勁，就是臉皮必須厚，就可以練得不好，研習(xí)得可以，用的隨心所欲。(2)在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長交流必須秉承使用普通話，給學(xué)生做好表率，營造一個(gè)較好的氛圍，病毒感染身邊的人。(3)在課堂上用不好普通話。并使不敢談?wù)撈胀ㄔ挼萌苏務(wù)撈胀ㄔ捑褪且?/p>