小學(xué)語文一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃(4篇)

第頁共頁最新小學(xué)語文一年級上冊語文教學(xué)方案(4篇)小學(xué)語文一年級上冊語文教學(xué)方案篇一〔一〕、識字、寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動識字。2.認(rèn)識550個生字，會寫其中250個。3.掌握字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4.認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》?！捕?、關(guān)于閱讀5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。6.學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文，實(shí)在過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。7.借助圖畫閱讀，理解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。8.感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。〔三〕、寫話9.對寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。10.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號?！菜摹?、口語交際11.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。12.能較完好地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。13.能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話內(nèi)容。14.聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。15.表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌?！惨弧辰滩牡母緲?gòu)造：本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺?！捕硟?nèi)容體系：1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、理論活動，大都是圍繞本單元的專題合理安排。幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項(xiàng)教材內(nèi)容組合成一個整體，表達(dá)了識字、閱讀、口語交際、語文理論活動的整合。各單元之間，表達(dá)了各項(xiàng)內(nèi)容、各項(xiàng)要求及語文才能的整體推進(jìn)，螺旋上升。這樣安排，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》防止煩瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展語文理論活動，進(jìn)步學(xué)生的綜合語文才能。2、安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把八課識字，分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容嚴(yán)密地結(jié)合起來，既通過識字課承當(dāng)了一部分識字任務(wù)，減輕隨課文識字的壓力，又充分表達(dá)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，防止了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥，功能單一，缺少情境、語境的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲藏，并受到思想和文化的熏陶。3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《____爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有表達(dá)關(guān)愛別人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》?！踩辰虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識生字。要求認(rèn)識550個常用字，識字量很大，學(xué)生承受的語文根底參差不齊，教學(xué)中有一定的難度?！菜摹辰虒W(xué)資：教材是最重要的教學(xué)資，要注重對教材的合理利用和開發(fā)。學(xué)生通過閱讀《閱讀課本》補(bǔ)充課內(nèi)資的缺乏。開展豐富多彩的語文活動也是很好的教學(xué)資。如今的學(xué)生喜歡唱流行歌曲，喜歡看各種電影，喜歡看電視?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資和理論時機(jī)無處不在，無時不有?！蔽铱梢栽谶@當(dāng)中開發(fā)語文課程的資，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生安康的興趣愛好，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。本班共有學(xué)生30名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字450字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800字左右。每生能寫漢字100多個，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音穩(wěn)固率高，音序明晰，這為本冊的音序法奠定了根底。寫字姿勢正確，但有個別學(xué)生因習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的催促。本學(xué)期將加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又穩(wěn)固了拼音，孩子的寫作才能得到了鍛煉與開展。上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)?！惨弧匙R字與寫字1、相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。2、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個漢字，個別根底差的學(xué)生采用個別跟讀和分類指導(dǎo)的形式加深學(xué)生的記憶。3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，實(shí)在保證寫字質(zhì)量。在學(xué)生寫字時就特別強(qiáng)調(diào)書寫時要做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。〔二〕閱讀教學(xué)：1、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，利用早自習(xí)時間對學(xué)生進(jìn)展個別朗讀指導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀效果。2、防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機(jī)。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物?！踩晨谡Z交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)展口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。3、努力開發(fā)語文課程資，充分利用校內(nèi)外課程資，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。本學(xué)期共131課時，分8個單元，共進(jìn)展16周的教學(xué)。詳情見附表。1、評價標(biāo)準(zhǔn)：評價是為了考察學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)目的的程度，更是為了檢驗(yàn)和改良學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完成教學(xué)過程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的開展。以課程目的為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生成為評價的主體，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評價。2、評價方式和方法：〔1〕形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合，側(cè)重形成性評價，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動性、整個學(xué)習(xí)過程中的詳細(xì)表達(dá)?！?〕定性評價和定量評價相結(jié)合。3、評價內(nèi)容〔1〕識字：能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，大概理解漢字意思，并能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境識字?！?〕寫字：能做到姿勢正確，書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、整潔〔3〕閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，理解文章大致意思，能積累語言、豐富知識?！?〕口語交際：做到樂于交流，大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話標(biāo)準(zhǔn)連接，做到專注傾聽、尊重理解對方，學(xué)會文明交際?？傊獞{借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)展教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文根底，做人的根底，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與別人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。小學(xué)語文一年級上冊語文教學(xué)方案篇二1、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。〔2〕掌握正確的使用學(xué)慣用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音〔1〕讀準(zhǔn)聲母、韻母。〔2〕能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。〔3〕能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。〔4〕認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。〔5〕認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字。〔2〕說出根本筆畫的名稱。〔3〕能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿勢端正、卷面整潔。