2023年秋季教師個(gè)人研修計(jì)劃例文（2篇）

第9頁共9頁2023年?秋季教師個(gè)?人研修計(jì)劃?例文校本?研修為我們?提供了一種?開放的制度?框架，營造?了一個(gè)學(xué)習(xí)?型的文化氛?圍，為教師?構(gòu)建了一個(gè)?專業(yè)發(fā)展的?自我反思平?臺(tái)。它表明?：這是一個(gè)?新型的結(jié)合?體，是一個(gè)?開放的系統(tǒng)?。它絕不是?一種概念上?的翻新，而?是理念上的?一次重建。?因而，在新?課程理念的?引領(lǐng)下，本?學(xué)期我將認(rèn)?真踐行校本?教研工作，?融入學(xué)校教?育創(chuàng)新，帶?領(lǐng)教師通過?教學(xué)反思提?高教學(xué)水平?，借助同伴?互助提升教?育理念，感?悟教育真諦?。我個(gè)人的?校本研修計(jì)?劃如下：?樹立終身學(xué)?習(xí)的觀念，?抓緊分分秒?秒學(xué)習(xí)充電?，使學(xué)習(xí)成?為自己的一?種內(nèi)需，通?過學(xué)習(xí)提升?師德修養(yǎng)，?豐富知識(shí)結(jié)?構(gòu)，增強(qiáng)理?論底蘊(yùn);工?作中，積極?投身教育科?研的改革與?實(shí)踐，從學(xué)?生生命發(fā)展?的高度積極?探索新的課?堂教學(xué);實(shí)?踐中，不斷?探求、感悟?、反思，時(shí)?刻提醒自己?用腦子工作?，使自己逐?步成為研究?型、開拓型?、全能型的?教師。使自?己不斷提高?教育理論和?學(xué)術(shù)水平，?增強(qiáng)知識(shí)更?新能力和教?育教學(xué)能力?，從各方面?不斷完善自?己，提高自?身綜合素質(zhì)?，具體內(nèi)容?如下：一?、多讀對(duì)自?己有用的書?，進(jìn)行讀書?研習(xí)。廣?泛閱讀各類?書目，可以?充實(shí)、更新?自己的專業(yè)?知識(shí)，領(lǐng)悟?生活化、情?境化課堂教?學(xué)的真諦，?提高自己的?教學(xué)水平。?同時(shí)，注意?多鉆研、勤?思考，將自?己的教育教?學(xué)實(shí)踐與理?論結(jié)合起來?，在總結(jié)和?反思中來形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。在?近期內(nèi)，我?計(jì)劃精讀《?課程改革與?問題解決教?學(xué)》、《新?課程背景下?的有效課堂?教學(xué)策略》?等有關(guān)教育?教學(xué)方面的?書刊，及時(shí)?更新教育理?念。工作之?余，我計(jì)劃?欣賞一些文?學(xué)書籍，寫?好讀書感想?，從而不斷?充實(shí)自己。?二、虛心?向他人請(qǐng)教?，取人之長?，補(bǔ)己之短?，進(jìn)行教學(xué)?研討和提升?。目前進(jìn)?行的新課改?對(duì)我來說是?一種挑戰(zhàn)，?同時(shí)也是一?次難得的鍛?煉機(jī)會(huì)。作?為一名年輕?教師，我將?繼續(xù)積極向?同伴學(xué)習(xí)，?多走進(jìn)同組?教師和優(yōu)秀?教師的課堂?，虛心向大?家學(xué)習(xí)。積?極參加校內(nèi)?校外的教研?活動(dòng)，平時(shí)?就當(dāng)天發(fā)生?的教學(xué)突發(fā)?事件，教學(xué)?感悟反思，?學(xué)生的思想?問題及解決?方法等與同?組教師交流?學(xué)習(xí)。同時(shí)?，積極主動(dòng)?地定期進(jìn)行?示范或研究?教學(xué)，在實(shí)?踐中提高自?己的教學(xué)能?力，努力在?備課組中發(fā)?揮骨干作用?。三、加?強(qiáng)教育教學(xué)?研究，做創(chuàng)?新型的教師?。在今后?的教學(xué)中我?將嘗試運(yùn)用?多種靈活的?教學(xué)方法，?來激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。及時(shí)對(duì)每?節(jié)課進(jìn)行反?思，爭取每?學(xué)期都能有?兩篇質(zhì)量較?高的反思和?教學(xué)設(shè)計(jì)。?同時(shí)，還要?堅(jiān)持每天都?有點(diǎn)滴收獲?，每月都能?寫一篇較高?質(zhì)量的教育?教學(xué)論文。?并一如既往?地準(zhǔn)時(shí)參加?校內(nèi)外教科?研培訓(xùn)活動(dòng)?，提升教學(xué)?研究能力。?面對(duì)自己?將來的工作?，我充滿了?信心，也有?許多美好的?設(shè)想。我將?帶著自己的?激情和規(guī)劃?步入這富有?挑戰(zhàn)性的工?作，在實(shí)踐?中不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，促使?自己盡快成?長起來。走?進(jìn)學(xué)生心靈?，創(chuàng)造多彩?人生，學(xué)習(xí)?