有關(guān)幼師演講稿范文匯編五篇

有關(guān)幼師演講稿范文匯編五篇敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)家長(zhǎng)朋友、教師們：

大家好！

又是一年教師節(jié)。今年是第xx個(gè)教師節(jié)，首先，我代表幼兒園全體教師向關(guān)懷支持我們的領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意！向鼎立支持幼兒園工作的家長(zhǎng)朋友表示忠心的感謝！接下來(lái)，我要祝我們?nèi)康慕處煛肮?jié)日歡樂(lè)！”

人們常把教師比作園丁，的確如此。當(dāng)教師特別的辛苦和勞累，尤其是幼兒教師。幼教是一項(xiàng)急躁、長(zhǎng)久、艱難的工程，幼教意味著責(zé)任，汗水，協(xié)作。沒(méi)有誰(shuí)能夠不付出辛勤汗水就能勝利，沒(méi)有誰(shuí)脫離家長(zhǎng)的協(xié)作就能勝利。在當(dāng)今重視教育，家長(zhǎng)要求越來(lái)越高，孩子的共性越來(lái)越強(qiáng)的社會(huì)背景下，做一個(gè)好教師很難。我們的教師只有不斷承受挑戰(zhàn)，不斷改良我們的效勞態(tài)度，端正我們的工作態(tài)度，才能贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任。也只有真心的付出和全身心的投入，才能贏(yíng)得孩子的愛(ài)。

上學(xué)期，教師們都付出了辛勤的勞動(dòng)，也贏(yíng)得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任。所以在本學(xué)期擴(kuò)大了生源。成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和家長(zhǎng)的支持。固然，我們的工作也存在許多的缺乏，比方保育工作還可以做得更細(xì)一些，教育方面，還要不斷地學(xué)習(xí)與提高。如今，我們又一次步入了金秋的九月，又一次面臨著新的學(xué)期新的起點(diǎn)，又一次面臨新的挑戰(zhàn)新的盼望。報(bào)名時(shí)，當(dāng)我觀(guān)察家長(zhǎng)向我們投來(lái)的一雙雙期望的眼神，當(dāng)我看著孩子們天真無(wú)邪的眼睛，當(dāng)朱港的干部，及四周農(nóng)夫也信任地將孩子的手交到了我們手里，我感覺(jué)任重而道遠(yuǎn)。孩子是每一個(gè)家庭的核心，幼兒園關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，幼兒園是教育工作的大前方之一。只有幼兒園工作做好，我們的干工才能安心、踏實(shí)地工作。在以后的日子里，我們將和孩子們一道成長(zhǎng)。假如說(shuō)我們的付出是艱辛的，孩子們的回報(bào)則是厚重的。在新學(xué)年的工作中，我們不求驚天動(dòng)地，只愿平凡無(wú)悔；不求碩果累累，只愿問(wèn)心無(wú)愧；不求點(diǎn)石成金，只愿春風(fēng)化雨；不求桃李滿(mǎn)天下，只愿笑聲滿(mǎn)園關(guān)不住！

幼兒教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，所以請(qǐng)家長(zhǎng)同志在對(duì)孩子進(jìn)展引導(dǎo)時(shí)，肯定要公平相待、曉之以理，切忌消失過(guò)分寵愛(ài)，或動(dòng)則呵斥、或撒手不管、或過(guò)分嘮叨等現(xiàn)象。在師生關(guān)系上，要引導(dǎo)孩子敬重教師，不要用教師來(lái)恐嚇幼兒。同時(shí)盼望家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們的工作多提珍貴意見(jiàn)。

幼兒教育也離不開(kāi)教育領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。上半年，幼兒園合并。教育賜予了幼兒園極大的支持。每個(gè)教室安裝了空調(diào)，本學(xué)期又翻新了小小班教室的地板。下一步，幼兒園規(guī)劃將外面兩塊草坪鋪上塑膠地墊，再增加一套大型幼兒室外玩具，不斷地改善環(huán)境。信任教育領(lǐng)導(dǎo)會(huì)一如繼往地賜予支持。

其實(shí)，幼兒園就像是一個(gè)大家庭，有教師，有孩子，有爸爸媽媽。在教育領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，只要我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的幼兒園肯定會(huì)一天比一天好！

最終，我誠(chéng)心地祝福在座的每一位，身體安康、工作順當(dāng)、生活幸福、節(jié)日歡樂(lè)！

感謝大家。

幼師演講稿篇2

當(dāng)觀(guān)察他們從哭鬧到高快樂(lè)興上幼兒園覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)觀(guān)察他們自理力量增加時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)觀(guān)察孩子令人捧腹的舉動(dòng)、聽(tīng)見(jiàn)他們童真的話(huà)語(yǔ)時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)和孩子們一起營(yíng)造出和諧、遵守紀(jì)律的班風(fēng)后覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)和孩子們一起放開(kāi)盡情玩耍的時(shí)候覺(jué)得很歡樂(lè)！

