2023年疫情期間英語教學(xué)工作總結(jié)范文

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年疫情期間英語教學(xué)工作總結(jié)范文教學(xué)以有目的、有方案、有組織的活動形式進(jìn)行人類閱歷的傳授，使教學(xué)活動有著良好的秩序和節(jié)奏，從而大大提高了教學(xué)的效率。下面我給大家整理了關(guān)于疫情期間英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家閱讀!

英語教學(xué)工作總結(jié)1

在既有會考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，根據(jù)英語教研組的方案扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，樂觀做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性和主動性;幫同學(xué)樹立信念。同時我仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)力量，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基矗詳細(xì)做法如下：

(一)、樂觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案。

(三)、在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深化細(xì)致的討論，將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深化的討論，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。

(五)、嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆文理科的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太抱負(fù)，沒有一個同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語特殊難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。高復(fù)文班的同學(xué)屬于良莠不齊，有個別同學(xué)基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。

二、把教學(xué)方案落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握，提升其解決問題的力量，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從__年8月到__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本20個單元，高二年級課本20個單元。對這40個單元的復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報2課時，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反饋2課時。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增加同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和力量的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中消失的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給同學(xué)，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)字母挨次背?高考詞匯表?中的單詞，要求同學(xué)把握這些單詞的用法，老師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的把握程度并督促他們仔細(xì)去背.還要留意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并把握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴(kuò)大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法

語法學(xué)問也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開頭就對各個語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的，為其次輪的“強(qiáng)化力量”的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時，由于在高考中語法學(xué)問是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在其次輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高同學(xué)敏捷運(yùn)用語言的力量。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇力量的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中特別關(guān)鍵的一部分.我們特別重視語篇的閱讀和理解中規(guī)律思維的訓(xùn)練與培育.在高三的其次學(xué)期，我們隔天讓同學(xué)做__年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析.在閱讀方面，我們在其次學(xué)期加強(qiáng)了限時閱讀，在限時閱讀后，老師準(zhǔn)時講評，幫忙同學(xué)分析長句、難句，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得同學(xué)們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準(zhǔn)。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語力量。

課外閱讀必不行少。給同學(xué)供應(yīng)了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

六、仔細(xì)批閱同學(xué)英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。

寫作對同學(xué)的語言組織力量和制造力量提出了更高的要求，對同學(xué)的綜合力量的考查更全面.在平常的寫作訓(xùn)練中，我們讓同學(xué)練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行仔細(xì)批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)同學(xué)注意平常積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行仿照寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的同學(xué)的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)力量，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)樂觀性。通過訓(xùn)練，同學(xué)們感到不怕寫作文，有的同學(xué)愛好很高，每次作文都仔細(xì)琢磨，想要拿更好的成果。

英語教學(xué)工作總結(jié)2

在三個月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、同學(xué)們都給了我很大幫忙與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)狀況的概述

自9月610號起開頭聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師溝通，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細(xì)備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及同學(xué)們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參與學(xué)校的各種教研會議、各項(xiàng)活動也都盡力做到最好。

二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思索，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);

1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。

2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)急躁;常微笑，常鼓舞同學(xué);對同學(xué)一視同仁，公平對待。

3.講解學(xué)問點(diǎn)的同時，能留意同學(xué)力量、策略、情感及態(tài)度的培育。

4.板書的設(shè)計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

5.講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)

6.聲音要再嘹亮一些，有升降。

7.對睡覺、玩手機(jī)的同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻一些

8.在講解學(xué)問點(diǎn)時，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學(xué)與考試的思索

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)學(xué)問有深刻嫻熟的把握，還要對考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓同學(xué)們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們在高校里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相沖突?？荚囀切问剑且粋€讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、同學(xué)，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚?，重學(xué)問，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真討論考綱、考點(diǎn)并把它敏捷的運(yùn)用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

四、對英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的思索

實(shí)習(xí)期間和很多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在高校所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎?究竟問題在哪?

首先在這我自己得重新端詳一下高校里所學(xué)的教學(xué)法了，思索后對它有以下三點(diǎn)新的熟悉，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。

第一條線，它是一個標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評價一個老師教學(xué)水平的凹凸，我們都在有意識或無意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的學(xué)問去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成果要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個合格的老師，做一個讓同學(xué)喜愛的老師，簡潔地說既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與同學(xué)打成一片，時刻提高自己。這些道理我們讀懂，但詳細(xì)怎么做才能有學(xué)識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去漸漸學(xué)習(xí)、積累、探究了。

寫教案從何下手，修改時應(yīng)留意哪些問題;評課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與同學(xué)溝通以及上課處理意外狀況應(yīng)當(dāng)朝著哪個方向;到了總結(jié)與反思的時候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些詳細(xì)問題的解決我們都需要參照教學(xué)法。

其次條線，它相當(dāng)于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整悅耳的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常觀察，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。

