七年級語文上冊第一單元復習

初一語文第一單元復習復習贈言:人生在勤，不索何獲－－張衡書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感－－愛迪生一、詞語拼音隱秘

癡想

鐵青

凝成

誘惑

喧騰（渲染、寒暄）一瞬間

攀上朦朧訓誡

聳立迂回凝視啜泣（點綴、輟學）納罕

瘦骨嶙峋

心驚肉跳

頭暈?zāi)垦＃乓?/p>

小心翼翼

峭壁灌木

落在后面顫抖

頭顱

屢次零落斷續(xù)收斂寬恕

卑微一絲不茍把玩聒聒

淘洗

終極

迸濺

繁密

佇立

凝望

伶仃

稀零忍俊不禁

仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍

挑逗

籠罩發(fā)端

嚷

花穗船艙

綻開

醞釀

槐樹騷擾

小憩

糟蹋

庸碌

辜負

昂然挺立

擎天撼地

肅然起敬怡然自得明察秋毫藐小之物鶴唳云端童稚溝壑

二、文學常識及整體把握

一、《在山的那邊》

1、作者：王家新2、古詩文中寫山和海的名句。(后）3、體裁：詩歌4、象征手法的運用（理解詩中“山”、“?！钡戎攸c詞句的具體含義）。5、詩歌主旨的把握。

1、綠樹村邊合，青山郭外斜。

2、孤山寺北賈亭西,水面初平云腳

3、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

4、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

5、白日依山盡，黃河入海流。

6、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

7、山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

8、采菊東籬下，悠然見南山

9、月出驚山鳥，時鳴春澗中。

10、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

11、七八個星天外，兩三點雨山前

12、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來

13、山不在高，有仙則名。

14、會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)

二、《走一走，再走一步》1、作者：莫頓·亨特（美國）體裁：散文

2、識記鼓勵人克服困難的名言警句

3、體裁：哲理散文

4、領(lǐng)悟文中所含的生活哲理。5、景物描寫的作用：Ａ渲染氣氛，烘托人物心情；Ｂ交代故事發(fā)生的時間、地點；Ｃ展示人物性格；Ｄ推動情節(jié)的發(fā)展；Ｅ借景抒情，情景交融。戰(zhàn)勝困難的例子：張海迪——高位截癱，以頑強的毅力和恒心與疾病斗爭，成為人們學習的榜樣。海倫·凱勒——集盲聾啞與一身，在老師的幫助鼓勵下，克服困難，成為一名作家。臥薪嘗膽的越王勾踐遭受耳聾打擊的貝多芬寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來有志者，事竟成。世上無難事，只怕有心人。鍥而不舍，金石可鏤。即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來（張海迪）《短文兩篇》１、《蟬》作者：小思《貝殼》席慕蓉２、體裁：散文（形散而神不散）３、領(lǐng)悟兩文的道理４、寫作手法：欲揚先抑、托物抒懷５、有關(guān)生命的名言：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。（富蘭克林）紫藤蘿瀑布1、作者：宗璞（原名：馮鐘璞、代表作《三生門》、《弦上的夢》等）2、古詩文中詠花的名句。3、了解文革時的相關(guān)背景。4、體裁：散文５、背誦文章的主旨句６、多種修辭手法的運用。７、表現(xiàn)手法：對比、托物言志

記敘文常用的表現(xiàn)手法：１、對比（十多年前的紫藤蘿與現(xiàn)在的紫藤蘿的對比）２、襯托（《愛蓮說》）３、鋪墊（《社戲》）４、伏筆（《走》中“八年來我一直有病”“杰利看起來有點不放心”）５、照應(yīng)（《紫》開頭與最后一節(jié)、第二課最后）６、象征（《在》中山、海等）７、欲揚先抑（《蟬》中有惹人厭煩到感動）８、托物言志（《紫》一文）９、側(cè)面烘托（《紫》第一節(jié)）五、童趣1、作者：沈復（朝代、身份、字、號）2、體裁：散文3、了解文意，識記重點文言詞語（成語、通假字、詞類活用、古今異義）。４、概括文中的“物外之趣”。５、豐富的想象和聯(lián)想。６、領(lǐng)悟文中的童真童趣，重溫童年生活的樂趣，學會珍藏美好的記憶。（一）常規(guī)詞語

[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[擬作]比作。擬，比，比擬。[舞]飛舞。[昂首]抬頭。昂，抬。[項]頸，脖頸。[素帳]未染色的帳子。[徐]慢慢地。[觀]看，觀賞。[果]果真。[唳（lì）]鳥鳴。[怡（yí）然]安適、愉快的樣子。[定神]使精神安定。[以……為……]把……當作……。[礫（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深溝。[神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。[興]興趣。[蓋]有“原來”的意思。[為（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數(shù)十]幾十。[驅(qū)]趕，驅(qū)逐。