當(dāng)在課堂中和孩子們進(jìn)展積極、有效的師幼互動(dòng)時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子們閃出才智的思維火花時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)孩子們真誠(chéng)的說(shuō)：“教師，我喜愛(ài)你”時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)特別的孩子，例頑皮的、習(xí)慣差的孩子在家園合作下漸漸有所進(jìn)步時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)觀(guān)察力量強(qiáng)的孩子在幫忙力量弱的孩子時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)自己公開(kāi)課獲得勝利時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)自己得到同事、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可后覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)自己論文、隨筆獲獎(jiǎng)后覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)看到孩子們畫(huà)出一幅幅美麗的畫(huà)，做出一件件勝利的手工作品，唱出一首首悅耳的曲子時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)看到孩子臉上漾開(kāi)著快樂(lè)、勝利、自信的笑容時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)?shù)弥⒆觽兇戆嗉?jí)或個(gè)人參與年級(jí)組或更大范圍內(nèi)的競(jìng)賽取得成績(jī)時(shí)覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)對(duì)教師工作的支持、認(rèn)可、表?yè)P(yáng)后，覺(jué)的很歡樂(lè)！

當(dāng)頑皮的幼兒不聽(tīng)教師勸說(shuō)，連續(xù)我行我素，影響整個(gè)集體時(shí)，教師很不歡樂(lè)！

當(dāng)自己的工作引起家長(zhǎng)誤會(huì)時(shí)覺(jué)的很不歡樂(lè)！

當(dāng)自己的工作得不到同事和領(lǐng)導(dǎo)理解時(shí)很不歡樂(lè)！

當(dāng)在課堂中孩子們留意力不集中時(shí)，教師很不歡樂(lè)！

當(dāng)教師一個(gè)人在課堂中唱“獨(dú)角戲”，孩子們卻正襟危坐時(shí)，教師因做“無(wú)用功”而不歡樂(lè)！

當(dāng)幼兒由于教師的無(wú)視引起一些心理問(wèn)題時(shí)，教師覺(jué)的內(nèi)疚而不歡樂(lè)！

當(dāng)自己各類(lèi)競(jìng)賽，例公開(kāi)課失敗后，因感覺(jué)力量不夠和面子關(guān)系而很不歡樂(lè)！

當(dāng)自己批判孩子火氣過(guò)大，因良心擔(dān)心而很不歡樂(lè)！

當(dāng)自己心情不好“傳染”給孩子時(shí)，覺(jué)的對(duì)不起他們而很不歡樂(lè)！

期末，我坐在電腦前，排列了自己在工作中的歡樂(lè)與不歡樂(lè)，目的是想讓自己享受工作中的歡樂(lè)，也提示自己如何在新的學(xué)年中在工作方法上進(jìn)展一些改良。由于我們?cè)诠ぷ髦?，不行能避開(kāi)那些使自己不歡樂(lè)的因素，我們所能做的就是如何奇妙的把不歡樂(lè)的事情化小、變少或轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)?！皻g樂(lè)教育，將歡樂(lè)教育融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程，建立歡樂(lè)、和諧的師幼關(guān)系，讓孩子在歡樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)用歡樂(lè)的心情來(lái)獲得學(xué)問(wèn)與各方面力量的進(jìn)展，根源還在于教師自己”。

生活就是教育，教育就是生活，生活離不開(kāi)教育，教育制造新生活。親愛(ài)的教師，讓我們面帶微笑，讓孩子的心田布滿(mǎn)陽(yáng)光；讓我們播種歡樂(lè)，讓孩子的明天更加輝煌；讓我們，也把微笑和歡樂(lè)貯滿(mǎn)自己的心房。

幼師演講稿篇3

教師這個(gè)職業(yè)，是我所從事過(guò)的”職業(yè)中自己所寵愛(ài)的一個(gè)職業(yè)，每天可以和孩子們呆在一起，教他們學(xué)問(wèn)，陪他們玩，一字一字的循循善誘，看著他們被教出來(lái)的好成績(jī)，自己的心里也就多了一份勸慰，這應(yīng)當(dāng)就是自己為什么喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)的緣由吧.

萬(wàn)物都有一扇門(mén)，而且每扇門(mén)的鑰匙應(yīng)當(dāng)都不同。但是，卻有一把萬(wàn)能的鑰匙可以翻開(kāi)任意一扇門(mén),它就是抱負(fù)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)就是開(kāi)啟萬(wàn)物的鑰匙。而我的抱負(fù)很渺小，那就是始終從事我現(xiàn)在的教師工作，它不僅給我?guī)?lái)了生活上的一些常識(shí)，也讓我懂得孩子們那純潔的心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在迸發(fā)著一些莫名其妙卻又美妙的想法，做他們的教師不僅陶冶了自己的身心，也使自己感覺(jué)和他們一樣大，變的年輕了起來(lái)。

還記得，小的時(shí)候，教師與學(xué)生的嬉戲是我的最?lèi)?ài)，如今當(dāng)自己真的成為一名教師，才發(fā)覺(jué)一切沒(méi)有小時(shí)候想象的那般天真，教師的職業(yè)精神就是教育好學(xué)生，而我也在為了這個(gè)精神而努力奮斗著；還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的教師就是我心目中的天使，而現(xiàn)在自己也轉(zhuǎn)身一變，變成了自己心里那個(gè)天使，有時(shí)候也會(huì)由于這樣而莫名的快樂(lè)；還記得，上中學(xué)后循循善誘的教師就是我的榜樣對(duì)象，現(xiàn)在自己也成為了自己學(xué)生的榜樣對(duì)象...

