二年級語文上冊《語文園地八》教案

二年級語文上冊《語文園地八》教案二年級語文上冊《語文園地八》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1．認識“狼、猩”等11個生字，正確認讀“狼、猩猩”等10個詞語，能根據(jù)動物的不同特點，嘗試不同的分類方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(重點)2．借助形聲字的構(gòu)字特點，猜讀擬聲詞的讀音。能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運用擬聲詞。3．了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點。養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。(重點)4．正確認讀9個帶有動物名稱的'成語，發(fā)現(xiàn)成語特點，熟讀積累。(重點)5．閱讀《稱贊》，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件和小刺猬、小獾的頭飾。學(xué)生準(zhǔn)備：字卡、詞卡。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入(播放小火車的鳴笛聲)同學(xué)們，我們的“快樂號”小火車要出發(fā)了。這節(jié)課就讓我們跟隨著這列火車，去學(xué)習(xí)更多的語文知識。你們準(zhǔn)備好了嗎？二、情境引入，識字加油站1．課件依次出示“狼、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝦、蠶”等動物的圖片，指名認一認。2．課件依次出示與圖片對應(yīng)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生識記，學(xué)生每認識一個動物，在相應(yīng)位置出示這個動物的名稱。3．引導(dǎo)學(xué)生先在組內(nèi)說一說這些動物的習(xí)性，再指名在班上說，然后集體評議。4．小組合作練習(xí)分類，并說說理由。5．學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。引導(dǎo)學(xué)生把同類的動物名稱的詞卡放在一起，鼓勵學(xué)生用不同的方法來分類，如按動物種類分：鳥類、爬行類、昆蟲類等。按生存環(huán)境分：空中、陸地、水上等。還可以按活動方式分，按飲食習(xí)慣分，按腳的數(shù)量分等。三、情感體驗，字詞句運用1．課件出示表示聲音的詞語，每出現(xiàn)一個詞語，就配以相應(yīng)的音效：叭、唰、吱呀、叮當(dāng)、嘟嘟嘟、嘩啦嘩啦、嘰嘰喳喳。2．課件播放聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜：聽到的是什么聲音？可以用哪個詞語來形容？3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說的這些詞語，都是為模擬自然界的聲響而造的詞語，都是表示聲音的，我們稱它們?yōu)閿M聲詞。這些擬聲詞除了“叮當(dāng)”的“當(dāng)”以外，其他的字都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字，左邊的“口”提示字義，右邊的聲符提示字音。4．認讀詞語。(1)借助形聲字的字形特點，引導(dǎo)猜讀。(2)出示拼音，反饋猜讀情況，幫助學(xué)生正音。(3)自由讀一讀書中的擬聲詞。(4)同桌互讀。(5)開火車讀。5．選擇合適的詞語，放在下面的句子里讀一讀。

大家都睡著了，突然響起________的電話聲。

________，雨不停地下著。6．拓展練習(xí)：你還能用上其他擬聲詞說個句子嗎？四、認真觀察，指導(dǎo)書寫1．出示要寫的生字：領(lǐng)、群、船、朗。2．認讀生字。3．仔細觀察這些生字，書寫時要注意些什么？找一找一些字在作偏旁時發(fā)生的變化。4．小結(jié)：在書寫時，我們要先觀察生字的結(jié)構(gòu)特點，注意有的字左右兩邊寬窄大致相等，還要觀察每個生字中的重要筆畫所在的位置。5．教師逐一范寫，講解書寫要領(lǐng)。領(lǐng)：“令”在書寫時發(fā)生了變化，第一筆較長，第二筆是點。群：第二筆的橫右側(cè)要出頭，“羊”的第五筆是長橫。船：“舟”在作偏旁時，第五筆橫變成提，且右側(cè)不出頭；右部第二筆是豎彎，不是豎彎鉤。朗：左右等寬，“”不要寫成“良”。6．教師進行書寫提示：同學(xué)們在寫字時，一定要先看后寫，看清筆畫所在的位置，看清生字的結(jié)構(gòu)安排，特別注意有些字在作偏旁時發(fā)生的變化。同時，寫字時要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，保持頁面整潔。7．學(xué)生先描紅，再練習(xí)寫兩個。8．投影展示，師生評價。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們的“快樂號”小火車今天的目的地是森林動物樂園。你們喜歡小動物嗎？讓我們出發(fā)吧！(課件出示動物的圖片)第一站到了，看看有哪些動物出來歡迎我們。二、日積月累，收獲感悟1．自由讀一讀“日積月累”中的成語，圈出成語中出現(xiàn)的動物。2．指名領(lǐng)讀。3．開火車讀。4．齊讀。5．師生對讀：如教師讀“狼吞”，學(xué)生讀“虎咽”；教師讀“狼”，學(xué)生讀“吞”，教師讀“虎”，學(xué)生讀“咽”。6．引導(dǎo)學(xué)生說一說自己理解的意思，教師相機點撥：第一列每個成語中都含有兩個動物名稱?！巴獭薄把省焙统杂嘘P(guān)；“飛”“舞”和姿態(tài)有關(guān)；“鳴”“吠”和叫聲有關(guān)。