贏在影響力-卡內(nèi)基人際關(guān)系九大法則教學(xué)課件

贏在影響力-卡內(nèi)基人際關(guān)系九大法則56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_贏在影響力-卡內(nèi)基人際關(guān)系九大法則贏在影響力-卡內(nèi)基人際關(guān)系九大法則56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_贏在影響力卡內(nèi)基人際關(guān)像九大法則作者:黑幼龍航出版社:天下文化卡內(nèi)基人原關(guān)桑九大法則Edit&Presentby廖順安MichaelLiao)2003.07.02真正的成功,是成為一個(gè)有影響力的人!所以人際關(guān)你的經(jīng)營(yíng),是一生最重要的目摽。真正的成功,只屬於有影響力的人所以,良好的溝通技巧’是邁向成功的必要條件一、改變教學(xué)模式1.體育教師自身的習(xí)慣。每位教師在多年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，都能于在不自覺中形成一種符合自己特征的教學(xué)模式，這些雖然在一定程度上能夠使教學(xué)順利進(jìn)行，但是卻能束縛體育教師的思維方式，使自己陷入條框之中，易影響體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。如在準(zhǔn)備過(guò)程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無(wú)論遇到什么課題都是如此。這種固定的模式時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大負(fù)面影響，限制了學(xué)生的思維和想象力，失去對(duì)體育課的興趣，沒有達(dá)到體育課所要求的多種教育的作用。類似這樣的問(wèn)題還表現(xiàn)在對(duì)教材的使用和選擇上，不思創(chuàng)新，不求進(jìn)取，自我感覺良好。2.課堂結(jié)構(gòu)。受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分――準(zhǔn)備部分――基本部分――結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對(duì)課的幾個(gè)部分限制過(guò)死，從形式和內(nèi)容上過(guò)分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實(shí)際操作中也被限制了手腳，一味追求時(shí)間在各個(gè)部分的合理分配，以達(dá)到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。“教無(wú)定法”，現(xiàn)代體育教學(xué)提倡課堂教學(xué)、結(jié)構(gòu)的多元化，根據(jù)課的類型、教材內(nèi)容、組織形式，學(xué)生的實(shí)際情況和人有機(jī)體的活動(dòng)變化規(guī)律，合理地安排課堂結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用，既完成一節(jié)課所要完成的各項(xiàng)任務(wù)，也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)體育教學(xué)的連貫性，不斷發(fā)展和突破，提高教學(xué)質(zhì)量。二、傳統(tǒng)的教學(xué)模式有礙于素質(zhì)教育的發(fā)展1.體育教學(xué)改革的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的過(guò)程是提高教學(xué)質(zhì)量的最好方法。從教學(xué)最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)條件來(lái)講，教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是由教師的教與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)最優(yōu)化一起構(gòu)成的。2.傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適應(yīng)現(xiàn)代青少年的心理和生理的發(fā)展需要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在應(yīng)試教育的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，尤其是對(duì)七八十年代的青少年，形成了一定的效應(yīng)。但是，我們的教學(xué)對(duì)象是隨著時(shí)代變化而不斷地變化進(jìn)步的。現(xiàn)實(shí)中，我們面對(duì)的是在優(yōu)越條件下成長(zhǎng)起來(lái)的“小太陽(yáng)、小皇帝”，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動(dòng)，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動(dòng)，更不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束。