《海燕》教學(xué)講解課件

海燕高爾基海燕高爾基第一課時(shí)第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介

高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義文學(xué)的奠基人?！锻辍贰对谌碎g》《我的大學(xué)》是高爾基自傳三部曲。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》塑造了世界文學(xué)史上第一批自覺(jué)為社會(huì)主義而斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的英雄形象，是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作。作者簡(jiǎn)介高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)作家，社會(huì)

《海燕》是一首散文詩(shī)，散文詩(shī)是一種文學(xué)體裁，具有散文和詩(shī)的特點(diǎn)，是富有詩(shī)意的散文。本文選自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。《海燕》發(fā)表后即成為革命宣傳斗爭(zhēng)的有利武器。作品介紹《海燕》是一首散文詩(shī)，散文詩(shī)是一種文學(xué)體裁，具有散文

《海燕》寫(xiě)于1901年。當(dāng)時(shí)俄國(guó)工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無(wú)法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起，正在動(dòng)搖沙皇統(tǒng)治的根基。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參加示威的感受，寫(xiě)成了短篇小說(shuō)《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說(shuō)的尾聲部分?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎，最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。

創(chuàng)作背景

《海燕》寫(xiě)于1901年。當(dāng)時(shí)俄國(guó)工廠紛紛倒閉，大批工學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用“呻吟”、“膽怯”、“翡翠”等詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)分析海燕的形象。學(xué)習(xí)散文詩(shī)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用“呻吟”、“膽怯”、“翡翠”等詞語(yǔ)。呻吟

膽怯

翡翠掠起蜿蜒蒼茫飛竄蠢笨飛沫震怒困乏號(hào)號(hào)叫口號(hào)晃晃動(dòng)晃眼嚇嚇?？謬榮hēnyínqiè

fěilüèwānyánháohàohuànghu?ngxiàhè讀一讀呻吟膽怯翡翠號(hào)號(hào)叫口號(hào)晃聽(tīng)范讀，看畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌感情。思考：作者重點(diǎn)表現(xiàn)的形象是什么？聽(tīng)范讀，看畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌感情。思考：作者重點(diǎn)表現(xiàn)的形象是什么品一品模仿范讀，讀出感情。思考：文章題目是《海燕》，請(qǐng)你替作者擬定一個(gè)副標(biāo)題。要求：①要切合課文的內(nèi)容。②要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體。③用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不可過(guò)多。

品一品要求：-----勇敢的斗士

-----暴風(fēng)雨的勇士

-----迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者

-----勝利的預(yù)言家

-----無(wú)畏的革命者

-----革命的先驅(qū)者

-----劃破烏云的利劍——副標(biāo)題-----勇敢的斗士

-----暴風(fēng)雨的勇士

這篇散文詩(shī)是按海面景象的發(fā)展變化來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，看看暴風(fēng)雨到來(lái)之前海面景象是如何變化的？根據(jù)這些變化，你們認(rèn)為文章刻畫(huà)了幾個(gè)場(chǎng)面？議一議議一議狂風(fēng)卷集著烏云、大海泛起白沫

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低……雷聲轟響……狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪……狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……烏云像青色的火焰，……燃燒閃電的影子，……火蛇，……蜿蜓游動(dòng)，……暴風(fēng)雨“來(lái)臨之前”（1—6）暴風(fēng)雨“逼近之時(shí)”（7—11）暴風(fēng)雨“即將來(lái)臨”（12—16）線(xiàn)索：暴風(fēng)雨漸次逼近狂風(fēng)卷集著烏云、大海泛起白沫烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低……狂風(fēng)閱讀分析

在這三個(gè)場(chǎng)面中，海燕都有些什么樣的表現(xiàn)？閱讀分析在這三個(gè)場(chǎng)面中，海燕都有些什暴風(fēng)雨“來(lái)臨之前”——海燕渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨。暴風(fēng)雨“逼近之時(shí)”——海燕搏風(fēng)擊浪，歡樂(lè)叫喊。暴風(fēng)雨“即將來(lái)臨”——海燕熱情呼喚。暴風(fēng)雨“來(lái)臨之前”——海燕渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨。暴風(fēng)雨“逼近之時(shí)請(qǐng)同學(xué)們齊讀有關(guān)描寫(xiě)海燕形象的句子，想像三個(gè)場(chǎng)面中海燕的雄姿，小組討論，歸納出“海燕”的性格特征并說(shuō)說(shuō)是從哪些詞句中看出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們齊讀有關(guān)描寫(xiě)海燕形象的句子，想像三個(gè)海燕的性格特點(diǎn)黑色閃電——運(yùn)用比喻，從形和色兩方面表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。高傲——表現(xiàn)海燕藐視環(huán)境的惡劣，自豪而充滿(mǎn)信心，突出它的英勇精神。碰、掠起、沖、穿過(guò)——勇敢、迅猛、銳不可當(dāng)飛翔、飛舞——顯示其全身心投入戰(zhàn)斗，以斗爭(zhēng)為樂(lè)。對(duì)“叫喊”的正面、側(cè)面描寫(xiě)充分表現(xiàn)海燕以樂(lè)觀的激情和勝利的信心渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)。大笑、號(hào)叫——?dú)g快、豪邁海燕的性格特點(diǎn)黑色閃電——運(yùn)用比喻，從形和色兩方面表現(xiàn)了海燕海燕的性格特點(diǎn)兩次叫喊——豪邁、興奮、歡快“這個(gè)敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”——擬人化的描寫(xiě)顯示了它的勇敢和智慧，表現(xiàn)了它具有高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。“它深信，烏云遮不住太陽(yáng)······”——對(duì)勝利充滿(mǎn)必勝的信心海燕的性格特點(diǎn)兩次叫喊——豪邁、興奮、歡快“這個(gè)敏感的精靈”海燕是一個(gè)的形象。矯健勇猛自信樂(lè)觀斗志昂揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏海燕是一個(gè)矯健勇猛測(cè)一測(cè)注音呻吟