4、口語交際〔1〕能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。〔2〕能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連接的話答復(fù)下列問題。〔3〕能按照一定的情境或圖意用幾句連接的話講一件簡單的事情。5、閱讀〔1〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。〔2〕認(rèn)識句號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣?！?〕朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話?！?〕正確地復(fù)述，語句連接。〔5〕能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)慣用品，目的是要求學(xué)生。2、重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)慣用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心安康開展。3、漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。4、課文的重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、背誦。1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在理論中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的才能。3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連接。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。一年級語文教學(xué)進(jìn)度〔2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期〕周次教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動備注1入學(xué)教育、aoe、iuü、bpmf8.31——9.52dtnl、復(fù)習(xí)一、gkh、jqx9.6——9.123zcs、zhchshr、復(fù)習(xí)二、aieiui9.13——9.194aoouiu、ieüeer、復(fù)習(xí)三、aneninunün9.20——9.265aneninunün、angengingong9.27——10.3610.4——10.107復(fù)習(xí)四、《一去二三里》10.12—10.178《口耳目》《在家里》《操場上》語文園地一10.18——10.249有趣的游戲、《畫》、《四季》、《小小竹排畫排畫中游》10.25——12.3110《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》11.1——11.711《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》11.8——11.1412《比尾巴》、語文園地三、《這樣做不好》、《比一比》11.15——11.2113《自選商場》、《菜園里》、《日月明》、語文園地四11.22——11.2814《我會拼圖》、《我多想去看看》、《雨點(diǎn)兒》、《平平搭積木》11.29——12.515《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》、語文園地五、該怎么辦12.6——12.1216《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》12.13——12.1917《小熊住山洞》、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜12.20——12.2618期末復(fù)習(xí)12.27——1.219期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)小學(xué)語文一年級上冊語文教學(xué)方案篇三1、全冊教材由x個部分組成，類型不多，構(gòu)造簡明，眉目清楚。同時，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、教材的教學(xué)目的集中，重點(diǎn)突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)慣用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)慣用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)身心安康開展。“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確詳細(xì)操作性強(qiáng)，既便于老師的教，也利于學(xué)生的學(xué)習(xí)〔1〕掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。〔2〕掌握正確的使用學(xué)慣用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。〔1〕讀準(zhǔn)聲母、韻母?！?〕能準(zhǔn)確地拼讀〔3〕讀能說腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲?！?〕認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！?〕認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀xxx個生字。〔2〕說出根本筆畫的名稱?！?〕能按筆順在田字格里書寫、默寫xxx個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿勢端正，卷面整潔。〔1〕能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！?〕能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連累的話答復(fù)下列問題?！?〕能按照一定的情境或圖意幾句連接的話講一件簡單的事情?！?〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思?！?〕認(rèn)識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。〔3〕正確地復(fù)述課文，語句連接。〔4〕能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、對于x歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有興趣性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。3、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。4、在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。5、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。小學(xué)語文一年級上冊語文教學(xué)方案篇四本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔11〕”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3～4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的根底訓(xùn)練。第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》等課文。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生子206個，其中要求寫的為152個〔排印在田字格里〕，要求學(xué)生只會認(rèn)識的有54個〔排在兩條綠線中生字〕。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。常用的多音字出現(xiàn)另一讀音時，在其右上角加“﹡”。本冊課文語言標(biāo)準(zhǔn)，篇幅恰當(dāng)，便于對學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新穎精巧，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其標(biāo)準(zhǔn)化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字根本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比擬意思相近的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文體會詞語的感情色彩，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，進(jìn)步運(yùn)用詞語的才能。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)絡(luò)語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析^p自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)展部分仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練工程的做法。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。〔2〕繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。〔4〕繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動識字的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。〔6〕繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。〔7〕可以有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和保護(hù)圖書的習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣?！?0〕培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣?！?1〕培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。2、漢語拼音繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。3、識字寫字〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字。〔2〕可以按筆順正確默寫生字152個。能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！?〕繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。4、口語交際〔1〕能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容能講述課文所寫的故事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話?！?〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語句完好，意思連接?！?〕能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)