每個(gè)人的抱負(fù)都又不同，多少年來(lái)，人們始終把教師比作紅燭，贊頌她悄悄發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也始終以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。教師雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生健壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，正式由于這樣讓我對(duì)教師這一職業(yè)也肅然起敬。而我作為一名人民教師，教書(shū)育人是是我的天職。要求我們喜愛(ài)自己的學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不管智力凹凸、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)當(dāng)一樣的關(guān)懷，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔。

假如一個(gè)孩子生活在批判之中，他就學(xué)會(huì)了責(zé)備；假如一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；假如一個(gè)孩子生活在恐驚之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮；假如一個(gè)孩子生活在挖苦之中，他就學(xué)會(huì)了大方；假如一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感；假如一個(gè)孩子生活在鼓舞之中，他就學(xué)會(huì)了自信；假如一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感謝；假如一個(gè)孩子生活在承受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)；假如一個(gè)孩子生活在共享之中，他就學(xué)會(huì)了大方；假如一個(gè)孩子生活在誠(chéng)懇和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正；有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己：我們教的學(xué)生們又生活在什么之中呢？！是啊，作為職業(yè)教育人，我們更應(yīng)當(dāng)去仔細(xì)地思索這個(gè)問(wèn)題！讓我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用愛(ài)心來(lái)滋潤(rùn)。讓我們一起為學(xué)生架起人生勝利的橋梁吧！

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝；我無(wú)怨無(wú)悔！

在這里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不放飛自己輕松的心靈，教書(shū)育人，是每一個(gè)教師的職責(zé)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也一樣，可是還是盼望，孩子在我的教育中能在玩中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種歡樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)，想讓自己渺小的抱負(fù)化為遠(yuǎn)大，能做的就是敬職敬業(yè)，仔細(xì)踏實(shí)做好屬于教師的每一件事，落實(shí)到每一個(gè)孩子的需要，這樣，不僅使孩子的學(xué)習(xí)在其中上升，使自己的職業(yè)力量也在其中得以提升！

最終，我還是要說(shuō)立身教育，奉獻(xiàn)教育是我身為一名教師的必備原則，盼望大家支持我！感謝大家我的演講完畢

幼師演講稿篇4

敬重的教師，同學(xué)們：

大家好！

兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

說(shuō)到教師的師德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人心情帶到工作中。用平尋常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

自己學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，小朋友的歡樂(lè)，正是我對(duì)這個(gè)工作的喜愛(ài)，我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最淘氣的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我始終在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧?kù)o下來(lái)，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我趕忙把他抱在懷里，發(fā)覺(jué)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)峻，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)特別通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也熟悉到只要我們盡心盡力地愛(ài)惜和照看每一個(gè)孩子，就會(huì)贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還許多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想每天回家睡個(gè)舒適覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的教師我們身邊太多了，

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛(ài)你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)懷他們，多留意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)懷的事情，多想一些新把戲吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛(ài)你。

每個(gè)孩子都需要教師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、狡猾的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀(guān)看，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下安康成長(zhǎng)。

其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、急躁、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。

幼師演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！演講的題目是《一個(gè)幼兒教師的責(zé)任心》

一個(gè)合格的幼兒教師，一個(gè)幼兒教師。首先要具備的什么？可能有人會(huì)說(shuō)：扎實(shí)的根本功，愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得較應(yīng)當(dāng)具備的劇烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有劇烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。

就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。就要公平地觀(guān)賞，由于我幼兒教師。對(duì)待身邊的每一位孩子。沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。唯一能做的關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展時(shí)機(jī)，讓每一位孩子幸福得像花一樣安康成長(zhǎng)。班的藝林小朋友剛?cè)氚鄷r(shí)，小手那么小，胳膊那么細(xì)，好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的去廁所小便，望著便池不感邁步，遞上一只手，扶著邁了過(guò)去。小便完，又遞上一只手，又拉著我手下來(lái)，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了媽媽說(shuō)：藝林上幼兒園進(jìn)步真大，感謝您教師。還有欣欣小朋友，入班時(shí)你分不清，有一次，要小便，說(shuō)：教師，欣欣要尿尿。說(shuō)：欣欣，這樣說(shuō)；要小便。說(shuō)“教師，要小便。弄得我笑痛肚子，就是這樣一個(gè)孩子，細(xì)心，急躁教育下，學(xué)期完畢時(shí)，欣欣能和媽媽一起完整的講故事，愛(ài)孩子，教孩子是責(zé)任。

就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他心肝珍寶送到懷里的那一刻，由于我幼兒教師。知道我責(zé)任有多重！要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫忙孩子。又要做媽媽無(wú)法做到教師的責(zé)任，要培育孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探究世界神秘。家長(zhǎng)的期望就是