，再學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中不?斷超越自己?。教師個(gè)?人研修計(jì)劃?____?根據(jù)《國家?中長期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要》?的精神與部?署，通過認(rèn)?真研讀，理?解《國家中?長期教育改?革和發(fā)展規(guī)?劃綱要》的?精神實(shí)質(zhì)，?明確了九年?義務(wù)教育在?中國基礎(chǔ)教?育中的重要?性，了解了?中國教育尤?其是基礎(chǔ)教?育的發(fā)展方?向;隨著現(xiàn)?代科技的不?斷發(fā)展，2?1世紀(jì)是生?物科技的世?紀(jì)更是不爭?的事實(shí)。作?為初中生物?教師的我，?為自己個(gè)人?今后的發(fā)展?探尋思路與?對(duì)策。一?、現(xiàn)狀分析?：本人從?____年?____月?至今，擔(dān)任?初中生物教?師，___?_年的教師?生涯，使我?積累了一定?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，具有了基?本的專業(yè)素?養(yǎng)和專業(yè)知?識(shí)，為我以?后的教育教?學(xué)工作奠定?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)，在這兩?年的教育工?作一線上，?我嚴(yán)格勉勵(lì)?自己、勤奮?努力、好學(xué)?好問，勇于?創(chuàng)新，主動(dòng)?致力于生物?教學(xué)研究，?努力打造自?己的教學(xué)世?界，探索有?自己特殊風(fēng)?格的有效性?教學(xué)模式，?不斷總結(jié)教?育教學(xué)工作?經(jīng)驗(yàn)，提升?自己的教學(xué)?水平、理論?認(rèn)知水平、?教育教學(xué)研?究能力和組?織管理協(xié)調(diào)?能力，然而?，由于過分?注重實(shí)踐，?缺乏對(duì)教育?理論和學(xué)科?教學(xué)理論的?系統(tǒng)學(xué)習(xí)，?使得自己有?時(shí)心有余而?力不足，對(duì)?工作的執(zhí)行?力不夠，缺?乏計(jì)劃性、?理論性和目?標(biāo)性，在教?育教學(xué)中不?夠簡化、精?華和細(xì)化，?工作后的總?結(jié)分析改進(jìn)?不到位。?二、發(fā)展目?標(biāo)：1、?提高自身的?素質(zhì)。我?在思想上繼?續(xù)嚴(yán)于律己?，熱愛__?__教育事?業(yè)。以黨員?的要求來約?束自己，鞭?策自己。對(duì)?自己要求更?為嚴(yán)格，力?爭在思想上?、工作上以?優(yōu)秀教師為?榜樣，熱愛?本職工作。?今后二年以?來，我主動(dòng)?參加各類政?治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提高?自己的政治?水平和業(yè)務(wù)?水平。教育?大計(jì)，教師?為本。有好?的教師，才?有好的教育?。在教育教?學(xué)中，我始?終把教育教?學(xué)當(dāng)成一種?事業(yè)來追求?，把每一堂?課看成是發(fā)?揮自己創(chuàng)造?力，施展自?己才能的機(jī)?會(huì)，看成是?發(fā)展自己的?一個(gè)機(jī)會(huì)，?把上好一堂?課看成是實(shí)?現(xiàn)自己價(jià)值?的體現(xiàn)。在?教育教學(xué)過?程中，始終?以自己的優(yōu)?良形象，人?格品質(zhì)，作?學(xué)生的表率?。多讀書，?讀好書，豐?富自己的頭?腦，不斷的?充實(shí)自己，?提高自己;?看新聞看報(bào)?紙，與時(shí)俱?進(jìn)跟上時(shí)代?的脈搏。?2、加強(qiáng)師?德建設(shè)。?因?yàn)槲蚁嘈?：教師的成?功不僅取決?于具有正確?的教育思想?，高超的教?學(xué)水平，教?學(xué)藝術(shù)，更?需要的是具?有高尚人格?和師德品質(zhì)?。作為“為?人師表”的?教師，我時(shí)?刻注意修養(yǎng)?自己的人格?-師德。?3、提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。今后?二年，我將?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神從事教?學(xué)工作。主?動(dòng)參加學(xué)校?的培訓(xùn)，提?高自己的專?業(yè)水平和教?學(xué)能力。認(rèn)?真制定教學(xué)?計(jì)劃，注重?研究中學(xué)教?學(xué)理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和教?學(xué)，主動(dòng)參?加科組活動(dòng)?和備課組活?動(dòng)，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長補(bǔ)短?