一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動，氣氛很喧鬧，同學(xué)很活躍，但整節(jié)課好像顯得有點(diǎn)混亂，同學(xué)不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡潔堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的教學(xué)，幾個單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結(jié)構(gòu)，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品?？傊?，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自己的進(jìn)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來，可以四處走動。

第三條線，它相當(dāng)于一個橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過渡到素養(yǎng)教育。

我們老是說應(yīng)試教育害人不淺，對同學(xué)以“分”定力量凹凸;對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了同學(xué)的制造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成同學(xué)逆反心理嚴(yán)峻，高分低能等后果;同時鋪張了老師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信念，從而整體影響了國家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育，那可就大錯特錯了。從應(yīng)試教育到素養(yǎng)教育過度，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育還需要許多條件，例如高素養(yǎng)的老師是必不行少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也非常必要。但作為一名免費(fèi)師范生，我們現(xiàn)在能做的就是根據(jù)教學(xué)法上的要求去提高自己，去仔細(xì)預(yù)備好自己的每一節(jié)課，為國家教育事業(yè)盡自己一份力。

英語教學(xué)工作總結(jié)3

一個漫長的學(xué)期最終畫上了句號。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)兩個班英語教學(xué)工作，現(xiàn)將本期英語教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、本期所開展的主要工作

1、勝利完成本期教學(xué)任務(wù)

依據(jù)期初方案，本期勝利完成初三全一冊教材的12個單元的教學(xué)任務(wù)。(共14單元，留兩個單元到下學(xué)期學(xué)習(xí)。)新涉及的語法有賓語從句、感嘆句、被動語態(tài)、定語從句和過去完成時，其中過去完成時是中考不予考查的語法項(xiàng)目(新課標(biāo)中加了_)。

2、先后組織了七次自主命題考試

我所教的兩個班基礎(chǔ)不扎實(shí)，后進(jìn)生多，尖子生少，考試成果成罕見的“金字塔”型，而不是呈正態(tài)分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學(xué)情，我打算自主命題，降低難度，注意“雙基”的夯實(shí)，盡量提高考試的效率。這樣，不但提高了全體同學(xué)的學(xué)英語樂觀性，而且使同學(xué)遠(yuǎn)離了教輔市場許多“繁難偏舊”的怪題，有利于應(yīng)對中考。

3、利用電腦軟件批閱客觀題

本期我利用電腦閱卷軟件，自主設(shè)計答題卡，勝利實(shí)現(xiàn)了機(jī)閱選擇題，結(jié)束了機(jī)械批閱選擇題的苦痛歷史。利用電腦閱卷軟件批閱客觀題的優(yōu)勢在于：

a.成本低廉，操作簡潔;

b.提高用2B鉛筆涂答題卡的嫻熟程度，備戰(zhàn)中考;

c.解放英語老師，把老師從繁重的機(jī)械勞動中解放出來，把更多的時間放在試卷分析和細(xì)心備課上來;

d.運(yùn)用閱卷軟件精細(xì)的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢，讓老師評卷做到有的放矢，事半功倍?？傊?，值得在英語老師中推廣。

4、虛心聽課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)

本期我聽取了本?！捌婷罾蠋煛笔Y__老師的一節(jié)英語課，收獲頗豐。蔣老師在看似樸實(shí)無華的課堂上卻到處透著教者的匠心。在詞匯積累上，蔣老師利用聽寫的課堂環(huán)節(jié)，利用同學(xué)好面子、好勝的心理，讓同學(xué)到黑板上、教室的空地上甚至門上寫單詞，并在小組之間綻開競爭，生動活潑地將詞匯的積累真正落到了實(shí)處。在英語對話的背誦上，蔣老師采納抽簽的方式讓同學(xué)到講臺上開展表演競賽，并對PK結(jié)果進(jìn)行加分的激勵評價，對同學(xué)積累語言收到了良好的效果。另外，蔣老師班上教室窗明幾凈，給人神清氣爽的感覺;四周墻上懸掛的他自己的書法作品，激勵的格言警句，催人奮進(jìn)。

5、完成網(wǎng)上視頻公開課

6、創(chuàng)新了詞匯教學(xué)方式

基于許多同學(xué)英語基本功差是由于詞匯功底差的現(xiàn)實(shí)，我注意了詞匯的教學(xué)和積累。首先，以單元為單位，先集中學(xué)習(xí)和記詞匯(重點(diǎn)在音形義)，然后然后分散到各課時分散學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的用法，最終，在學(xué)完整個單元后，采納默寫卷的方式檢測詞匯的積累狀況，最終分組評比。經(jīng)受了如此的總分總的多輪循環(huán)后，同學(xué)的詞匯積累得相對堅固一些。從考試的狀況看，單詞拼寫的正確率明顯提高。

二、今后英語教學(xué)要改進(jìn)的方面

1、生本小組的合作學(xué)習(xí)缺乏活力，要想方法激發(fā)小組活力。

2、英語教學(xué)缺乏問題意識和討論意識，今后要依據(jù)自己班上消失的狀況，為自己確定一個“微課題”，目的是解決實(shí)際問題，然后準(zhǔn)時登記詳細(xì)做法，總結(jié)閱歷。

3、“三分靠教學(xué)，七分靠管理(溝通)”只有與同學(xué)在情感上產(chǎn)生共鳴，關(guān)愛同學(xué)，親近同學(xué)，同學(xué)才會聽你的課，提高效率。否則，你細(xì)心備的課，同學(xué)不聽，與不備課無異。也即所謂“親其師，信其道”。下學(xué)期總復(fù)習(xí)時要與同學(xué)多商議，多溝通，爭取同學(xué)的廣泛參加。(這不也可看作是走群眾路線么?)

