![2023年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題練習試題A卷含答案_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d1.gif)
![2023年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題練習試題A卷含答案_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d2.gif)
![2023年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題練習試題A卷含答案_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d3.gif)
![2023年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題練習試題A卷含答案_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d4.gif)
![2023年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題練習試題A卷含答案_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d/5ca5be36f8b7e5a71fe551fcc538c07d5.gif)
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2023幼兒教師資格證考試《綜合素養(yǎng)》真題練習試題A卷含答案留意事項:1、考試時間:1201502、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請認真閱讀各種題目的答復要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。姓名: 考號: 292581、小華的父母出差,將其托付給好友胡某代為監(jiān)護,胡某帶著小華在小區(qū)內(nèi)玩耍,在小朋友們的追趕打鬧中小剛將小華推到摔傷,對小華所受損害應(yīng)擔當賠償責任的是〔 。A.小華的父母B.胡某C.小剛的父母D.胡某與小剛的父母2、何教師覺察班里的幼兒萌萌感冒了。于是在課間休息期間,喂萌萌服下了兒童感冒藥。何教師的做法〔 。A.合法,教師可以喂食非處方藥B.合法,有利于防止疾病傳播集中C.不合法,幼兒用藥應(yīng)先征得監(jiān)護人同意D.不合法,幼兒園應(yīng)在醫(yī)師的指導下用藥3、上課時,柯教師正在組織小朋友們爭論。然然先找毛毛碰頭玩,又去抱樂樂的腿,臉上還帶著得意的笑容??陆處熐‘?shù)淖龇ㄊ恰?。當眾點名批判然然摩挲然然的頭以示提示114頁314頁C.鼓舞然然連續(xù)玩耍C.鼓舞然然連續(xù)玩耍D.假裝沒觀看然然的行為4、為確保兒童享有承受教育的權(quán)利,聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定各締約國應(yīng)當〔。A.實現(xiàn)全面的免費義務(wù)教育B.實行有效措施降低輟學率C.使得全部人承受高等教育D.進展不同形式的學前教育5、學會學習是終身可持續(xù)進展的〔。A.必由之路B.必定要求C.現(xiàn)實要求D.長期動力6、以下句子中,對“不夸己能,不揚人惡,自然能化敵為友”一句理解正確的選項是〔D.假裝沒觀看然然的行為4、為確保兒童享有承受教育的權(quán)利,聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定各締約國應(yīng)當〔。A.實現(xiàn)全面的免費義務(wù)教育B.實行有效措施降低輟學率C.使得全部人承受高等教育D.進展不同形式的學前教育5、學會學習是終身可持續(xù)進展的〔。A.必由之路B.必定要求C.現(xiàn)實要求D.長期動力6、以下句子中,對“不夸己能,不揚人惡,自然能化敵為友”一句理解正確的選項是〔。