高考政史地答題技巧優(yōu)質(zhì)

第頁(yè)共頁(yè)最新高考政史地必背知識(shí)點(diǎn)高考政史地答題技巧優(yōu)質(zhì)高考政史地必背知識(shí)點(diǎn)高考政史地答題技巧篇一預(yù)習(xí)是文綜學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，良好的開(kāi)端是成功的一半。在這開(kāi)端上就要切合以上說(shuō)過(guò)的文綜科目的特點(diǎn)，萬(wàn)萬(wàn)不可畏懼費(fèi)事而對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅作閱讀，而對(duì)閱讀過(guò)程中明明已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的疑慮和發(fā)散點(diǎn)置之不理，首先就要?jiǎng)佑米约阂延械馁Y料對(duì)其進(jìn)展查考自學(xué)。這樣做不僅可以使得預(yù)習(xí)本身這一遍學(xué)習(xí)事半功倍，而且更能使得你對(duì)課堂內(nèi)容實(shí)現(xiàn)最大化吸收：在教師短短40或45分鐘內(nèi)講解的貌似只是皮毛的東西中，你可以把握皮下的脈絡(luò)神經(jīng)；他不經(jīng)意吐出的精華內(nèi)容，不經(jīng)過(guò)這樣科學(xué)的預(yù)習(xí)可能根本意識(shí)不到，而你可以。這就好比在起跑線上你頂?shù)搅似鹋芫€而別人尚存半步間隔。這半步也許恰恰就是決定誰(shuí)更先擦到終點(diǎn)紅線的半步，馬虎不得。另一個(gè)問(wèn)題就是在預(yù)習(xí)過(guò)程中的取舍問(wèn)題。假如僅僅讀了我上面的話，以我的經(jīng)歷，我想大多數(shù)人都會(huì)頭疼了，因?yàn)楦呷臅r(shí)間畢竟有限，文綜固然重要，但語(yǔ)數(shù)外更是敲鑼打鼓地喊著要時(shí)間要精力。所以在簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)過(guò)程中假如過(guò)分投入精力就很可能顧此失彼，影響大局。魚與熊掌得而兼之的最好方法恐怕就是各取一半了：就個(gè)人經(jīng)歷而言，預(yù)習(xí)畢竟不是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的全部，我覺(jué)得最重要的事情是搞清楚關(guān)鍵的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，掌握構(gòu)造就等于掌握了骨骼，在聽(tīng)講過(guò)程中漸漸講詳細(xì)生動(dòng)的知識(shí)填充進(jìn)去，將已經(jīng)建立起來(lái)的框架局部飽滿起來(lái)，也就到達(dá)了我們的目的。那么在預(yù)習(xí)的時(shí)候就有必要分清輕重，例如過(guò)于瑣碎的純知識(shí)局部就可以一帶而過(guò)。假如將整個(gè)文綜局部的學(xué)習(xí)比作是一個(gè)細(xì)胞的話，聽(tīng)課這一局部無(wú)疑是細(xì)胞核了。在文綜學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為文綜知識(shí)細(xì)小瑣碎，只要認(rèn)識(shí)了，記住了也夠了，進(jìn)而認(rèn)為只要自己看看書也就夠了，聽(tīng)不聽(tīng)課無(wú)所謂。而事實(shí)上，非但不是如此，而且正好相反，文綜的系統(tǒng)性和全局性非常強(qiáng)。我們應(yīng)對(duì)文綜僅僅一年，而各科教師無(wú)不和它交戰(zhàn)數(shù)年，僅就經(jīng)歷而言，也理應(yīng)比我們擁有更強(qiáng)的整體把握的才能。所以不光是出于對(duì)教師的尊重，即使完全為自己考慮也應(yīng)該珍惜利用每一個(gè)可貴的45分鐘。然而人的生理需求使得一般人再努力嚴(yán)格的要求自己，也總有走神的時(shí)候。記得初中一位教師那時(shí)就教過(guò)我們：要學(xué)會(huì)走神。這句話乍一聽(tīng)很詭異，但其實(shí)很人性。在我看來(lái)，就是在例如調(diào)節(jié)氣氛時(shí)說(shuō)小故事的時(shí)候就要把握時(shí)機(jī)好好放松繃緊的神經(jīng)，養(yǎng)精蓄銳，好好走神，將集中充分的精力儲(chǔ)藏投入到接下來(lái)關(guān)鍵的講課的局部。這只是其中一例，目的是為了告訴大家，多觀察自己每個(gè)教師慣用的課堂進(jìn)程安排，學(xué)會(huì)正確的走神，好鋼要用到刀刃上。而集中精力聽(tīng)講的時(shí)候還要注意做好筆記。這里要明確一個(gè)概念：什么是好筆記。并非越詳細(xì)或越簡(jiǎn)潔的筆記就是好筆記。脈絡(luò)明晰，詳略得當(dāng)?shù)牟攀呛霉P記。而且做筆記和聽(tīng)課本身千萬(wàn)不要沖突。