公司簡(jiǎn)介背景音樂課件

公司簡(jiǎn)介ppt背景音樂公司簡(jiǎn)介ppt背景音樂公司簡(jiǎn)介ppt背景音樂LOGO公司介紹PPT模板企業(yè)宣傳公司簡(jiǎn)介公司介紹商務(wù)合作目錄/CONTENTS01/關(guān)于我們Aboutus02/企業(yè)文化CorporateCulture03/產(chǎn)品與服務(wù)Product&Service04/市場(chǎng)概況Marketsituation05/展望未來Lookahead06/聯(lián)系我們ContactUs長(zhǎng)期以來，我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)教育的問題就被教育界和社會(huì)大眾所關(guān)注，農(nóng)村中小學(xué)的教育也是我國(guó)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。導(dǎo)致這一問題形成的原因之一就是農(nóng)村所配備的教師其水平、能力等方面存在著欠缺，尤其是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在本文中作者從實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教學(xué)為例，對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在的問題及對(duì)策進(jìn)行分析。一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中可能存在的問題1.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足在農(nóng)村中學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師因?yàn)槠渌鶎W(xué)專業(yè)、接受進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會(huì)的有限等方面的原因?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)沒有一個(gè)很好的把握。在很多老師的心目中教學(xué)設(shè)計(jì)和教案是一回事。實(shí)際上并不是這樣的，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際上是一個(gè)教師講授數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的個(gè)性化、動(dòng)態(tài)、具有創(chuàng)造性的一個(gè)過程。但是數(shù)學(xué)課教案往往是一個(gè)基于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)與教的方案，一般是沒有過多的動(dòng)態(tài)性的，同時(shí)教案也并不是特別具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，一般的在傳統(tǒng)的教案中關(guān)于教的思考較多，但是對(duì)于學(xué)的研究是較少的。2.教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)情分析的不足對(duì)于初中數(shù)學(xué)乃至所有學(xué)科來說學(xué)生都是教學(xué)設(shè)計(jì)的主體，作為一名教師是要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)主體――學(xué)生的情況有一個(gè)很好的把握的。但是從很多我們接觸到的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中實(shí)際上是很難發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情況的具體分析的，很多時(shí)候教師在寫教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)情分析或者教學(xué)對(duì)象分析這里往往都是千篇一律的。3.教學(xué)設(shè)計(jì)的理論支持不足對(duì)于很多的初中數(shù)學(xué)教師尤其是新任教師因?yàn)樗麄儽旧碛泻艽笠徊糠謱儆诜菐煼秾I(yè)，或者是“所教非所學(xué)”的情況是廣泛存在的，對(duì)于這類教師而言，雖然其對(duì)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)把握是不存在問題的，但是很多時(shí)候他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的相關(guān)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)綱要以及基本的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的理解和了解都是有所欠缺的。因此在很多時(shí)候，他們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的過程中為具體教學(xué)實(shí)施尋找理論依據(jù)的時(shí)候就出現(xiàn)困難，甚至有人認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)中的理論依據(jù)就是個(gè)形式，并沒有多少的實(shí)際意義。實(shí)際上并不然，只有有據(jù)可依的教學(xué)其目的性和教育性才會(huì)更強(qiáng)。4.對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注上存在問題在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)是從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度展開的。