第二列每個成語中都含有“之”字。第三列每個成語中都含有“如”字。幫助學(xué)生理解成語的意思。7．課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜出成語。8．課件出示成語填空，指導(dǎo)學(xué)生說出括號中應(yīng)填入的動物的名稱。三、閱讀理解，感悟寓意1．過渡：同學(xué)們，我們的“快樂號”小火車已到達“語文園地八”的最后一站了，讓我們走進“我愛閱讀”園林里，快去看看小刺猬和小獾他們都在干什么。2．課件出示課題《稱贊》及課文插圖，齊讀課題。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題猜一猜他們在說些什么。4．學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈畫出自己沒讀懂的地方。5．朗讀課文，說一說：你是否喜歡小刺猬和小獾？為什么？6．看插圖說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，提煉出相關(guān)的句子。7．圖文對照，說說從小刺猬和小獾的表情和動作中，感受到的內(nèi)容：他們互相欣賞、互相稱贊，心情很愉快，體驗到了成功的快樂。8．朗讀全文，想一想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果？9．分角色朗讀課文，再演一演。四、實踐活動，拓展延伸1．自己選擇一位同學(xué)，夸夸他。注意選擇平時表現(xiàn)一般的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處。2．回家后選擇合適的機會，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，試著稱贊你的家人。二年級語文上冊《語文園地八》教案「篇二」教學(xué)要求：擴展識字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。通過認、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。重點難點：利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量。能看圖說反義詞。能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。培養(yǎng)同學(xué)朗讀、說話、寫話的能力。教具準(zhǔn)備：形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面。一枝蠟燭。課時劃分：第一課時我的發(fā)現(xiàn)這個活動布置了兩局部內(nèi)容：一是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)仔細觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。過程：1、讀小泡中的話，然后讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。2、讓同學(xué)展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。3、“看看說說”讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。第二課時本局部布置四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文?！白x讀記記”重點是指導(dǎo)同學(xué)讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境協(xié)助理解詞語的意思?！拔視憽钡闹饕康氖且龑?dǎo)同學(xué)發(fā)生寫作的'愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制?！白x短文”目的在于培養(yǎng)同學(xué)朗讀能力，激發(fā)同學(xué)的讀書興趣。過程：1、自身讀詞語，一起讀。2、創(chuàng)設(shè)情境協(xié)助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大?！獰o邊無際。3、自身想方法記住這些詞語。（也可以讓同學(xué)的把這些詞語寫在自身的積累筆記上。）我會選1、引導(dǎo)同學(xué)自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。2、自身選詞填空，請同桌檢查，并說說自身的理由。我會寫1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？2、組內(nèi)同學(xué)互相說自身想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。）3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自身以后看了還能想起來呢。4、同學(xué)自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。我會讀1、自讀，要求讀的正確，流利。2、同學(xué)競賽讀，讀給老師聽。3、組織同學(xué)說說韓愈聰明在什么地方。二年級語文上冊《語文園地八》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞，積累詞語，恰當(dāng)運用詞語。2、讀通、讀懂簡短的課外文章，愿意把自己想說的話寫出來。3、學(xué)習(xí)搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。