假如遇到講課節(jié)奏比擬緊湊的課，假如力求筆記的完美勢(shì)必影響聽(tīng)課，那么假如是我，就寧肯筆記無(wú)比潦草，哪怕課下再次整理加深記憶，也不會(huì)一心一意寫筆記以致于耽誤接下來(lái)更重要的內(nèi)容。其實(shí)說(shuō)到聽(tīng)課，其實(shí)于我而言，對(duì)于文綜來(lái)說(shuō)和復(fù)習(xí)是一氣呵成的。因?yàn)檎麄€(gè)高三其實(shí)大局部時(shí)間都是在進(jìn)展復(fù)習(xí)。并不是只有課下自己進(jìn)展的復(fù)習(xí)才叫復(fù)習(xí)。這一點(diǎn)就和上課時(shí)聽(tīng)課的重要性互為命題了。除過(guò)課堂上隨著教師按部就班的復(fù)習(xí)之外，還要自己有理由條地調(diào)整自己的節(jié)奏復(fù)習(xí)。這一點(diǎn)就很類似于矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。每一個(gè)班級(jí)總用那么幾十個(gè)人，你也總會(huì)有合適自己的獨(dú)特的節(jié)奏和方法，也總會(huì)有和大家腳步一致的時(shí)候。課堂上，教師帶著大家走完了一起要走的步子，接下來(lái)就要靠自己了。單獨(dú)復(fù)習(xí)的時(shí)候，仍然要以課堂上承受到的權(quán)威信息為主干，繼續(xù)添磚加瓦，有自己的風(fēng)格和路數(shù)。既然是詳細(xì)問(wèn)題，自然就要詳細(xì)分析^p。集體性的復(fù)習(xí)提點(diǎn)到的必然是大家的破綻，卻未必是自己一定的缺憾；反之，沒(méi)有提到的，自己也未必就扎實(shí)了。自己復(fù)習(xí)的核心就是找出這些被忽略了的傷疤，好好的修補(bǔ)。不要讓木桶最短的一塊木板限制了自己的容量。三、知識(shí)的掌握高考政史地必背知識(shí)點(diǎn)高考政史地答題技巧篇二十年磨一劍，霜刃未曾試。今朝把示君，可有不平事。也許平時(shí)所有的努力都已經(jīng)做到了百分百，但也許考場(chǎng)上少拜了一拜，就會(huì)功虧一簣。就說(shuō)說(shuō)這些所謂的技巧，其實(shí)大局部都是由平時(shí)自己身經(jīng)無(wú)數(shù)“模擬戰(zhàn)場(chǎng)”的經(jīng)歷累積而來(lái)的——相信大家平時(shí)都有嘗試過(guò)不少完全高考題型的模擬考試。要想實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候游刃有余，平時(shí)就不要只把模擬考試當(dāng)成苦差事，要擅長(zhǎng)從中汲取成功的樂(lè)趣以及失敗的教訓(xùn)。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，其一就是通過(guò)模擬知道了各科題目在一張?jiān)嚲砩系姆植紶顩r，這是一個(gè)機(jī)械的東西。但凡機(jī)械的東西都是最好對(duì)付的東西：屢次演習(xí)，我們已經(jīng)知道了哪里應(yīng)該用到哪科知識(shí)，也就從而知道了如何根據(jù)分值的分布狀況，給不同的題目分配不等的精力和時(shí)間，在該分科知識(shí)答題的時(shí)候不要拖泥帶水，在該綜合答題的時(shí)候不要失之片面，要運(yùn)籌帷幄，宏觀把握。總而言之，就是要建立一個(gè)俯瞰整張?jiān)嚲淼母叨龋灰炎约合萑朐嚲聿汲龅睦Ь之?dāng)中，要爭(zhēng)取主動(dòng)。積極調(diào)動(dòng)平時(shí)所學(xué)，平時(shí)所思，平時(shí)所得，在平時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)形成的良好框架根底之上，稍加琢磨，純熟合理地運(yùn)用各科知識(shí)。至于實(shí)戰(zhàn)中更詳細(xì)的一些關(guān)于各種題型的應(yīng)對(duì)技巧方面，我也有幾句話要囑咐。我們首先要面對(duì)的是300分的試卷中的重頭戲，也就是總分值140分的35道選擇題。某種程度上可以說(shuō)選擇題是一張文綜試卷成功與否的決定因素。在每一次abcd的判斷上要慎之又慎，原那么是膽大心細(xì)。不要過(guò)分猶豫，要勇于相信自己的判斷，雖然這不排除可能判斷失誤。但是經(jīng)歷告訴我們：每一次都不相信自己的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)糟糕于相信自己的結(jié)果。而且要擅長(zhǎng)從題干，甚至是別的題目中找到答題的線索。舉一個(gè)小例子，我在答文綜中地理題的時(shí)候，有時(shí)很需要地圖來(lái)提供線索但題目為了增加難度是不給出地圖的，我有好幾次都曾經(jīng)從其他題目中給出的地圖中根據(jù)自己已有知識(shí)做出定位和判斷，最終拿到了這個(gè)題的分?jǐn)?shù)。后面的材料題問(wèn)答題形式上略有不同，但有著很強(qiáng)的共性。在考慮答案的時(shí)候要有整體思想，組織答案要有嚴(yán)密的邏輯性，以碾掃式的答題方式為骨干，不要漏過(guò)應(yīng)有的答案。因?yàn)檫@類題目的答案經(jīng)常都是發(fā)散的，通俗的