膽怯

翡翠掠起蜿蜒蒼茫飛竄蠢笨飛沫震怒測(cè)一測(cè)注音第二課時(shí)第二課時(shí)文章為什么還要寫(xiě)海鴨、海鷗、企鵝等海鳥(niǎo)？讀一讀文章為什么還要寫(xiě)海鴨、海鷗、企鵝等海鳥(niǎo)？讀一讀

海鷗——呻吟、飛竄、恐懼海鴨——呻吟、嚇壞企鵝——膽怯、躲藏海燕——勇敢、自由自在、飛翔對(duì)比

反襯出海燕勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。海鷗——呻吟、飛竄、恐懼海鴨——呻吟、嚇壞企鵝——膽怯、躲藏作者為什么還要反復(fù)地寫(xiě)狂風(fēng)、烏云、驚雷、閃電呢？議一議作者為什么還要反復(fù)地寫(xiě)狂風(fēng)、烏云、驚雷、閃電卷集——描寫(xiě)大小云塊翻滾聚攏的情景，渲染出環(huán)境的惡劣。暗——寫(xiě)出云塊濃重。低——形容直逼海面。壓——表現(xiàn)面積大，來(lái)勢(shì)猛。抱、甩、摔、惡狠狠——表現(xiàn)狂風(fēng)氣焰囂張，勢(shì)力猖獗。吼叫、轟響——說(shuō)明狂風(fēng)、驚雷一刻也沒(méi)有停止肆虐逞威，渲染環(huán)境惡劣。燃燒——說(shuō)明烏云已彌漫整個(gè)海面，并妄圖摧毀一切，更加兇暴。卷集——描寫(xiě)大小云塊翻滾聚攏的情景，渲染出環(huán)境的惡劣。暗——描寫(xiě)這些自然景物可以渲染出環(huán)境的惡劣，而活動(dòng)在這種環(huán)境中的海燕戰(zhàn)斗情緒越來(lái)越高漲，從而烘托出海燕堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，突出海燕這一形象。

描寫(xiě)這些自然景物可以渲染出環(huán)境的惡劣，而活動(dòng)作者是如何塑造海燕形象的？作者是如何塑造海燕形象的？關(guān)于象征象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法，也就是所謂的托意于物。一般說(shuō)來(lái)，使用象征手法，借助具體形象來(lái)表現(xiàn)某種抽象意義，可以使思想性和藝術(shù)性圓滿(mǎn)地統(tǒng)一起來(lái)。在某些特定的時(shí)期，如反動(dòng)統(tǒng)治還比較強(qiáng)大，人民還沒(méi)有言論自由的情況下使用象征手法也是一種必要的斗爭(zhēng)方式。在運(yùn)用象征手法時(shí)則不必拘泥于形式，而是通過(guò)聯(lián)想和暗示著意追求神似。關(guān)于象征象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形文章主要采用象征手法，下面請(qǐng)同學(xué)們找出文中有關(guān)海燕、暴風(fēng)雨、大海波浪、太陽(yáng)、狂風(fēng)、烏云、驚雷、閃電的相應(yīng)的描寫(xiě)，小組談?wù)摳髯缘南笳饕饬x。文章主要采用象征手法，下面請(qǐng)同學(xué)們找出文中有關(guān)海燕、

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色地閃電，箭一般地穿過(guò)烏云……

它飛舞著，像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！——英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者海燕海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！?yàn)楹Ｑ啻┰破评?、搏擊風(fēng)雨，并有“暴風(fēng)雨來(lái)臨前的預(yù)言者”的意思，與革命先軀者最先進(jìn)、最覺(jué)悟，引領(lǐng)群眾披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，走在革命運(yùn)動(dòng)最前列有某種相似之處。二者的相似之處使作者在描寫(xiě)革命先軀者時(shí)聯(lián)想到海燕，并用它來(lái)象征。

《海燕》教學(xué)講解課件暴風(fēng)雨——象征席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)暴。太陽(yáng)——象征光明的未來(lái)。暴風(fēng)雨——象征席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)暴。太陽(yáng)——象大海波浪