A.想要化敵為友,就要不夸己能且不揚人惡B.不想化敵為友,就可以既夸己能又揚人惡C.不想化敵為友,則能夸己能或揚人惡D.能夠化敵為友,則能不夸己能或不揚人惡7《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定,文化執(zhí)法部們可以對該網(wǎng)吧實行的措施是《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定,文化執(zhí)法部們可以對該網(wǎng)吧實行的措施是〔〔。A.予以關(guān)閉,撤消已發(fā)營業(yè)執(zhí)照B.責令改正,依法賜予行政懲罰C.予以查封,依法沒收違法所得D.責令停業(yè),依法追究民事責任8、中班幼兒正在做手工,佳佳尿褲子了。劉教師覺察后,對贊揚佳佳的幼兒說:“佳佳可A.予以關(guān)閉,撤消已發(fā)營業(yè)執(zhí)照B.責令改正,依法賜予行政懲罰C.予以查封,依法沒收違法所得D.責令停業(yè),依法追究民事責任8、中班幼兒正在做手工,佳佳尿褲子了。劉教師覺察后,對贊揚佳佳的幼兒說:“佳佳可做事時記得上廁所,那就更好了?!眲⒔處煹淖龇ā沧鍪聲r記得上廁所,那就更好了?!眲⒔處煹淖龇ā?。A.有利于保護幼兒的自尊心B.有利于提高幼兒的操作力氣C.有利于增加幼兒的秩序感D.有利于培育幼兒的時間觀念9、費孝通在反思一生學術(shù)爭論時,提出“文化自覺論”。他說:“生活在確定文化中的人A.有利于保護幼兒的自尊心B.有利于提高幼兒的操作力氣C.有利于增加幼兒的秩序感D.有利于培育幼兒的時間觀念9、費孝通在反思一生學術(shù)爭論時,提出“文化自覺論”。他說:“生活在確定文化中的人知之明是為了加強文化轉(zhuǎn)型的自主力氣,取得打算適應(yīng)環(huán)境、時代文化選擇的自主地知之明是為了加強文化轉(zhuǎn)型的自主力氣,取得打算適應(yīng)環(huán)境、時代文化選擇的自主地位?!币罁?jù)這段文字的表述可知,“文化自覺”的主要作用是〔位?!币罁?jù)這段文字的表述可知,“文化自覺”的主要作用是〔。A.使文化的進展方向更為可控B.使人們能更加適應(yīng)不斷進展的文化C.使人們更深刻地了解文化的來源和特點D.使不同文化之間的融合和轉(zhuǎn)變更為簡潔10、以下選項中所表述的內(nèi)容包含在“只有理解別人,才會被人理解”中的是〔。A.除非被別人理解,否則沒理解別人B.只要理解別人,就能被別人理解C.沒被被人理解,是由于沒理解別人A.使文化的進展方向更為可控B.使人們能更加適應(yīng)不斷進展的文化C.使人們更深刻地了解文化的來源和特點D.使不同文化之間的融合和轉(zhuǎn)變更為簡潔10、以下選項中所表述的內(nèi)容包含在“只有理解別人,才會被人理解”中的是〔。A.除非被別人理解,否則沒理解別人B.只要理解別人,就能被別人理解C.沒被被人理解,是由于沒理解別人D.要想被別人理解,就得去理解別人11不正確的選項是〔不正確的選項是〔。A.幼兒園應(yīng)依法承受監(jiān)視B.幼兒園可以以營利為目的C.幼兒園應(yīng)當維護幼兒合法權(quán)益D.幼兒園可以自行打算收費標準12、教師在組織玩耍時,覺察有孩子開小差。教師應(yīng)實行的措施是〔A.幼兒園應(yīng)依法承受監(jiān)視B.幼兒園可以以營利為目的C.幼兒園應(yīng)當維護幼兒合法權(quán)益D.幼兒園可以自行打算收費標準12、教師在組織玩耍時,覺察有孩子開小差。教師應(yīng)實行的措施是〔。A.點名批判,制止這種行為B.連續(xù)玩耍,完全視而不見B.連續(xù)玩耍,完全視而不見C.大發(fā)雷霆,把幼兒趕出活動室D.輕拍幼兒,提示幼兒集中精力13C.大發(fā)雷霆,把幼兒趕出活動室D.輕拍幼兒,提示幼兒集中精力13〔1〕孩子們少如嚷嚷,班上亂成一鍋粥、楊教師恰當?shù)奶幚矸绞绞恰埠⒆觽兩偃缛氯?,班上亂成一鍋粥、楊教師恰當?shù)奶幚矸绞绞恰病?。A.不理全部“告狀”的孩子B.先讓孩子們安靜下來再行處理問題C.全部“告狀”的孩子D.A.不理全部“告狀”的孩子B.先讓孩子們安靜下來再行處理問題C.全部“告狀”的孩子D.