（二）通假字

[強]通“僵”，僵硬的意思。（三）成語[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。[怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。[怡然稱快]形容內(nèi)心十分快意。[龐然大物]外表上龐大的東西。

[夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。

二、文學常識

本文選自《浮生六記?閑情記趣》。作者沈復，清代文學家。三、整體把握

本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時的幾件趣事：一觀蚊如鶴之趣；二是神游山林之趣；三鞭打癩蝦蟆之趣。

表現(xiàn)了兒童熱愛生活，富于幻想，喜歡探索自然奧秘的心理和情趣。

一詞多義見《三級訓練》其１、蹲其身（代詞，指自己）２、必細察其紋理（代詞，它的。指所觀察之物）

四、閱讀探究

1.從第一段來看，小時的我有怎樣的本領(lǐng)、習慣和收獲？（

本領(lǐng)：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。）

2.體現(xiàn)全文中心的詞語是什么？（物外之趣）

３.表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？

詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。４.第四段表現(xiàn)作者“童稚”的語句是什么？

神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

５.作者獲得“物外之趣”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么？

基礎(chǔ)：細致的觀察。關(guān)鍵：豐富的想像。

６.從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？

①有強烈的好奇心。②有細致的觀察力。③有豐富的想像力。

五、遷移運用

1.學了本文，你得到什么啟示？

①要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。

②獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

③要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。

2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。

（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤；自己“過家家”時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮?！?/p>

好好復習，迎接考試加油，初一（３）班的同學們！;/日本房地產(chǎn)jor593fhl的那場太陽雨嗎？那入口又是哪里？“你終于來了”這句話是對誰說的呢？我拿著筆記本，在走廊里搭好帳篷，今天晚上星星很亮，星星離我那么近，就好像一抬手就能觸摸到一樣，周圍一片靜謐，我覺得自己已經(jīng)在宇宙之中。深藍色的天上，滿天星斗閃爍著光芒，那樣安詳，閉上眼睛，恐怖的感覺消失了，看著屋頂上的雕刻，似乎也不是那么猙獰了，其實就這樣生活在這里也好，與世無爭，看看閑庭花落，看看云卷云舒，與云同游，與鳥為伴?；ㄏ阍谖蓍芟虑那娘h蕩。一切都是愜意的，寧靜的。我突然看見了屋頂?shù)牡窨贪l(fā)生了異樣，或是白天我沒有注意到九尾狐、燭陰、英招、蠱雕這些是在山海經(jīng)里400多個神怪異獸他們雕刻的位置好像是有規(guī)律的，究竟是什么規(guī)律呢？對了，我靈光一閃，就是這棟房子的的圖樣嘛，這些神怪異獸在夜晚都發(fā)著蒼白的光，可唯獨應(yīng)龍發(fā)著微微的紅光，如果不仔細看是根本看不出來的，應(yīng)龍，龍五百年為角龍，千年為應(yīng)龍，應(yīng)龍稱得上是龍中之精了，故長出了翼。相傳應(yīng)龍是上古時期黃帝的神龍，它曾奉黃帝之令討伐過蚩尤，并殺了蚩尤而成為功臣。在大禹治洪水時，神龍曾以尾掃地，疏導洪水而立功，此神龍又名為黃龍，黃龍即是應(yīng)龍。在這里，只有應(yīng)龍發(fā)著紅光，而那400多個神怪異獸都在這里，不可能每個神獸都對應(yīng)一個房間，這棟樓根本不可能有這么多房間，，那么是四個或是幾個對應(yīng)一個房間，似乎也不可能，那么應(yīng)龍的位置是對應(yīng)哪里呢？它表示的是什么意思？在思索這些問題的時候，腦子一片混亂，腦袋好像有一堆漿糊一樣，全都糊一起了，看著滿天的繁星，睡意也來了，不管了，還是先睡覺吧，我對自己說。在睡夢中，我似乎感覺到有許多眼睛在盯著我，他們似乎在監(jiān)視著我的一舉一動，周圍如此安靜，靜的都有點不自然了，因為這里是夏季，又在山里，按理說，這里應(yīng)該有很多蚊子和蟲，而我卻沒看到一只蚊子和蟲，連夏天最常見的蟬都沒有。整夜都處在半醒半睡之間，醒來連腦子都是痛的，天剛微亮，天邊露出了魚肚白，頭上的天是湛藍湛藍的，那藍深的像異常平靜的大海，波瀾不起。漸遠的天色漸淡，