4、能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。重點難點：自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞，積累詞語，恰當(dāng)運用詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)動物植物的知識。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1、發(fā)現(xiàn)許多漢字具有相同的部件。A、出示基本字：牙令皮隹，引導(dǎo)學(xué)生認讀。B、引導(dǎo)學(xué)生給這些基本字加上偏旁組成新字。學(xué)生自己上臺板書。C、出示書上內(nèi)容，讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。2、看圖說反義詞。A、出示書上插圖，讀學(xué)習(xí)伙伴的話。B、各組說反義詞，看哪組說得多。二、日積月累1、讀記四字詞語。2、選詞填空。A、讀讀詞語“漂浮、飄揚”B、引導(dǎo)口述：什么東西會“漂浮”？什么東西會“飄揚”？修改意見C、默讀思考，填寫詞語D、朗讀填好詞語以后的.句子。3、寫話a、讓學(xué)生自由說說自己的心里話。b、展示例話，師生共同朗讀。c、學(xué)生分組模仿老師范文，寫幾句自己的心里話。d、評議部分學(xué)生寫的話。4、讀短文a、自由練讀，掃除生字障礙。b、教師范讀，斷句正音。c、模仿朗讀，讀通讀順。d、讀懂短文，思考討論：先生為什么夸獎韓愈真聰明？三、口語交際1、創(chuàng)設(shè)情境。A、課件出示：“動物、植物擂臺賽”。宣布“打擂”規(guī)則。B、學(xué)生按動物組、植物組分列就座。C、言語激趣。2、推舉“打擂”人員。A、各組學(xué)生展示自己的資料，互相交流。B、各組評選最佳資料。C、引導(dǎo)學(xué)生將相同的動物、植物資料合并、整理。D、組內(nèi)演講，推選“武功”高手。3、“擂臺比武”a、第一場比武：種類多。b、第二場比武：生長特點。c、第三場比武：對人類的貢獻。D、第四場比武：比一比誰講的動物、植物有趣。四、總結(jié)、頒獎五、布置作業(yè)講所搜集的資料制作成手抄報。分組合作制作，也可以單獨制作。圖文兼?zhèn)洌梢约糍N。二年級語文上冊《語文園地八》教案「篇四」一、我的發(fā)現(xiàn)這個活動安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：1、讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。2、讓學(xué)生展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。3、“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。二、日積月累本部分安排四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文。“讀讀記記”重點是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思。“我會寫”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制?！白x短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。教學(xué)過程：讀讀記記1、自己讀詞語，一起讀。創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大海——無邊無際。2、自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。）我會選引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。我會寫1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？2、組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。）3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。4、學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。我會讀1、自讀，要求讀的正確，流利。2、同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。3、組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。三、口語交際本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動，豐富學(xué)生的對生物知識的認知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強了解生物，保護生物的意識?；顒又薪處煈?yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進行積極準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。交際準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。2、相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。3、動物自我介紹的錄音。4、將學(xué)生劃分成若干個小組。教學(xué)過程：1、小組討論交流（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。