再加上班級(jí)人數(shù)多，肥胖兒多，克服困難的意志品質(zhì)弱，給我們的體育教學(xué)帶來(lái)了很多困難。我們本來(lái)可以利用這些因素有針對(duì)性地加以突破，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無(wú)形中影響了教師的創(chuàng)造性，使課的形式單調(diào)，同時(shí)也無(wú)情的限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。3.傳統(tǒng)的教學(xué)模式與素質(zhì)教育所要求的教學(xué)目標(biāo)不適應(yīng)?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過(guò)正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，掌握對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與實(shí)踐中生長(zhǎng)并形成的一種固定模式，片面強(qiáng)調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與時(shí)代所賦予的歷史任務(wù)并不相符。三、突破傳統(tǒng)授課模式達(dá)到體育教學(xué)方法的多樣化。縱觀我國(guó)學(xué)校體育的歷史，幾經(jīng)起落，步履蹣跚，歷經(jīng)了太長(zhǎng)的封建社會(huì)，受太多重文輕武的思潮影響。新中國(guó)成立后，才真正是我國(guó)體育事業(yè)的初創(chuàng)階段，由于未能結(jié)合自己的國(guó)情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論，造成了學(xué)校體育實(shí)踐發(fā)展的單一模式，再經(jīng)歷了文化大革命的停滯甚至倒退，給體育教育帶來(lái)了空前的災(zāi)難。改革開放以來(lái)，隨著體育機(jī)制的不斷完善和深入，體育教育迅速發(fā)展，體育改革方興未艾，但體育理論和實(shí)踐還不盡如人意?，F(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是向著多元化的方向發(fā)展。在外國(guó)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂(lè)趣為主的新方法所代替，表現(xiàn)在教材由原來(lái)的六項(xiàng)運(yùn)動(dòng)改為“基本運(yùn)動(dòng)”和“比賽”兩大類，使教師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法。近些年來(lái)隨著“音樂(lè)舞蹈進(jìn)課堂”，“激發(fā)興趣教學(xué)”、“能動(dòng)式教學(xué)”等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)間的推移被新生事物所代替。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值與特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。學(xué)生寫作能力的高低是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合反映，學(xué)生寫作能力的提高是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)觀念、模式束縛著作文教學(xué)的發(fā)展，存在不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，無(wú)真情實(shí)感，假大空形式嚴(yán)重，割裂作文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，違背“我口說(shuō)我心，我手抒我情”作文本意。為此結(jié)合本人的作文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)作文教學(xué)存在的誤區(qū)和應(yīng)對(duì)的策略。一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)存在的主要誤區(qū)1.作文“速成”的誤區(qū)。當(dāng)前很多家長(zhǎng)對(duì)孩子成才的期望都特別急切，恨不得孩子的作文水平在一夜之間得到提高，所以，不辭勞苦的為孩子購(gòu)買大量的作文指導(dǎo)書和作文選，還將孩子送去各種各樣的作文輔導(dǎo)班，可見家長(zhǎng)在孩子們的身上寄托了多少希望。但是，很多家長(zhǎng)卻不知道，學(xué)生寫作水平的提高，需要一點(diǎn)一滴的進(jìn)行知識(shí)的原始積累，需要進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)，并非一朝一夕之功。還有一部分家長(zhǎng)和教師，在發(fā)現(xiàn)孩子作文水平不見提高之后，開始讓他們大量的背誦優(yōu)秀范文，以期在考試中取得良好的成績(jī)。