選取局部孩子的“告狀”予以解決14(2023--2023年)》在談到“育人為本”的工作方針時.提出把〔針時.提出把〔〕作為學校一切工作的動身點和落腳點。A.促進教育公正B.提高教學質(zhì)量C.保護學生合法權(quán)益D.促進學生安康成長15、在幼兒園階段,不適合幼兒學習的內(nèi)容是〔。A.聽故事B.洗手入廁C.和同伴一起玩耍D.學習10以上的加減法16、被稱為“兩彈元勛”的科學家是〔。A.鄧稼先A.促進教育公正B.提高教學質(zhì)量C.保護學生合法權(quán)益D.促進學生安康成長15、在幼兒園階段,不適合幼兒學習的內(nèi)容是〔。A.聽故事B.洗手入廁C.和同伴一起玩耍D.學習10以上的加減法16、被稱為“兩彈元勛”的科學家是〔。A.鄧稼先B.錢學森C.袁隆平D.吳階平17、茍子日:“君子之學也,入乎耳、著乎心,布乎四體,形乎動靜?!庇秩眨骸安宦劜患僭O(shè)之為圣人?!币韵聦髯舆@段話的理解,不正確的選項是〔。之為圣人?!币韵聦髯舆@段話的理解,不正確的選項是〔。A.荀子從唯物主義的生疏論動身,把教學或?qū)W習的過程具體化為聞、見、知聞之,聞之不假設(shè)見之,見之不假設(shè)知之,知之不假設(shè)行之,學至于行之而止矣。行之,明也。明節(jié),并把行看做是教學的最終目標節(jié),并把行看做是教學的最終目標B.荀子認為教學只要盡量發(fā)揮我的本心,擴大我的善性,就可以知天了C.荀子對教學過程的分析在確定程度上提示了教學過程的客觀規(guī)律D.B.荀子認為教學只要盡量發(fā)揮我的本心,擴大我的善性,就可以知天了C.荀子對教學過程的分析在確定程度上提示了教學過程的客觀規(guī)律D.能算完全的生疏能算完全的生疏1818議是(議是()。A.中共一大B.瓦窯堡會議C.洛川會議D.遵義會議19、以下說法錯誤的選項是〔。A.第一次世界大戰(zhàn)期間英國的弗萊明制造了青霉素,挽救了很多士兵B.人類飛向太空的第一人是加加林C.1954年,蘇聯(lián)建成世界上第一座原子能發(fā)電站D.1912年,魏格納提出大陸漂移說20、在幼兒園階段,以下不屬于幼兒學習內(nèi)容的是〔。A.聽故事B.洗手入廁A.中共一大B.瓦窯堡會議C.洛川會議D.遵義會議19、以下說法錯誤的選項是〔。A.第一次世界大戰(zhàn)期間英國的弗萊明制造了青霉素,挽救了很多士兵B.人類飛向太空的第一人是加加林C.1954年,蘇聯(lián)建成世界上第一座原子能發(fā)電站D.1912年,魏格納提出大陸漂移說20、在幼兒園階段,以下不屬于幼兒學習內(nèi)容的是〔。A.聽故事B.洗手入廁C.與同伴一起玩耍D.學習10以上的加減法21、“六一”兒童節(jié)到了,幼兒園教師給孩子分剩的禮物應(yīng)當〔。A.賣掉,當做班級經(jīng)費B.上交給幼兒園統(tǒng)一處理B.上交給幼兒園統(tǒng)一處理C.帶回家D.分給同事22C.帶回家D.分給同事22〔。A.粵劇B.川劇C.豫劇D.越劇23、血液有三種不同功能的細胞,它們分別是〔。A.紅細胞、白細胞、血小板B.紅細胞、白細胞、淋巴細胞C.紅細胞、血小板、淋巴細胞D.血小板、白細胞、淋巴細胞24、以下關(guān)于《離騷》的表述,不正確的選項是〔。A.戰(zhàn)國時詩人屈原的代表作B.我國古代最長的愛情詩C.運用了“香草美人”的比興手法D.具有樂觀的浪漫主義精神25、我國第一部記事詳備的編年體史書是()。A.粵劇B.川劇C.豫劇D.越劇23、血液有三種不同功能的細胞,它們分別是〔。A.紅細胞、白細胞、血小板B.紅細胞、白細胞、淋巴細胞C.紅細胞、血小板、淋巴細胞D.血小板、白細胞、淋巴細胞24、以下關(guān)于《離騷》的表述,不正確的選項是〔。A.戰(zhàn)國時詩人屈原的代表作B.我國古代最長的愛情詩C.運用了“香草美人”的比興手法D.具有樂觀的浪漫主義精神25、我國第一部記事詳備的編年體史書是()。A.《國語》B.《左傳》C.《離騷》D.《春秋》26、以下選項中,與“家具--外套柜”規(guī)律關(guān)系一樣的是〔。電冰箱-空調(diào)坐具一一雙人床消毒柜一冰柜炊具一煤氣灶27《兒童權(quán)利公約》規(guī)定,對兒童教育和進展具有首要責任的是〔 。A.聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會B.父母和法定監(jiān)護人C.園長D.幼兒園28中班的浩浩組織力氣和預約表達力氣都很強王教師每次都讓他在表演玩耍中扮演主角。王教師的做法違反的教育理念是〔 。促進學生的全面進展B.促進全體學生進展C.促進學生主動進展D.促進學生共性進展29、教師錢某對幼兒園解聘自己的打算不服,可以向教育行政部門〔 。A.檢舉揭露提出訴訟D.提出申訴314421、材料分析:亮亮寵愛打人,常常有小朋友因此找王教師告狀。今日,小朋友們坐在餐廳等待吃714頁914頁過,觀看亮亮打人,一把抓住他,用力狠狠戳他的頭,推得他直搖擺,并生氣地說:“看你飯時,明明經(jīng)過亮亮身邊,順手戳了亮亮一下,亮亮還手打了明明一下。這時,王教師經(jīng)過,觀看亮亮打人,一把抓住他,用力狠狠戳他的頭,推得他直搖擺,并生氣地說:“看你飯時,明明經(jīng)過亮亮身邊,順手戳了亮亮一下,亮亮還手打了明明一下。這時,王教師經(jīng)拍打亮亮的肩膀,同時生氣地大聲吼道,說“你真是討人嫌!長得人不像人!”拍打亮亮的肩膀,同時生氣地大聲吼道,說“你真是討人嫌!長得人不像人!”問題:請從兒童觀的角度,評價王教師的教育行為。問題:請從兒童觀的角度,評價王教師的教育行為。2、材料分析:提到人工智能進展歷程,在它的起源階段,有三位名人和一個關(guān)鍵地點,第一位名2、材料分析:提到人工智能進展歷程,在它的起源階段,有三位名人和一個關(guān)鍵地點,第一位名1940特茅斯會議正式確立了〔AI〕特茅斯會議正式確立了〔AI〕AI人工智能走上快速進展的道路。人工智能走上快速進展的道路。1956年至1974年是人工智能進展的第一個黃金時期,在此之前,“通用解題機”。1956年至1974年是人工智能進展的第一個黃金時期,在此之前,“通用解題機”。趣。從1974年開頭,人工智能患病第一次寒冬,對其爭論的資金投入驟減。趣。從1974年開頭,人工智能患病第一次寒冬,對其爭論的資金投入驟減。直到1980年,人工智能的商用價值被廣泛承受,企業(yè)訂單增多,全面的爭論開頭復直到1980年,人工智能的商用價值被廣泛承受,企業(yè)訂單增多,全面的爭論開頭復1987Apple和IBM生產(chǎn)的個人電腦進展快速,削減,AI經(jīng)受了其次次寒冬。從20世紀90年月中期開頭,隨著神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進展,[億師學整理]以及人們開頭沒有用到AI技術(shù)卻在性能上超過了價格昂貴的AI削減,AI經(jīng)受了其次次寒冬。從20世紀90年月中期開頭,隨著神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進展,[億師學整理]以及人們開頭沒有用到AI技術(shù)卻在性能上超過了價格昂貴的AI理性地生疏AI,[億師學供給]AI技術(shù)開頭進入平穩(wěn)進展的時期,1997年5月11日,IBM的計算理性地生疏AI,[億師學供給]AI技術(shù)開頭進入平穩(wěn)進展的時期,1997年5月11日,IBM的計算AI話題爭論。話題爭論。2023年,Hinton2023年,Hinton類的期望。這次標志性的技術(shù)進步,在2023年之后引爆了一場商業(yè)革命,谷歌、微軟、***類的期望。這次標志性的技術(shù)進步,在2023年之后引爆了一場商業(yè)革命,谷歌、微軟、***橋梁。橋梁。問題:(1)人工智能進展的三個階段,分別有怎樣的重要進步?請依據(jù)文本,簡要概括。(2)人們應(yīng)當如何理性的對待人工智能的進展?問題:(1)人工智能進展的三個階段,分別有怎樣的重要進步?請依據(jù)文本,簡要概括。(2)人們應(yīng)當如何理性的對待人工智能的進展?3、材料分析:在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個重復和變化的問題:只有重復而無變化,作品就必定單3、材料分析:在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個重復和變化的問題:只有重復而無變化,作品就必定單調(diào)枯燥;只有變化而無重復,就簡潔陷于散漫凌亂。