但是對(duì)于很多的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師而言，因?yàn)樽陨碚J(rèn)識(shí)與能力上的不足，其在教學(xué)目標(biāo)分析方面僅僅將設(shè)計(jì)的重點(diǎn)集中在了知識(shí)與技能設(shè)計(jì)的維度方面，對(duì)于過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)僅僅也只是停留在膚淺的表面。事實(shí)上，課程目標(biāo)是圍繞教育目的所制訂的學(xué)科教育總目標(biāo)，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課程目標(biāo)規(guī)范了學(xué)科教學(xué)的理念、總體目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)，提出了有宏觀指導(dǎo)意義的教學(xué)建議。二、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題的相應(yīng)解決方案1.深入地與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)話對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是初中數(shù)學(xué)教材編寫，課堂教學(xué)、組織、實(shí)施以及考試命題的根本依據(jù)，作為一線的數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真地研讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。初中數(shù)學(xué)的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在最開始的第一部分中就指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”通過這樣的理論學(xué)習(xí)才能在根本上讓教師理解教材，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并以此為契機(jī)學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)方面的理論知識(shí)，通過不斷地充實(shí)自己讓自己的理論水平和教學(xué)能力同時(shí)更進(jìn)一層。2.深入學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體并學(xué)會(huì)與學(xué)生對(duì)話可以在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境中采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，來充分地和學(xué)生進(jìn)行心與心之間的互動(dòng)、溝通和交流。在教學(xué)設(shè)計(jì)中不再僅憑個(gè)人的能力去閉門造車，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教教學(xué)的藝術(shù)和方式、方法。教師在備課的過程中，可以借助教師集體的力量解決相應(yīng)的問題。這也就要求廣大的一線教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要與同教研組的教師加強(qiáng)對(duì)話，討論一些問題；還要和學(xué)生多對(duì)話，了解他們學(xué)習(xí)之所需，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新課程的課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來。總的來說，對(duì)于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師而言，想要徹底地解決其教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在的問題需要做的工作很多。這需要教師理念、思想上的全面更新，也需要教研部門不斷地提高教師基本能力的實(shí)訓(xùn)，只有在各個(gè)方面的共同努力之下，農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)得以可持續(xù)性的發(fā)展。良好的意志品質(zhì)是一個(gè)人獲得充分發(fā)展、獲得成功的關(guān)鍵要素。通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)存在一些不足，現(xiàn)通過對(duì)各方面因素進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，為促進(jìn)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)提供一定借鑒。培養(yǎng)意志力的過程，大多要配合計(jì)劃實(shí)施的過程，使人習(xí)慣利用計(jì)劃管理自己。而提高效率、達(dá)到目標(biāo)才是培養(yǎng)意志力的目的。青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是教育對(duì)他們進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。新一輪體育教育改革要求教育者貫徹“健康第一”的教育思想，通過體育教育使學(xué)生形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子，物質(zhì)條件優(yōu)越，很少吃苦受累，普遍缺少吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志。因此，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)是擺在一線教育工作者面前的一個(gè)重要課題。意志品質(zhì)是心理健康的重要內(nèi)容。