高中語文-第一專題《我與地壇》-蘇教版必修2課件

海德格爾說：“人在現(xiàn)實中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人們通過對時間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時，他便獲得了自由，變成‘詩性的存在’?！北疚牡木駜?nèi)核的一種解讀我與地壇史鐵生

1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時》《我們的角落》《在一個冬天的晚上》《山頂上的傳說》等多篇小說。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會會員。史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。第一部小說：《法學(xué)教授及其夫人》（1979）中短篇小說集：《奶奶的星星》《我的遙遠的清平灣》《舞臺效果》《命若琴弦》長篇小說：《務(wù)虛筆記》二、品味作者深沉抒情、細密周到的語言。一、體味地壇寧靜肅穆、生機盎然的美理解史鐵生對生命的感悟。地壇坐落在北京城安定門外，是明清兩代皇帝祭祀地祗（qí）所在。自公元1531-1911年，先后有明清兩代的15個皇帝在此連續(xù)祭地長達381年。明朝前期祭地與祭天是合并在今之天壇舉行的，直到明嘉靖9年（公元1530年）定立四郊分祀的制度以后，才另建壇祭地，當(dāng)時稱作方澤壇。嘉靖13年（1534年），改叫地壇。地壇掌握詞語1.滄桑(cānɡsānɡ)：

2.剝蝕(bōshí)：3.坍圮(tānp?)：4.亙(ɡèn)古不變：5.捋（lǚ)：6.肆意：7.落寞：“滄海桑田”的略寫。喻世事變化很大。物質(zhì)表面因風(fēng)化而損壞；侵蝕。坍：倒塌；圮：毀壞。因倒塌毀壞。自古以來一直都沒變化。用手指順著抹過去。不顧一切由著自己的性子（去做）。寂寞；冷落。8.猝(cù)然：9.紛紜：10.恍惚(hu?nɡhū)：11.恪(kè)守：12.焦灼(zhuó)：13.熨(yù)帖：突然，出乎意外。多而雜亂。（指言論、事情方面）。神志不清，精神不集中。嚴(yán)格地遵守。非常焦急。心里平靜。合作交流齊讀文章，請給文章兩個部分擬定小標(biāo)題。初步把握文章的兩條線索。對象（一）我與地壇（二）我與母親特點荒蕪但并不衰敗苦難、聰慧堅忍明確：

第一部分,前兩小節(jié)寫我與地壇的緣分;中間三節(jié)，寫“我”在“失魂落魄”中走進園子百無聊賴，卻又無所事事。最后兩節(jié)，寫“我”冷靜下來，專心致志地想到死和生：死是容易的，但關(guān)鍵是怎樣活的問題。園子中的一切在撞擊著我的心靈與情感，并從中找尋到活下去的勇氣。小結(jié)：從內(nèi)容上看，前一部分，可稱為“人與景觀”，后一部分可稱為“人與人”（“我與母親”）。

第二部分,著重寫母親對“我”的影響和激勵，母親給“我”以生存的啟發(fā)，使“我”懂得怎樣生活。第一節(jié)為過渡段。第二至三節(jié)寫母親為“我”忍受巨大的痛苦，讓我們看到一個堅韌而偉大的母親形象。第四至第九節(jié)寫由一個作家談到他寫作的最初動機是“為了母親”、“為了讓她驕傲”，從而聯(lián)想到他的創(chuàng)作經(jīng)歷?！拔摇眲?chuàng)作取得成功，而母親卻不能分享“我”的快樂?；貞浤赣H多次到園中找“我”。第十節(jié)結(jié)束回憶。明確：三處。第一處特點是破敗、荒蕪、古舊。第二、三處特點是寧靜，充滿活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命力依然頑強，洋溢著生命的韻律。精讀分析閱讀課文第一節(jié)與第五節(jié)第一句話，說一說作者與地壇的遭遇有何相似之處？