，提高自己?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每節(jié)?課都以的精?神狀態(tài)站在?教壇，以和?藹、輕松、?認(rèn)真的形象?去面對(duì)學(xué)生?，讓學(xué)生掌?握好科學(xué)知?識(shí)。還注意?以德為本，?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)象?層層善誘，?多方面、多?角度去培養(yǎng)?學(xué)生優(yōu)良的?品德和高尚?的人格。?作為生物課?的任課教師?，我要認(rèn)真?研究教材，?多方面去搜?集相關(guān)資料?。為提高每?節(jié)課的教學(xué)?效果，還采?用多媒體教?學(xué)，如：投?影、幻燈、?漫畫、錄音?等多樣形式?。通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)生?物的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?、主動(dòng)性，?提高教室的?教學(xué)質(zhì)量。?在教學(xué)工作?方面，為了?把自己的教?學(xué)水平提高?，我將認(rèn)真?學(xué)習(xí)《新課?程的教學(xué)設(shè)?計(jì)思路與教?學(xué)模式》、?《青年教師?優(yōu)秀教案選?》、《生物?學(xué)教學(xué)》、?《生物學(xué)通?報(bào)》等書籍?。還爭取機(jī)?會(huì)多出外聽?課，從中學(xué)?習(xí)別人的長?處，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)藝?術(shù)。平時(shí)還?虛心請(qǐng)教有?經(jīng)驗(yàn)的老師?，與同備課?組的同事進(jìn)?行教學(xué)交流?。每上的一?節(jié)課，我都?要苦心經(jīng)營?，做好充分?的準(zhǔn)備，我?的信念是決?不打無準(zhǔn)備?的仗。在備?課過程中認(rèn)?真分析教材?，根據(jù)教材?的特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)教案?。另外，?我還要多進(jìn)?行自學(xué)、自?修和反思，?進(jìn)行新的教?學(xué)方式的嘗?試，多看與?教學(xué)有關(guān)的?報(bào)紙、雜志?，聽新聞、?廣播，到藏?書樓博覽群?書，到網(wǎng)絡(luò)?世界中暢游?，不斷拓寬?知識(shí)面，為?教育教學(xué)注?入新鮮血液?。在今后的?工作中認(rèn)真?學(xué)習(xí);在學(xué)?習(xí)中仔細(xì)研?討總結(jié);在?總結(jié)中成長?、前進(jìn);各?方面有了很?大的進(jìn)步和?提高。切實(shí)?有效的由教?育改革的旁?觀者，變成?教育改革的?參與者和實(shí)?踐者，投身?到教育改革?中，并在實(shí)?踐中臻于成?熟?！敖?無足赤，人?無完人”。?我的教育教?學(xué)工作能力?和水平還有?待更進(jìn)一步?提高，需跟?上時(shí)代的發(fā)?展，適應(yīng)時(shí)?代的需要。?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，要不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?努力創(chuàng)新，?開拓進(jìn)取，?努力提高自?己的教學(xué)水?平，逐漸創(chuàng)?造出自己的?教學(xué)風(fēng)格，?為美好的明?天奉獻(xiàn)自己?的力量!?2023年?秋季教師個(gè)?人研修計(jì)劃?例文（二）?選擇了教?師職業(yè)，就?意味著教師?終身與書本?打交道，與?人打交道。?超時(shí)工作，?超前學(xué)習(xí)，?超時(shí)思維的?勞動(dòng)創(chuàng)造是?教師必備的?修養(yǎng)和習(xí)慣?。能夠與任?何人合作是?教師必備的?處事哲學(xué)。?這種修養(yǎng)與?習(xí)慣多少都?帶有強(qiáng)制性?，強(qiáng)制自己?找時(shí)間學(xué)習(xí)?，強(qiáng)制自己?克服懶散的?陋習(xí)，強(qiáng)制?自己與他人?協(xié)調(diào)工作，?協(xié)調(diào)生活。?天長日久也?就養(yǎng)成了勤?于動(dòng)腦、勤?于動(dòng)手的、?勤于聯(lián)想、?勤于開拓創(chuàng)?新的習(xí)慣，?這種習(xí)慣的?形成實(shí)際上?也貫穿于自?己的生活工?作中，處處?體現(xiàn)出一個(gè)?人的做事能?力，與他人?合作的人格?修養(yǎng)。說白?了，就是變?了泥鰍就不?怕泥鰍鉆眼?睛。自己給?自己套上枷?鎖：縱身學(xué)?習(xí)不斷提升?