揚(yáng)州江都區(qū)國(guó)際學(xué)校八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元《聲現(xiàn)象》全部導(dǎo)學(xué)案（共5課時(shí)）

1.1．聲音是什么班級(jí)姓名一、自學(xué)目標(biāo)1、知道聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，固體、液體和氣體都能發(fā)聲。2、知道聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲。3、了解聲音是一種波，知道聲波具有能量，了解聲音在空氣中的傳播速度。二、自學(xué)內(nèi)容和方法指導(dǎo) (一)聲音的產(chǎn)生1、同學(xué)們用手摸自己的喉部，注意觀察喉部發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？，把發(fā)聲的音叉輕觸面頰，有什么感覺(jué)？_____________.提出猜想：聲音是由于物體______產(chǎn)生的。2、正在發(fā)聲的音叉振動(dòng)很微小，肉眼不易觀察，我們?cè)鯓语@示出來(lái)？__________________________________.用到的實(shí)驗(yàn)方法是.結(jié)論1：聲音由于物體的產(chǎn)生的。若音叉振動(dòng)停止，它還會(huì)發(fā)聲嗎？_______________停止，_______也停止。結(jié)論2：正在發(fā)聲的物體叫做。3、寫(xiě)出以下發(fā)聲物體聲源：打鼓：______水的滴答聲：_______吹笛子：_______結(jié)論3：______、______、______都能發(fā)聲，都可以作為聲源。（二）聲音的傳播1、現(xiàn)象1：同學(xué)們是通過(guò)什么聽(tīng)見(jiàn)老師的說(shuō)話聲呢？可以聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的雷聲，這雷聲是靠什么傳播過(guò)來(lái)的呢？____________。現(xiàn)象2：將衣架懸空掛在細(xì)繩子的中央，當(dāng)你的搭檔用鉛筆輕輕敲打衣架時(shí)你聽(tīng)到聲音嗎？_____,這個(gè)聲音是通過(guò)______傳到你耳中。把細(xì)繩兩端繞在食指上，并用食指堵住雙耳，再由搭檔敲打，此時(shí)你能聽(tīng)見(jiàn)衣架發(fā)聲嗎？_____，是通過(guò)______傳到你耳中。跟之前相比，聲音有什么不同？_________現(xiàn)象3：釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，否則魚(yú)兒會(huì)被嚇跑。聲音是通過(guò)______傳到魚(yú)耳里。結(jié)論1：聲音可以在_______、_________、_________中傳播。能傳播聲音的物質(zhì)叫做_________。固體的傳聲效果比氣體_________。2、將一部正在播放音樂(lè)的手機(jī)用細(xì)線懸掛在廣口瓶中央，再把瓶?jī)?nèi)空氣逐漸抽出，聽(tīng)到的聲音有什么變化？_______________。由于瓶?jī)?nèi)空氣無(wú)法全部抽掉，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)一步推理想象：如果瓶?jī)?nèi)空氣越來(lái)越接近真空，那么聲音還能傳播出來(lái)嗎？_____。用到的實(shí)驗(yàn)方法是____________結(jié)論2：聲音不能在________中傳播。（三）聲波現(xiàn)象1：在平靜地水面上滴一滴水滴，在水面上就會(huì)出現(xiàn)以水滴滴入的位置為中心向四周傳播的一層層的水波.現(xiàn)象2：用手輕輕推動(dòng)一下水平懸掛著的彈簧一端，觀察到什么現(xiàn)象？觀察：彈簧中形成疏密相間的波動(dòng)形態(tài)，并向一端傳播.結(jié)論：聲音是一種，我們把它叫做_______。（四）聲速雷聲和閃電是相伴而生的，打雷時(shí)，我們總是先看到閃電，之后才聽(tīng)到轟隆隆的雷聲傳來(lái)，說(shuō)明了什么呢？___________________1、聲速的測(cè)量：閱讀課本P-10讀一讀，總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟。2、在15℃空氣中，聲速為_(kāi)______m/s.聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般情況下，_________________；聲音在介質(zhì)中的傳播速度還與_________有關(guān)；（五）聲能現(xiàn)象：將一支點(diǎn)燃的蠟燭，放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，觀察蠟燭的火焰.看到了什么？__________________________結(jié)論：聲音具有_________。實(shí)例：聲波能使玻璃杯破裂、聲波碎石等信息庫(kù)：回聲是聲波遇到障礙物____________形成的。實(shí)驗(yàn)表明：回聲傳到人耳比原聲晚0.1s以上時(shí)，人耳才能把回聲與原聲區(qū)分開(kāi)。要聽(tīng)到回聲，障礙物距發(fā)聲體最近距離應(yīng)該為_(kāi)____________。三、自學(xué)檢測(cè)課時(shí)作業(yè)本知識(shí)梳理四、自學(xué)質(zhì)疑五、當(dāng)堂檢測(cè)1.