（2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。（3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。2、召開“動物，植物介紹會”創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。我們組織一個“動植物介紹會”好不好？示范引導(dǎo)：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。3、分小組準(zhǔn)備講稿。4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講）5、各組推選講解員參加全班比賽。6、師生共同評議。四、展示臺這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個學(xué)期以來的收獲。鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)?？梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進行展示。二年級語文上冊《語文園地八》教案「篇五」本單元“語文園地”安排了五個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”引導(dǎo)學(xué)生認識10個生字，認識10種動物并試著給它們分類；“字詞句運用”引導(dǎo)學(xué)生了解一些擬聲詞，并學(xué)會運用；“書寫提示”中提醒學(xué)生注意左右寬窄大致相等的字的書寫要點；“日積月累”中引導(dǎo)學(xué)生積累九個有關(guān)動物的成語；“我愛閱讀”要求學(xué)生讀《稱贊》，旨在讓學(xué)生感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。“識字加油站”出現(xiàn)的動物可激發(fā)學(xué)生的興趣，“看看誰的分法多”，可促使學(xué)生積極、主動地查找資料；“日積月累”和“我愛閱讀”中出現(xiàn)的動物可激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本單元“語文園地”可按照板塊依次教學(xué)，也可以整合板塊教學(xué)，注意根據(jù)板塊的內(nèi)容，聯(lián)系生活，注重實踐應(yīng)用?！局R與技能】1．會認10個生字。2．利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并學(xué)會運用。3．學(xué)會書寫左右寬窄大致相等的字。4．積累與動物有關(guān)的成語?！具^程與方法】1．引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫字技巧。2．借助多媒體，讓學(xué)生認識有關(guān)動物的成語。【情感、態(tài)度與價值觀】閱讀童話故事《稱贊》，感受稱贊給生活帶來的美好與快樂。重點1．會認10個生字。2．利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并學(xué)會運用。3．積累與動物有關(guān)的成語。難點閱讀《稱贊》，感受稱贊給生活帶來的美好與快樂。教師：配套課件、識字卡片。學(xué)生：搜集與動物有關(guān)的成語。2課時第一課時1．會認10個生字。2．利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并學(xué)會運用。重點會認10個生字。難點利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并學(xué)會運用。一、識字加油站試著給下面的'動物分類，看看誰的分法多。1．(出示10種動物的圖片)請學(xué)生觀察這10張圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出每張圖各是什么動物。2．在每張圖片的下方出示相對應(yīng)的詞語，讓學(xué)生借助拼音自讀。3．單獨出現(xiàn)詞語，讓學(xué)生通過多種形式的讀加深記憶。4．指名讀詞語。5．讓學(xué)生自由說說這10種動物的外貌特征、生活習(xí)性、居住的環(huán)境等。6．讓學(xué)生試著給這10種動物分類，比比誰的分法多。(先小組討論，再派代表發(fā)言。)7．師小結(jié)。二、字詞句運用猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。1．自然界是千奇百怪的，大自然能發(fā)出各種各樣不同的聲音。比如哭聲“嗚嗚嗚”，鳥叫聲“嘰嘰喳喳”，雨聲“淅淅瀝瀝”等，你還知道哪些大自然的聲音，請跟大家說一說。2．(出示書中表示聲音的詞語并配有相應(yīng)的動畫)如：筆從書桌上掉到地上發(fā)出的聲音，請同學(xué)們模仿出來。(“叭”)3．同學(xué)們對自然界發(fā)出的聲音有了一定的了解，相信大家一定能做好下面的練習(xí)題。(出示書中的幾個練習(xí)題)檢查，評價。4．拓展：請同學(xué)們自己說一句話，句中也必須帶有擬聲詞。語文園地八狼?猩猩?海龜?白鶴?鴿子羚羊?蚯蚓?螃蟹?蝴蝶?蠶第二課時1．引導(dǎo)學(xué)生了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。2．積累與動物有關(guān)的成語。3．感受稱贊帶來的美好與快樂。重點1．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。2．積累與動物有關(guān)的成語。難點感受稱贊帶來的美好與快樂。一、書寫提示1．出示：領(lǐng)、群、船、朗。