4.勤記博客，在平常教學(xué)中的問題和稍縱即逝的是思想火花，要準(zhǔn)時記錄下來，作為今后教學(xué)和討論的一手資料。

英語教學(xué)工作總結(jié)4

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖潜究瓢嗪蛯？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)狀況不一，同學(xué)差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點(diǎn)難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我漸漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最終的輸出則以作文為主，但是全部的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。

本學(xué)期末完成了模塊一到五的復(fù)習(xí)，從模塊一開頭，我以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固，并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不是對課文、詞匯、語法的簡潔復(fù)現(xiàn)。當(dāng)然，有時候也會消失不如人意的狀況，尤其是?？瓢嗉壍耐瑢W(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，對課本的深化與自學(xué)是完全不夠的，所以有時候會將課本復(fù)習(xí)上得有點(diǎn)破裂，沒有中心話題，或者有時候要分成多節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。所以這一個階段花了很長時間，也是這個學(xué)期的重中之重，鑒于?？瓢嗉壍膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不抱負(fù)，我還在?？瓢嗉壚锍闪⒘擞⒄Z委員會，為了補(bǔ)差，本科班級里則有英語特殊需要小組。英語委員會的成立很大的提高了同學(xué)樂觀性，同學(xué)樂于參加，比我預(yù)想的效果還好，班級里大部分的女同學(xué)對于這一階段的復(fù)習(xí)，投入了很大的熱忱與努力，少數(shù)的基礎(chǔ)比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后好像也沒有什么進(jìn)步，這一點(diǎn)是很圓滿的，覺得自己沒有很好的掌控全體同學(xué)。本科班級的同學(xué)在書面表達(dá)上取得了肯定的成果，但是閱讀還是欠缺，今后還是重頭戲，要連續(xù)堅持至少每周一次的課堂限時閱讀以后課后同學(xué)自己的限時閱讀。當(dāng)然還有聽力，這項(xiàng)力量是要在長期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開頭了這方面的訓(xùn)練。聽力基本上每天都有所以我們還要連續(xù)堅持訓(xùn)練。在這個學(xué)期中，我慢慢的明白了，同學(xué)雖然是高三了，但是他們的自覺性并沒有隨著年齡的增長而提高，因此放手太難，許多時候還是得要我們老師牽著或逼著走，監(jiān)督的重量一點(diǎn)都不低于高一高二。

這個階段主要問題我覺得是課堂講太多，練得不夠，只講不練，無講練結(jié)合，加上同學(xué)自覺性不夠，布置的課外作業(yè)完成的狀況都不抱負(fù)，尤其是本科班級，英語的作業(yè)總是會被他們支配在理綜或數(shù)學(xué)之后。其次檢查督促力度不夠，對同學(xué)把握的狀況沒有準(zhǔn)時得到反饋。結(jié)果也當(dāng)然就不是我們所期盼的了。從這一點(diǎn)來看，對同學(xué)的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。

在接下來的學(xué)期中我們還要深化的復(fù)習(xí)到其次輪，主要是針對高考題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)肯定要潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。聽力和閱讀理解的復(fù)習(xí)是重點(diǎn)。最終的攻堅階段則是查漏補(bǔ)缺。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

總之，我們要熟識高考，也要熟識我們的同學(xué)，才能適當(dāng)?shù)兀行У亟虒W(xué)。

英語教學(xué)工作總結(jié)5

在既有會考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，根據(jù)英語教研組的方案扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，樂觀做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性和主動性;幫同學(xué)樹立信念。同時我仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)力量，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基矗詳細(xì)做法如下：

(一)、樂觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案。

(三)、在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深化細(xì)致的討論，將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深化的討論，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。

(五)、嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆文理科的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太抱負(fù)，沒有一個同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語特殊難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。高復(fù)文班的同學(xué)屬于良莠不齊，有個別同學(xué)基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。

二、把教學(xué)方案落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握，提升其解決問題的力量，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從__年8月到__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本20個單元，高二年級課本20個單元。對這40個單元的復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報2課時，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反饋2課時。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增加同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和力量的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中消失的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給同學(xué)，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)字母挨次背?高考詞匯表?中的單詞，要求同學(xué)把握這些單詞的用法，老師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的把握程度并督促他們仔細(xì)去背.還要留意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并把握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴(kuò)大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法

語法學(xué)問也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開頭就對各個語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再