對(duì)教育來說，體育課作為一種與心理密切相關(guān)的教育活動(dòng)，具有培養(yǎng)學(xué)生健康心理的功能，同時(shí)在體育的教學(xué)過程中發(fā)揮它對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的功能。一、培養(yǎng)意志力的內(nèi)涵意志是指人們有意識(shí)地確定目的，調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，并通過不斷克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。在意志的支配下，有意識(shí)、有目的的行動(dòng)叫意志行動(dòng)。二者的區(qū)別在于前者是心理過程，后者是行為表現(xiàn)。意志是優(yōu)秀人才取得杰出業(yè)績(jī)的根本驅(qū)動(dòng)力。縱觀古今中外，凡有大作為者，無不具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。意志作為一種自覺的心理過程，通過自覺行動(dòng)來表現(xiàn)。意志并非先天形成的，而是個(gè)體在后天社會(huì)化過程中逐步形成的。它是社會(huì)的外部活動(dòng)在個(gè)體心理上的反映，同時(shí)又會(huì)反作用于自身行為或外部社會(huì)活動(dòng)。根據(jù)相關(guān)心理行為理論，初中生可以把意志品質(zhì)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容確定為自信、果斷、獨(dú)立和堅(jiān)韌這四方面。（1）自信。就是堅(jiān)持正確的立場(chǎng)、原則，具有堅(jiān)定的理想和信念，對(duì)外在影響不盲目接受和附和。在沒有外部力量約束的前提下仍然能夠按照社會(huì)原則或自己的信念履行相應(yīng)的義務(wù)，開展活動(dòng)或工作。（2）果斷。即遇事能根據(jù)主客觀情況做出明確判斷，不猶豫，不退縮，不優(yōu)柔寡斷。（3）獨(dú)立。就是指?jìng)€(gè)體具有自己獨(dú)立的思想，能夠依靠自己現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件順利實(shí)施或開展工作、學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)，遇事不隨波逐流，對(duì)待問題有自己的認(rèn)識(shí)和見解。（4）堅(jiān)韌。即以充沛的精力、鍥而不舍的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí)和奮斗。遇到困難，百折不撓，設(shè)定目標(biāo)，勇往直前。必要時(shí)用超越常人的忍耐力去達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。另外，意志品質(zhì)還表現(xiàn)在勇敢、正義、頑強(qiáng)、樂觀、沉著等方面。意志的本質(zhì)是人對(duì)于自身行為關(guān)系的主觀反映，它是人類特有的有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地調(diào)節(jié)和支配自己行動(dòng)的心理現(xiàn)象。二、當(dāng)前體育教育意志力培養(yǎng)的不足目前，在體育教學(xué)中，教師對(duì)在體育教學(xué)中培養(yǎng)意志品質(zhì)存在認(rèn)識(shí)上的偏差。主要表現(xiàn)為：一些教師認(rèn)為意志品可以在體育運(yùn)動(dòng)的參與中自發(fā)形成，沒必要通過教師的強(qiáng)調(diào)凸顯出來。一些教師認(rèn)為意志品質(zhì)可以始終貫穿于體育教學(xué)，也就是說，意志品質(zhì)可以在不同的教學(xué)內(nèi)容中得到培養(yǎng)。但在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中，由于各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容具有不同的活動(dòng)方式與要求，因而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品德方面就具有不同的影響。這樣沒有重點(diǎn)的泛泛培養(yǎng)，其效果很不明顯。還有一些教師認(rèn)為：在體育教學(xué)中只要灌輸意志品質(zhì)的理論知識(shí)就已經(jīng)達(dá)到了培養(yǎng)的目的了。這種想法脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)學(xué)生的心理適應(yīng)能力的要求，筆者認(rèn)為意志品質(zhì)的培養(yǎng)只考慮認(rèn)識(shí)過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。體育教學(xué)的主要形式是體育實(shí)踐課，是主要在室外場(chǎng)地進(jìn)行的教學(xué)。相對(duì)于其他文化課教學(xué)主要在封閉的教室內(nèi)，集中安靜地聽課學(xué)習(xí)而言，體育課的教學(xué)環(huán)境是開放和變化的。但是，在室外開展課堂教學(xué)容易受到較多因素的干擾。有的環(huán)境因素對(duì)培養(yǎng)意志品質(zhì)起著一定的積極作用，但會(huì)給教學(xué)造成阻礙。一個(gè)良好的情感環(huán)境，能使體育課成為育體、育心、育人的優(yōu)質(zhì)課程。一般來說，現(xiàn)在一個(gè)體育教學(xué)班級(jí)的人數(shù)較多，大多又是男女混合班教學(xué)，再加上許多學(xué)校的體育場(chǎng)地器材有限，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都可以實(shí)施進(jìn)行，這要求教師物盡其用，精心設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排教學(xué)。