這種死記硬背的方法，不僅扼殺了孩子們的想象力，也扼殺了學(xué)生對(duì)于寫作的熱情，不利于小學(xué)作文教學(xué)的開展。2.作文指導(dǎo)方法誤區(qū)。當(dāng)前，相當(dāng)一部分教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，常常會(huì)犯束縛學(xué)生思維的毛病。在作文教學(xué)中，往往從開頭到結(jié)尾，從提綱的制定到詳略的取舍，從中心思想到寫作內(nèi)容，幾乎作文當(dāng)中的每一個(gè)步驟都有著詳細(xì)的規(guī)定。這就抑制了學(xué)生自由表達(dá)的意愿和能力，寫出的文章也自然千篇一律，沒有任何實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。還有一部分教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)干脆放任不管，這樣雖然不會(huì)束縛學(xué)生的思維，但由于平時(shí)知識(shí)積累不夠，且小學(xué)生還未建立起科學(xué)的寫作構(gòu)架，學(xué)生在寫作時(shí)就難免會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，日積月累，學(xué)生自然而然就失去了寫作的興趣。二、作文教學(xué)應(yīng)對(duì)策略1.強(qiáng)化閱讀、注重積累，以讀促寫。一直以來(lái)，閱讀和寫作就有著密切的關(guān)系。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”指的就是閱讀對(duì)寫作的巨大作用。當(dāng)然，現(xiàn)在要求小學(xué)生閱讀大量的書籍也是不太現(xiàn)實(shí)的，但當(dāng)前選入小學(xué)語(yǔ)文教材的課文，大多數(shù)都是文筆優(yōu)美、表達(dá)獨(dú)特的名篇佳作，非常適合小學(xué)生閱讀。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生去閱讀和感悟這些文章，使他們了解文章的表達(dá)方式，進(jìn)而達(dá)到積累詞匯的目的。另外在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以針對(duì)某篇文章的特點(diǎn)，有目的性的訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行寫作，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作熱情，提高學(xué)生的寫作能力。不過(guò)，需要提醒的一點(diǎn)是，教師要盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作內(nèi)容上的指導(dǎo)，可以根據(jù)文本的表達(dá)方法為學(xué)生提供思路，以給學(xué)生更多自由發(fā)揮的權(quán)利。2.活動(dòng)激趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。學(xué)生畏懼寫作的一個(gè)很重要的原因就是缺乏興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，因此，提高小學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是必不可少的環(huán)節(jié)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以適當(dāng)?shù)呐e辦一些活動(dòng)，并努力使學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)開展活動(dòng)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛觀察，用耳朵傾聽，用心靈體會(huì)的意境，寓教于樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的寫作興趣。比如在課堂教學(xué)中，教師可以將游戲引人課堂當(dāng)中來(lái)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的場(chǎng)景，從而使課堂氣氛變得生動(dòng)、有趣。如成語(yǔ)接龍、貼鼻子、掰手腕等游戲，都可以走進(jìn)課堂。同時(shí)，努力使學(xué)生在活動(dòng)中積累素材，提高他們的寫作興趣，培養(yǎng)他們寫作的習(xí)慣。另外，學(xué)生在上學(xué)階段，大部分時(shí)間都是校園生活，所以，教師可以圍繞校園生活開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)。比如主題班會(huì)、歌詠比賽、優(yōu)秀作文展等。這些活動(dòng)不僅有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展，還可以為學(xué)生的寫作提供優(yōu)秀的素材。3.鼓勵(lì)表達(dá)，寫好生活中的作文。作文和生活有著密切的關(guān)系，可以這么說(shuō)生活是作文的源泉，沒有生活，就沒有人類的所有語(yǔ)言活動(dòng)，也就更談不上有作文的存在了。