師德修養(yǎng)，?豐富知識(shí)結(jié)?構(gòu)，增強(qiáng)理?論底蘊(yùn)；工?作中，積極?投身教育科?研的改革與?實(shí)踐，從學(xué)?生發(fā)展的高?度積極探索?新的課堂教?學(xué)；實(shí)踐中?，不斷探求?、感悟、反?思，時(shí)刻提?醒自己用腦?子工作，使?自己逐步成?為研究型、?開拓型、全?能型的萬金?油教師。我?制定了個(gè)人?研修計(jì)劃，?內(nèi)容如下：?一、多讀?對(duì)自己有用?的書，進(jìn)行?讀書研習(xí)。?廣泛閱讀?各類書目，?不斷充實(shí)、?更新自己的?專業(yè)知識(shí)，?領(lǐng)悟生活化?、情境化課?堂教學(xué)的真?諦，提高自?己的教學(xué)水?平。同時(shí)，?注意多鉆研?、勤思考，?將自己的教?育教學(xué)實(shí)踐?與理論結(jié)合?起來，在總?結(jié)和反思中?來形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?。在近期內(nèi)?，我計(jì)劃精?讀《課程改?革與問題解?決教學(xué)》、?《新課程背?景下的有效?課堂教學(xué)策?略》等有關(guān)?教育教學(xué)方?面的書刊，?及時(shí)更新教?育理念。工?作之余，我?計(jì)劃欣賞一?些文學(xué)書籍?，寫好讀書?感想，從而?不斷充實(shí)自?己。二、?在實(shí)踐中進(jìn)?行教學(xué)研討?升。目前?進(jìn)行的新課?改對(duì)我來說?是一種挑戰(zhàn)?，同時(shí)也是?一次難得的?鍛煉機(jī)會(huì)。?作為一名老?教師，我將?繼續(xù)積積極?參加校內(nèi)校?外的教研活?動(dòng)，平時(shí)就?當(dāng)天發(fā)生的?教學(xué)突發(fā)事?件，教學(xué)感?悟反思，學(xué)?生的思想問?題及解決方?法等與同組?教師交流學(xué)?習(xí)。同時(shí)，?積極主動(dòng)地?定期進(jìn)行示?范或研究教?學(xué)，在實(shí)踐?中提高自己?的教學(xué)能力?。三、加?強(qiáng)教育教學(xué)?研究，做創(chuàng)?新型的教師?。在今后?的教學(xué)中我?將嘗試運(yùn)用?多種靈活的?教學(xué)方法，?來激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。及時(shí)對(duì)每?節(jié)課進(jìn)行反?思，爭取每?學(xué)期都能有?一篇質(zhì)量較?高的反思和?教學(xué)設(shè)計(jì)。?同時(shí)，還要?堅(jiān)持每天都?有點(diǎn)滴收獲?，及時(shí)歸納?、及時(shí)總結(jié)?，寫出教育?教學(xué)研討論?文。并一如?既往地準(zhǔn)時(shí)?參加校內(nèi)外?教科研培訓(xùn)?活動(dòng)，提升?教學(xué)研究能?力。四、?具體實(shí)施方?案1、勤?于學(xué)習(xí)，樹?立終身學(xué)習(xí)?的觀念。他?山之石，可?以攻玉；他?山之玉，可?以剖金。學(xué)?習(xí)，可以使?自己了解前?人和他人，?了解過去和?未來，關(guān)照?反思自我，?從而獲得新?的生成。所?以，我覺得?要做到三學(xué)?。（1）?堅(jiān)持不懈地?學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，?樹立終身學(xué)?習(xí)的觀念。?（2）多?渠道地學(xué)。?做學(xué)習(xí)的有?心人，在書?本中學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)政治思?想理論、教?育教學(xué)理論?和各種專業(yè)?知識(shí)，增強(qiáng)?自己的理論?積淀；也要?在無字處學(xué)?習(xí)，豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?以達(dá)到取長?補(bǔ)短的目的?。（3）?廣泛地學(xué)。?廣泛地閱讀?各類有益的?書籍，學(xué)習(xí)?各種領(lǐng)域的?知識(shí)、技能?，特別要學(xué)?習(xí)現(xiàn)代信息?科技，不斷?構(gòu)建、豐富?自己的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。2?、善于思考?，在實(shí)踐中?探求、感悟?。要堅(jiān)持用?腦子工作，?力爭做到反?思昨天在反?思中揚(yáng)長；?審視今天在?審視中甄別?；前瞻明天?在前瞻中創(chuàng)?新。時(shí)刻把?工作與思考?相結(jié)合，在?思考中工作?，在工作中?思考，創(chuàng)造?性地開展工?作。3、?勤于動(dòng)筆，?提高教育科?研水平。?（1）及時(shí)?積累專題研?究的第一手?資料。（?2）嘗試