我······提到過一座廢棄的古園······荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。

我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去······地壇被人遺棄作者被社會遺棄同病相憐地壇是如何幫助作者走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對作者的影響。明確：

作者的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到充滿希望的過程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動、博大與纖細的雙重境界給了作家的心靈以強烈的震動。文章中的地壇概括地說，令作者感到的便是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識。用文中的話即為：荒蕪但并不衰敗。為什么來這個世上？怎樣活？是否該去死？地壇的沉思人的出生是上帝交給人的一個事實，不受人的控制，而且只要出生就必定會死亡，不必著急。從此，他擺脫了自殺的念頭，走出了死亡的陰影。

史鐵生的“追尋”的“問題”，共幾個？結(jié)果如何？前半句以“我家”為中心，向外輻射，延及地壇。后半句以“地壇”為中心，向外輻射，延及“我家”。二者變化實質(zhì)上表現(xiàn)了作者的心路歷程。作者說“地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近?！眱删湓捰惺裁磪^(qū)別？文中的古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，聯(lián)系作者經(jīng)歷和遭遇說說這句話的含義是什么？身體殘廢被社會遺棄廢棄古舊荒野荒蕪不衰敗古柏野草蜂飛蟻動······生生不息死活？殘疾但不頹廢劫難不改變被肆意雕琢落日雨燕腳印古柏氣味······生命律動身殘志不殘死是活著必然降臨是一種的節(jié)日幸福！頹廢豁達頑強生命感悟人生如旅途，不在乎終點，在乎的是路邊的風(fēng)景及看風(fēng)景的心情！殘疾運動員體現(xiàn)了生命的頑強與偉大。貝多芬霍金張海迪1.關(guān)心殘疾人。

他們需要得到更多的關(guān)愛，給一份敬重，多一份理解，少一點歧視。

2.珍愛生命。

健康誠可貴，生命價更高。若為事業(yè)故，二者不可拋。3.奇跡多是在惡運中出現(xiàn)的。總結(jié)對這篇自讀課文，重在賞析。作者本文的首要線索是“我和地壇”，即命運受到重創(chuàng)之后，作者面對地壇的思考。文章情景交融，融情于景，物我不分。1.通讀全文，領(lǐng)會作者情感。2.仿照文中三處景色描寫，寫一段描寫自己周圍景物的文字，字里行間也要體現(xiàn)出你的情感（或喜愛或哀傷等）。教學(xué)重點一、深刻體會母親對殘疾的“我”深層

的愛。二、領(lǐng)會散文的創(chuàng)作方法，領(lǐng)會本文

的語言特色。送：站在原地

憂：自我安慰暗自禱告找：四處張望我對母親的思念與痛悔

“當(dāng)年我總是獨自跑到地壇去,曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題?！笔鞘裁礃拥碾y題呢？明確：兒子殘疾了，沉默寡言，情緒變化無常。獨自上地壇，使本已痛苦的母親更增了擔(dān)心和恐懼，卻又不知道能為兒子做些什么。

研讀文本：1.作者去地壇——母親“送”：安慰，暗自禱告，提示，懇求，囑咐）；我當(dāng)時卻不明白，在許多年以后才漸漸聽出。2.作者在地壇——母親“憂”：心神不定坐臥難寧，痛苦，驚恐，最低限度的祈求，甚至做好了最壞的準(zhǔn)備，無私的愛。我當(dāng)時卻不及為母親想，沉浸在自己的苦難中，一心認為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那是要加倍的。3.作者在地壇——母親“找”：端著眼鏡像在尋找海上的一條船，步伐茫然急迫······我看到她卻決議不喊她。倔強、羞澀。

母親去世了，留給了作者無窮無盡的悔恨，但也留給了“我”一筆精神財富，請在文中找出該財富。

“母親生前沒給我留下過什么雋永的誓言，或要我格守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，光陰的流逝，在我的印象中愈鮮明深刻?！?/p>