因此，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師必須將其與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，積極參加社會(huì)實(shí)踐，可以從以下幾方面做起：①精心組織社會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生可以親身經(jīng)歷真實(shí)的人際交往過(guò)程，從而在實(shí)踐中獲得感悟，產(chǎn)生想要將其表達(dá)出來(lái)的欲望；②圍繞實(shí)際生活，組織學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)。比如可以鼓勵(lì)學(xué)生在休息日主動(dòng)做家務(wù)，或者參加社會(huì)調(diào)查等。學(xué)生之所以能夠?qū)懗錾鷦?dòng)的作文，是因?yàn)槠鋵?shí)踐活動(dòng)出自于學(xué)生的實(shí)際生活。因此，只要我們引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中勇于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)，將各種有趣活動(dòng)和學(xué)生的作文訓(xùn)練完美的融合在一起，就可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力，進(jìn)而提高他們的寫作水平?？傊?，作文教學(xué)老師要從教學(xué)理念上走出上述誤區(qū)，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感。生活是真實(shí)的，作文也應(yīng)是真實(shí)的。通過(guò)師生的共同努力，不良的作文教學(xué)習(xí)慣一定能夠根除，也一定能夠收獲作文教學(xué)理想的果實(shí)。贏在影響力卡內(nèi)基人際關(guān)像九大法則作者:黑幼龍航出版社:天下文化卡內(nèi)基人原關(guān)桑九大法則Edit&Presentby廖順安MichaelLiao)2003.07.02真正的成功,是成為一個(gè)有影響力的人!所以人際關(guān)你的經(jīng)營(yíng),是一生最重要的目摽。真正的成功,只屬於有影響力的人所以,良好的溝通技巧’是邁向成功的必要條件作者簡(jiǎn)黑幼龍河南榮陽(yáng)人,美國(guó)蘿耀拉大學(xué)碩士,曾任休斯飛機(jī)公司經(jīng)理、宏基電腦公司副總經(jīng)理丶光啟社副社長(zhǎng)。擔(dān)任光啟社副社長(zhǎng)期間曾製作並主持『新武器大親』節(jié)目引發(fā)知識(shí)性節(jié)目新風(fēng)潮。1987年引進(jìn)全球知名的企業(yè)訓(xùn)練課程『卡內(nèi)基訓(xùn)練』’幫助企業(yè)發(fā)揮人力資源潛增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)任卡內(nèi)基訓(xùn)練大中華地品自責(zé)人人際關(guān)係法則一不批評(píng)丶不責(zé)備、不抱怨上帝本身也不願(yuàn)論斷人,直到末日審判來(lái)臨。--DrJohnson林肯的小故事林肯年輕時(shí)·喜歡評(píng)論是非’還經(jīng)常寫信丶寫詩(shī)諷刺別人。有一次’他又寫了一封匿名信諷刺當(dāng)?shù)氐恼汀?dāng)事人十分氣憤’終於要求與之決鬥’要不是在最後一刻,有人出來(lái)圓場(chǎng)做和事佬’美國(guó)歷史上可就少了一位重量級(jí)的人物。林肯後來(lái)謹(jǐn)記教訓(xùn)’終其一生’他都把一句話當(dāng)座右銘你不論斷他人,他人就不會(huì)論斷你蓋茲堡戰(zhàn)役∵林肯與米地將軍=>一封未寄出的信為什麼林肯沒寄出這封信呢?卡內(nèi)基談人際溝通的「三不」原則不批評(píng)、不責(zé)備丶不抱怨現(xiàn)在’請(qǐng)閉上眼睛想一想∶當(dāng)你遭到別人的批評(píng)與責(zé)備時(shí)’心理的第一個(gè)反應(yīng)是什麼?心跳加速·然後防衛(wèi)的本能就會(huì)浮現(xiàn)。為了維護(hù)自尊·甚至可能採(cǎi)取攻擊手段’轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)’最後是造成更多的衝突?？▋?nèi)基曾說(shuō):當(dāng)一個(gè)人受到批評(píng)、責(zé)備時(shí)是一個(gè)危險(xiǎn)時(shí)刻「三不」政策的另一個(gè)目的:我們總是可以輕易地看見別人的失敗丶錯(cuò)誤和缺點(diǎn)’而且忍不住提出批評(píng)和建言但是’當(dāng)我們自己遭遇失敗丶犯錯(cuò)時(shí)’我們需要的是什麼?耐心與包容想像一下園丁的做法’當(dāng)他栽種的植物成長(zhǎng)不如預(yù)期時(shí)’他並不會(huì)去責(zé)備這些植物’而是提供它們更好的成長(zhǎng)僚件!做到「三不」有妙法左腦運(yùn)動(dòng)法:右腦掌握情緒’左腦掌握邏輯方法一:數(shù)數(shù)法丶數(shù)顏色法方法二:加強(qiáng)自信心、提升面對(duì)工作、生活的熱忱喜歡你自己!世界是心的鏡子紐約公車司機(jī)的故事!脾氣與釘子!你也做得到1.每天早上醒來(lái)時(shí)’告訴自己:我是個(gè)有福份的人’應(yīng)該以