受生命的意義教學(xué)設(shè)計

七年級道德及法治上冊備課教案課題主備人備課地點時間學(xué)習(xí)目標情感看法和價值觀目標情愿去探究生命的意義，培育熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)覺和創(chuàng)建生命的意義。實力目標學(xué)會辨別什么樣的人生是有意義的，學(xué)會發(fā)覺自己生命的意義。知識目標懂得什么樣的人生是有意義的，知道怎樣的人生是值得過的，正確相識生命的意義。重點學(xué)會發(fā)覺生命的意義。難點能夠辨別什么樣的人生是有意義的。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組探討法、閱讀法教法啟發(fā)式、講授法課前打算1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進展預(yù)習(xí)。2、依據(jù)課程標準，設(shè)計問題及活動，制作課件。教學(xué)過程個案導(dǎo)入新課：對人生，不同的人有不同的看法?！捕嗝襟w出示曹操:對酒當(dāng)歌，人生幾何蘇軾:人生如夢，一樽還酹江月。李清照:生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。文天祥:人生自古誰無死，留取丹心照汗青。亞里士多德:別人為吃而活著，而我吃是為了活著。〕則，同學(xué)們，你的生命意義在哪里呢？今日我們一起來感受生命的意義〔板書課題〕。二、細致閱讀教材P111—114，自主歸納：1.人為什么活著？2.怎樣的一生是值得過的？3.如何相識生命意義？三、學(xué)習(xí)新課〔一〕生命的追問1.思索：你為什么活著？以小組為單位探討，每組選一名小記者，做一個現(xiàn)場采訪，采訪其他組的同學(xué)，問問他們：您為什么活著？也可以匯報你課前采訪的家人或親友的答案。說一說：采訪之后有什么感受？結(jié)論：人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了哺育后代，為了扶植他人……人們的答復(fù)或許各不一樣。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探究這個問題是有必要的。2.思索：生命的存在都有意義，只不過生命的長度及寬度不同。假如是你，你更情愿過怎樣的一生？〔1〕你想成為哪種人？〔出示幾幅人物圖片〕〔2〕思索：乞丐、重病患者、年老體弱的人的生命有沒有意義呢？思索：怎樣的一生值得過的呢？〔怎樣讓自己的生命更有意義？〕多媒體插入視頻腦癱青年網(wǎng)上開店實現(xiàn)人生價值.wmv看了這個視頻，你有什么感想？答：能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。閱讀教材112頁雷鋒日記，你能說說雷鋒是一個怎樣的人嗎？雷鋒精神是什么樣的精神？雷鋒的一生扶植了很多人，值得嗎？答：在看到別人的須要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承當(dāng)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。思索：航天員景海、陳冬是為誰而活呢？袁隆平又是為誰而活呢？將個人追求建立在人類共同須要的根底上，這樣的一生是值得的。〔3〕你知道歷史上哪些人物因作出何種精彩奉獻而聞名？為什么被世人所贊頌？看你一分鐘之內(nèi)能說出多少？引導(dǎo)學(xué)生相識到：創(chuàng)建和奉獻是實現(xiàn)生命意義的要求。3.知識總結(jié)提問：怎樣的一生是值得過的？〔1〕能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；〔2〕在看到別人的須要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承當(dāng)起自己的責(zé)任，這樣的一生也是值得的；〔3〕將個人追求建立在人類共同須要的根底上，這樣的一生是值得的。4、小組探討辨析：喬布斯說：“不要為別人而活。〞愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的。〞這兩種觀點哪種是對的？談?wù)勀愕目捶??！捕嘲l(fā)覺我的生命1.探究及共享：在打算好的A4白紙上，把紙橫過來中間畫一條河流，表示自己的生命之河，在開場的地方貼上你誕生時的照片，在最終貼上你最近的照片〔沒有照片，可給自己畫個自畫像〕。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請在河流的相應(yīng)位置上標出時間點，畫一朵浪花出來，在浪花里簡要描述當(dāng)時發(fā)生的事情，并用幾個詞表示這件事情對自己的意義。在小組共享自己的生命故事，并細致傾聽他人的生命故事，相互溝通彼此的感受和體會。每個小組選出一個最優(yōu)的，在全班展示。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？答：探究生命意義，是人類生命的原動力之一。多媒體出示孤兒院的孩子和石頭的故事，之后出示幾張石頭的圖片，你能說說這些石頭的意義嗎？這告知我們什么道理呢？結(jié)論：生命是獨特的，生命意義是詳細的。PPT出示情境參與志愿者活動參與同樣的活動，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？面對同樣的事情，不同的人會獲得不同的意義。有的志愿者是為了扶植他人，回報社會；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會的贊許、榮譽等等。你在校園參與過學(xué)雷鋒活動或其他志愿者活動嗎？你參與的目的是什么？這樣的活動對你會有怎樣的意義？4、你的人生追求是什么？師答復(fù)后，多媒體出示一些人生追求，師總結(jié)：細致地對待每一天，細致做好每一件事。這樣一步一步地不斷探究，不斷創(chuàng)建，不斷前進，有意義的人生就會一每天地呈現(xiàn)在我們的腳下。生命的意義不是他人給予的，壓根自己發(fā)覺和創(chuàng)建。5、為了使生命更有意義，自己在以下環(huán)境中應(yīng)當(dāng)怎么做？在家中在學(xué)校里在社會上如何相識生命的意義？〔三〕暢想將來：同學(xué)們，將來的你，會有什么樣的生活呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇將來的某個年齡階段〔20年后或30年后〕，盡可能詳細地描述那個階段自己的狀況，如：外貌、衣著、家庭、學(xué)業(yè)〔事業(yè)〕、財寶、人際關(guān)系、安康、情感、休閑、社會效勞……要求：以小組為單位進展，每組成員通力合作，發(fā)揮想象力。不限表現(xiàn)形式，可以是漫畫，也可以實行演講的形式，或者是情景劇的形式都可以。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。此處可選擇性的播放劉媛媛的演講視頻，讓學(xué)生進一步感受怎樣過有意義的人生?？捎?/p>