堅強地承受苦難，堅忍的生活下去，默默地毫不張揚地去愛這個世界。明確：正是母親的行動，使作者在她猝然去世后，進行設(shè)想、體會。研討：

“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親！”你認為作者的母親此時承受著什么樣的痛苦？“我”、地壇、母親三者關(guān)系

文本研習(xí)我地壇母親依戀、思考、感悟生命啟示愛、悔恨、感悟、悼念無私關(guān)愛、啟示愛的升華和啟示愛的無言的表達熱愛生命思考：母親與偉大之間的關(guān)系殘疾人的母親，她們比平常的母親更為痛苦，更為不易，她們注定是沒有回報的，她們是一輩子的苦役，所以她們的愛更加無私，更為崇高，因而也更具有人格美、人性美，是人間愛的極致、美的極致！

“我與地壇”這個題目，設(shè)身處地想，很難寫。時間跨度十五年之久，日復(fù)一日，年復(fù)一年，何從寫起？從文章節(jié)選部分來看，先寫自己，再寫母親。作者寫自己那一部分，以“我”殘疾了雙腿之后對生命的思考為線索，而將地壇的環(huán)境描寫分散掛在這條線上，既扣題目又顯示了生命的歷程。寫母親那一部分，則由“我”這一部分派生出來。史鐵生不是那種依馬而立下筆千言的“高產(chǎn)作家”，但他是一個尋求文字分量的作家，一個值得重視的獨特的作家——他自己給自己決定了：他所傳達的思想意蘊在與人的存在處境的關(guān)聯(lián)方面，要比其他作家顯得更為密切，更為細致，也更為豐富深刻一些。從本文中，我們可以看到一個人內(nèi)心無一日止息的起伏，同時也在這個人內(nèi)心的起伏中解讀了寧靜。

在本文如月光般清純的敘述中讓人感到自己也變得純潔而多情。并不是說好散文一定要感化讀者，但是在史鐵生的筆下，無情的歲月似一張流走的臉龐，成為音樂、圖畫和夢幻，盡管憂傷像地壇一樣古老，但是母親身上那種真摯而堅韌的信念使我們永遠無法忘懷。本文語言富有創(chuàng)新精神。例如文中對地壇的第一、二處的景物描寫等。研讀課文第二部分，并以《讀懂母愛》為題寫篇作文。（不少于800字）六、作業(yè)事例1：世界著名的走鋼絲人卡爾.華倫達曾說：“走鋼絲才是我真正的人生，其他的都只是等待?！彼看味际且赃@種態(tài)度來走鋼索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演時，從75英尺高的鋼索上掉下來死了，令人不可思議。后來也是走鋼絲的華倫達太太說出了原因。在表演的前3個月，華倫達開始懷疑自己“這次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下來上，而不是用在走鋼索上。躲避苦難閱讀材料談?wù)勀銓ι械目嚯y的看法。事例2：在塔克拉瑪干沙漠的腹地，有一片純沙漠地帶。所謂的純沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又沒有水灌溉的地方。然而，就在這無雨無水，干旱，鹽堿，人稱“死亡之?！钡纳衬?，卻有著一種古老樹種——胡楊樹。無論是站著的胡楊還是身軀彎曲或者撲倒在地的胡楊，在它的腳下，均不見有一棵小草在生長。干裂得張著大口的地面上，弧形的裂紋，一環(huán)套一環(huán)，直接蒼天。胡楊樹，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面對不幸，面對坎坷，它們竭盡全力抗?fàn)?，顯示出生命超乎異常的偉大。

——《準(zhǔn)備十八歲》抗?fàn)幙嚯y事例3：美國總統(tǒng)林肯21歲時經(jīng)商失敗，22歲參選州議員失敗，24歲經(jīng)商又失敗，26歲喪妻，他傷心得幾乎崩潰。到49歲時，他先后經(jīng)歷了10次競選失敗，但