——革命高潮時(shí)的廣大人民群眾的力量

波浪一邊一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。大海波浪——革命高潮時(shí)的廣大人民群眾的力量海鷗海鴨企鵝——象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者

在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著,---呻吟著,它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄,想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著,----它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè):轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體藏在懸崖底下……海鷗海鴨企鵝——象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩的形形色色烏云閃電雷聲狂風(fēng)

烏云越來(lái)越暗，向海面直壓下來(lái)…

在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。

——反動(dòng)勢(shì)力烏云烏云越來(lái)越暗，向海面直壓下來(lái)…——反象征意義練習(xí)海燕海鴨等暴風(fēng)雨大海烏云狂風(fēng)象征迅猛發(fā)展的革命運(yùn)動(dòng)象征人民象征反動(dòng)勢(shì)力象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者假裝革命和害怕革命的人用箭頭把相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)連接起來(lái)象征意義練習(xí)海燕海鴨等暴風(fēng)雨大海烏云象征迅猛發(fā)展的革命運(yùn)動(dòng)象狂風(fēng)烏云閃電雷聲肆虐反革命勢(shì)力的猖狂大海，海浪與狂風(fēng)烏云搏斗革命與反革命的激烈斗爭(zhēng)大海戰(zhàn)勝烏云閃電無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命必勝狂風(fēng)烏云閃反革命勢(shì)力的猖狂大海，海浪與狂革命與反革命的激大?！白尡╋L(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么用它作全詩(shī)的結(jié)束語(yǔ)？討論“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么這句話(huà)以有力的語(yǔ)勢(shì)，高昂的語(yǔ)調(diào)，表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的無(wú)比憤怒和渴望大規(guī)模革命風(fēng)暴早日到來(lái)的思想感情。富于號(hào)召力和戰(zhàn)斗力，鼓勵(lì)和號(hào)召人民群眾積極行動(dòng)起來(lái)，投身革命，推翻沙皇的專(zhuān)制統(tǒng)治。這句話(huà)以有力的語(yǔ)勢(shì)，高昂的語(yǔ)調(diào)，表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的無(wú)歸納小結(jié)

《海燕》是一篇著名的散文詩(shī)。它通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際勇敢歡樂(lè)的形象的描寫(xiě)，深刻反映了20世紀(jì)初俄國(guó)急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必將取得勝利的前景。歸納小結(jié)《海燕》是一篇著名的散文詩(shī)。它通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)本文運(yùn)用了哪些修辭手法?它們有何作用?1、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。運(yùn)用比喻的修辭手法，從形和色兩方面描寫(xiě)海燕勇猛矯健的雄姿。運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了海燕藐視環(huán)境的惡劣，充滿(mǎn)自信，有壓倒一切邪惡勢(shì)力的氣概。本文運(yùn)用了哪些修辭手法?它們有何作用?1、在烏云和大海之2、狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗，象征了沙皇反動(dòng)勢(shì)力以百倍的兇殘摧毀革命力量。2、狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些3、這個(gè)敏感的精靈,----它從雷聲的震怒里,早就聽(tīng)出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽(yáng),----是的,遮不住的!比喻,擬人和反復(fù).“精靈”“聽(tīng)出”比喻和擬人手法顯示了海燕的勇敢和智慧,說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力.“遮不住”的反復(fù),語(yǔ)氣肯定,表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念.3、這個(gè)敏感的精靈,----它從雷聲的震怒里,早就聽(tīng)出了4、一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。比喻寫(xiě)出了烏云的囂張氣勢(shì)。4、一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。比喻5、大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。擬人“抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢(shì)和強(qiáng)大力量。5、大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。擬人6、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。這個(gè)比喻寫(xiě)出了閃電的猖狂，側(cè)面表現(xiàn)了大海和閃電之間斗爭(zhēng)的激烈。6、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就7、暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！反復(fù)強(qiáng)化了海燕作為抱訊者的極度興奮歡快之情。7、暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！反復(fù)拓展1.文中除了描寫(xiě)海燕,還寫(xiě)了海鷗,海鴨,企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn).請(qǐng)你想像一下,海燕在海上振翅飛翔會(huì)有什么想法,它對(duì)海鷗等會(huì)說(shuō)些什么,試以“海燕的宣言”為題寫(xiě)一段話(huà).提示:海燕的心理應(yīng)包括歡樂(lè),渴望暴風(fēng)雨,無(wú)畏和戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。拓展1.文中除了描寫(xiě)海燕,還寫(xiě)了海鷗,海鴨,企鵝在暴風(fēng)2.在生活中面臨“暴風(fēng)雨”時(shí),你該怎樣做?從海燕身上你學(xué)到了什么?發(fā)表自己的看法。2.在生活中面臨“暴風(fēng)雨”時(shí),你該怎樣做?從海燕身上(—)[2000’杭州卷]①在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電。在高傲地飛翔。②一