幼兒園小班社會(huì)教案《笑臉娃娃》

幼兒園小班社會(huì)教案《笑臉娃娃》活動(dòng)目標(biāo);

1．能做到高快樂(lè)興上幼兒園，不哭鬧。

2．知道會(huì)笑的孩子大家都喜愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備;

1．視頻《巧虎上幼兒園》。

2．多媒體《笑娃娃哪里去了》

活動(dòng)過(guò)程：

一．看動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》

1、今日教師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，想不想看??？

看完了，教師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考考你們。這是什么地方？誰(shuí)在哭？她為什么哭？后來(lái)呢？

2、那我們上幼兒園能不能哭啊？不能哭，那我們應(yīng)當(dāng)什么樣子呢（上幼兒園的時(shí)候是什么樣子的呢）？你們說(shuō)的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢(qián)給你們買(mǎi)好東西吃，買(mǎi)好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)憂呀？我們?cè)趺醋霭职謰寢尵筒粫?huì)擔(dān)憂了呢？

你們說(shuō)得都很好，把你們上幼兒園高快樂(lè)興、快歡樂(lè)樂(lè)的樣子做給教師看看，你們都是美麗的笑臉娃娃。噓！還有一個(gè)笑臉娃娃藏起來(lái)了，我們把它找出來(lái)好嗎？

二．嬉戲《笑娃娃藏起來(lái)了》

請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，笑娃娃藏在哪一個(gè)的后面？你情愿做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)當(dāng)怎樣？

三．歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃最終找到了，你們高不快樂(lè)呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說(shuō)再見(jiàn)！

幼兒園小班社會(huì)教案《笑臉娃娃》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歡樂(lè)的孩子大家喜愛(ài)，每天高快樂(lè)興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情力量。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)快樂(lè)的心情。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)分力量。

活動(dòng)方法與手段：

多媒體幫助教學(xué)法、引導(dǎo)觀看法、提問(wèn)法、爭(zhēng)論法等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。

2、談話：師：剛剛是誰(shuí)在笑(哭)呢?

師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

二、根本局部

1、播放課件，辨別笑臉娃娃和哭臉娃娃?！靶∨笥褌?，看，誰(shuí)是笑臉娃娃，誰(shuí)是哭臉娃娃啊?你們喜愛(ài)誰(shuí)呢?“教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。

2、觀看孩子的心情波動(dòng)。

“我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很快樂(lè)是不是?“嬉戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉?biāo)徒o誰(shuí)?

三、完畢局部教師小結(jié)“笑臉娃娃大家都喜愛(ài)，所以小朋友要快歡樂(lè)樂(lè)開(kāi)快樂(lè)心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會(huì)喜愛(ài)。小朋友們每天早上來(lái)幼兒園也要快歡樂(lè)樂(lè)的，這樣教師和小朋友才會(huì)喜愛(ài)。“教師的笑臉卡片都送出去了，請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜愛(ài)的教師可以嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，在和同伴的”互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的歡樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也快樂(lè)活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)溝通相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受教師對(duì)他們的愛(ài)與暖和?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著教師久久不愿離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)教師也感受到了孩子們對(duì)教師的寵愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)嘉獎(jiǎng)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的確定。鼓舞幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的寵愛(ài)之情。

缺乏之處

對(duì)孩子擁抱教師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別