調(diào)枯燥;只有變化而無重復,就簡潔陷于散漫凌亂。重復與變化的統(tǒng)一,在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無重復與變化的統(tǒng)一,在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無要手段之一。要手段之一。歷史中最精彩的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、武門是一間間重復歷史中最精彩的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、武門是一間間重復側(cè)的廊、廡、樓、門,又是比較卑微的,以重復為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個側(cè)的廊、廡、樓、門,又是比較卑微的,以重復為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建筑的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復。我們完全可以說它統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建筑的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復。我們完全可以說它里閑逛;在時間持續(xù)的同時,空間也連續(xù)著流淌,那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律,然而沒走幾步,前瞻后顧,左睇右盼,那整個風光的輪廊、光影,卻都在不斷地轉(zhuǎn)變京故宮中到達了最高的成就。翻開一部世界建筑史,但凡較優(yōu)秀的個體建筑或者組群,一條街道或者一個廣場,(摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》)問題:請簡要概括重復變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果1501、閱讀下面材料,依據(jù)要求作文著名教育家張伯苓格外留意對學生進展文明禮貌教育,并且身體力行為人師表。一次他覺察有個學生手指被香煙熏黃了,便嚴峻的勸告那個學生:“煙對身體有害,要戒掉它”。沒想到那個學生有點兒不服氣,俏皮地說:“那您吸煙就對身體沒有害處啦?”張伯苓面對學生的責難,歉意的笑了笑,馬上叫工友將自己全部的煙取來,當眾銷毀,還折斷以后他再也不吸煙了。1014頁1114頁參考答案292581、C2、C3、B4、B5、答案:A6、A7、B8、A9、A10、D11、B12、D13、B14、D15、D16、A292581、C2、C3、B4、B5、答案:A6、A7、B8、A9、A10、D11、B12、D13、B14、D15、D16、A17、B18、D19、A20D。21、B22、D23、A23、A24、B25、B26、D27、B28、B29、D324、B25、B26、D27、B28、B29、D314421、答案如下:王教師的教育行為是不恰當?shù)?,沒有表達“以人為本”的兒童觀。首先,王教師沒有用進展的眼光對待亮亮的行為,只要看到亮亮動手打人就用亮亮之前的行為來解釋,而不會進展的眼光對待亮亮的行為,只要看到亮亮動手打人就用亮亮之前的行為來解釋,而不會有獨立人格的人和權(quán)利的主體。王老師“狠狠戳亮亮的頭”,“大聲吼”,說亮亮“討人有獨立人格的人和權(quán)利的主體。王老師“狠狠戳亮亮的頭”,“大聲吼”,說亮亮“討人找出亮亮行為的緣由,幫助亮亮取得進步。找出亮亮行為的緣由,幫助亮亮取得進步。2、答案如下:〔1〕2、答案如下:〔1〕明白人工智能一術(shù)語一一AI,并對這一術(shù)語進展了嚴峻而精專的爭論。明白人工智能一術(shù)語一一AI,并對這一術(shù)語進展了嚴峻而精專
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