同樣，在有限的教學(xué)環(huán)境中，如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)意志品質(zhì)的環(huán)境是對(duì)教師提出的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、嚴(yán)峻的問題。三、意志力培養(yǎng)的方法1.培養(yǎng)學(xué)生做事果斷。果斷是學(xué)生意志品質(zhì)的重要方面，初中生的心理特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的欠缺往往使得有些學(xué)生做事猶豫不決，瞻前顧后，甚至唯唯諾諾。在體育教學(xué)中可以通過相關(guān)的體育課程培養(yǎng)學(xué)生果斷、干練的處事方式。比如，通過籃球或乒乓球的對(duì)抗訓(xùn)練可以讓學(xué)生懂得如何準(zhǔn)確判斷傳球的方位和時(shí)間;在跳高或跳水項(xiàng)目中可以通過鼓勵(lì)、示范等方式讓學(xué)生擺脫心理負(fù)擔(dān)，讓其盡最大努力完成任務(wù)。通過在體育教學(xué)中不斷訓(xùn)練學(xué)生的敏感程度和果斷處事能力，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)生的性格和品質(zhì)產(chǎn)生較大影響，有利于學(xué)生果斷意志品質(zhì)的形成。2.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。樹立信心就是通過鼓勵(lì)、示范等方式讓學(xué)生意識(shí)到自己有能力完成某件事情或某個(gè)動(dòng)作。例如，在體育教學(xué)活動(dòng)中，老師可以通過示范講解“三步籃”的動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范，讓學(xué)生借助技術(shù)、示范樹立做好這一技術(shù)動(dòng)作的信心。鼓舞學(xué)生堅(jiān)持，順利實(shí)施長(zhǎng)跑教學(xué)。激發(fā)斗志就是通過激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)等方式，契合學(xué)生要強(qiáng)、好勝、不服輸?shù)男愿裉攸c(diǎn)，通過培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和拼搏精神完成某項(xiàng)活動(dòng)。3.心理指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生意志力。心理暗示是指通過語言或非語言的手段對(duì)學(xué)生的心理施加積極的影響。老師在教學(xué)過程中通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)困難的信心和斗志，提高學(xué)生的韌性和抗挫能力。例如，當(dāng)學(xué)生在某個(gè)項(xiàng)目中達(dá)到心理極限和生理極限后，就會(huì)產(chǎn)生放棄或退縮的消極心理。這時(shí)候老師的一句“加油”、“好樣的”或者老師一個(gè)信任的眼神、鼓勵(lì)的微笑都會(huì)給學(xué)生帶來動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝自己的意志力?？傊?，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力。在培養(yǎng)意志品質(zhì)的同時(shí)，不忽視基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。體育教學(xué)要防止過度把個(gè)人的快樂和興趣極端化，更要注意意志品質(zhì)培養(yǎng)的均衡性發(fā)展。LOGO公司介紹PPT模板企業(yè)宣傳公司簡(jiǎn)介公司介紹商務(wù)合作目錄/CONTENTS01/關(guān)于我們Aboutus02/企業(yè)文化CorporateCulture03/產(chǎn)品與服務(wù)Product&Service04/市場(chǎng)概況Marketsituation05/展望未來Lookahead06/聯(lián)系我們ContactUsPART01關(guān)于我們Aboutus■公司概述CompanyIntroduction公司簡(jiǎn)介在這里輸入恕的文字內(nèi)容,或者將恕的文字內(nèi)容復(fù)制在這里。在這里輸入您的文字內(nèi)容,或者將您的文字內(nèi)容復(fù)制在這里。在這里輸入您的文字容,或者將您的文字內(nèi)容復(fù)制在這里。在這里輸入您的文字內(nèi)容,或者將您的文字內(nèi)容復(fù)制在在就驗(yàn)生率文或者將您的文字內(nèi)容復(fù)在這甲。■公司概述CompanyIntroduction添加您的標(biāo)題添加您的標(biāo)題在這里輸入您的文字內(nèi)容,或者在這里輸入您的文字內(nèi)容,或者將您的文字內(nèi)容復(fù)緯在這里將您的文字內(nèi)容復(fù)制在這里,在這里輸入您的文字內(nèi)容這里輸入您的文字內(nèi)容添加您的標(biāo)題我們可以添加您的標(biāo)題在這旦輸入您的文字內(nèi)容,或者4在這里人您的文字內(nèi)容喊老將您的文字內(nèi)容復(fù)制在這里,在做什么將您的文字內(nèi)容復(fù)制在這里。在這里輸入您的文字內(nèi)容這里輸入您的文字內(nèi)容添加您的標(biāo)題添加您的標(biāo)題在這里輸入您時(shí)文實(shí)內(nèi)容就者56在議里輸入您的文字內(nèi)容,或者將您的文字內(nèi)容復(fù)先在這里。在將怒的文字內(nèi)容復(fù)制在這里。在■公司概述CompanyIntroduction年銷售額突破加盟店超過產(chǎn)品銷售覆蓋8000萬(16家128城市添加您的標(biāo)題添加您的標(biāo)題添加您的標(biāo)題在這里輸入您的文字內(nèi)容,或在這里輸入您的文字內(nèi)容,或在這里輸入您的文字內(nèi)容,或者將您的文字內(nèi)容復(fù)制在議里。者將您的文字內(nèi)容復(fù)在議里。者將您的文字內(nèi)容復(fù)制在這里。在這里輸入您的文字內(nèi)容在