在探究人耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜.如圖所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將（）A．振動(dòng)B．一直向左運(yùn)動(dòng)C．一直向右運(yùn)動(dòng)D．靜止不動(dòng)2.用大頭針在兩個(gè)塑料杯底部扎一個(gè)小洞，把細(xì)線插進(jìn)杯中打結(jié)制成一個(gè)土電話，對(duì)其通話過(guò)程合理的說(shuō)法是（）A.聲音只在固體中傳播 B.聲音只在空氣中傳播C.聲音既在氣體中傳播，也在固體中傳播D.通話過(guò)程主要說(shuō)明聲音可以反射3、如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂(lè)芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變,由此可以得出推論：；其間我們聽(tīng)到的聲音是通過(guò)傳入人耳的．4.如圖,敲響乙音叉時(shí),與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在，也能說(shuō)明聲音可以在中傳播；若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則(選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)?5、如果我們?cè)谝桓^長(zhǎng)的有水的自來(lái)水管的一端敲一下，另一人在另一端可以聽(tīng)到次聲音。1.2樂(lè)音的特性（1）班級(jí)姓名一、自學(xué)目標(biāo)1.借助生活經(jīng)驗(yàn)了解樂(lè)音的特性:響度、音調(diào)和音色.2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解影響響度、音調(diào)和音色的主要因素. 3.通過(guò)研究響度與振幅、音調(diào)與頻率關(guān)系，認(rèn)識(shí)到許多結(jié)論是對(duì)大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié).二、自學(xué)內(nèi)容和方法指導(dǎo) （一）響度1.播放音樂(lè)，調(diào)節(jié)音量旋鈕，聽(tīng)一聽(tīng)聲音的_______發(fā)生了改變.聲音的叫做響度。（即聲音的大?。?.探究聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？（1）你有什么方法使鼓聲更響？_____；發(fā)現(xiàn)響度大的時(shí)候，鼓面的_____變大了信息快遞：叫做振幅．（2）觀看《翩翩起舞的紙屑》，探究響度與振幅之間的關(guān)系.結(jié)論：_______越大，響度_________（這里利用的實(shí)驗(yàn)方法是__________）．3.討論：我們所聽(tīng)到的聲音響度大小還可能跟哪些因素有關(guān)？______________________________________________________________________（二）音調(diào)1.聽(tīng)維塔斯的海豚音并嘗試模仿，思考自己為什么難以成功。聲音的_________叫做音調(diào).2.活動(dòng)1.4探究決定聲音高低的因素（1）利用身邊的器材—鋼尺或塑料尺如何探究決定聲音高低的因素？（2）試一試:改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力去撥動(dòng)伸出桌面的部分，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，聲音較高還是較低？_______;此時(shí)鋼尺振動(dòng)的較快還是較慢？___________.信息快遞：振動(dòng)的快慢用______（即__________）表示，頻率的單位是，簡(jiǎn)稱(chēng)，符號(hào).例：蝴蝶翅膀每分鐘振動(dòng)約300次，則蝴蝶發(fā)聲的頻率是.結(jié)論：音調(diào)與聲源振動(dòng)的______有關(guān)，________，音調(diào)______.鋼尺伸出桌面越短，音調(diào)越_____；伸出桌面越長(zhǎng)，音調(diào)越_____.三、自學(xué)檢測(cè)課時(shí)作業(yè)本知識(shí)梳理四、自學(xué)質(zhì)疑五、當(dāng)堂檢測(cè)1.牛的叫聲與小鳥(niǎo)的叫聲是不同的，______的叫聲音調(diào)高，說(shuō)明它的鳥(niǎo)膜振動(dòng)的______比較高，______的叫聲響度大，說(shuō)明它的聲帶振動(dòng)的______比較大．2.曾侯乙編鐘共65件，制作這么多鐘是為了產(chǎn)生更豐富的_______（響度/音色/音調(diào)）。3.某音叉振動(dòng)的頻率是386Hz，其物理含義是__________________________________.4.如圖所示，將敲響的音叉接觸水面，會(huì)觀察到水花飛濺，這是由音叉_______引起的。輕敲音叉，音叉發(fā)出的聲音小，濺起的水花高度低，重敲音叉，音叉發(fā)出的聲音大，濺起的水花高度高，這些現(xiàn)象能間接的說(shuō)明聲音的______與_______有關(guān)。5.蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音與牛的叫聲相比，（）A.蚊子的音調(diào)低、響度小B.蚊子的音調(diào)高、響度大C.蚊子的音調(diào)高、響度小D.蚊子的音調(diào)低、響度大6.聲音在在空氣里由近及遠(yuǎn)的傳播過(guò)程中（）A.聲速逐漸減小B.頻率逐漸降低C.振幅逐漸減小D聲速、頻率、振幅都不變7.某學(xué)校進(jìn)行百米賽跑時(shí)，由于發(fā)令槍失靈，所以臨時(shí)改用吹哨和揮旗的方式發(fā)令：發(fā)令員將旗子舉起，示意有關(guān)人員注意，然后在吹哨的同時(shí)將旗子向下?lián)]動(dòng)，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員起跑．那么終點(diǎn)計(jì)時(shí)員開(kāi)始計(jì)時(shí)的時(shí)刻應(yīng)為（）A.聽(tīng)到哨聲時(shí)B.看到旗子向下?lián)]動(dòng)時(shí)C.看到運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)D.聽(tīng)哨聲或看旗子揮動(dòng)時(shí)都可以8.在學(xué)習(xí)聲音的有關(guān)知識(shí)時(shí)，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，用鼓槌敲擊鼓面的時(shí)候，既能聽(tīng)到鼓聲，又能觀察到___________________，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論：_________________．

（2）紙屑在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是____________．

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明加大了敲鼓的力度，則他聽(tīng)到聲音的______發(fā)生了變化，同時(shí)看到紙屑_________，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你可以總結(jié)出的結(jié)論是___________________．1.2樂(lè)音的特性（2）班級(jí)姓名自學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步借助生活經(jīng)驗(yàn)了解樂(lè)音的特性——響度、音調(diào)和音色；2.通過(guò)演奏不同的樂(lè)器，了解音色的影響因素；3.能夠區(qū)分響度、音調(diào)和音色.自學(xué)內(nèi)容和方法指導(dǎo) （一）音色1.許多人講話時(shí)，即使未看到人，我們也可以憑聲音判斷是誰(shuí).不同樂(lè)器用相同的音調(diào)和響度去演奏同一首曲子，我們也能聽(tīng)出是什么樂(lè)器.這是與聲音的第三個(gè)特征——_______有關(guān).2.由于聲源的、各不相同，即便它們發(fā)聲的響度和音調(diào)一樣，____也不相同.人的聽(tīng)覺(jué)也有差異，所以聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)也不一樣，借助一種儀器——示波器，我們可以將不同的聲音用圖像——波形圖的形式直觀地反映出來(lái)，從而便于我們研究，右圖是四種不同聲源和它們發(fā)出聲音的波形圖.不同聲音的響度、音調(diào)、音色等特征都可以通過(guò)波形圖反映出來(lái).（二）比較波形圖通過(guò)比較甲、乙，當(dāng)“疏密”相同時(shí)，越“高”響度越____，越“矮”響度越____;通過(guò)比較乙、丙，當(dāng)“高矮”相同時(shí)，越“疏”音調(diào)越____，越“密”音調(diào)越____;另外:音色不同，波的_____也不同.（三）樂(lè)器和水杯發(fā)聲（1）弦樂(lè)器發(fā)聲時(shí)，弦越、、音調(diào)越高，弦越、、音調(diào)越低.（2）管樂(lè)器發(fā)聲跟空氣柱長(zhǎng)短有關(guān)，空氣柱越長(zhǎng)，音調(diào)越，空氣柱越短，音調(diào)越.（3）敲瓶子時(shí)，是和在發(fā)聲，水位越高，音調(diào)越，水位越低，音調(diào)越.（4）向瓶中吹氣時(shí)，是在發(fā)聲，水位越高，音調(diào)越，水位越低，音調(diào)越.（四）區(qū)別音調(diào)、音色和響度震耳欲聾：_____脆如銀鈴：_____悅耳動(dòng)聽(tīng):_____引吭高歌:_____ 自學(xué)檢測(cè)課時(shí)作業(yè)本知識(shí)梳理四、自學(xué)質(zhì)疑五、當(dāng)堂檢測(cè)1.接聽(tīng)電話時(shí)，能聽(tīng)出熟人的聲音，因?yàn)槲覀儗?duì)熟人聲音的______（響度/音調(diào)/音色）比較熟悉。2.有一種模仿聲音的表演藝術(shù)叫口技，如果要模仿的十分逼真，就必須使聲音的_______和______與被模仿的聲音相同。3.如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝有水，水面高度不同．

（1）用筷子敲打瓶子，發(fā)出的聲音是由于_______的振動(dòng)，如果能發(fā)出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音調(diào)，則瓶子排列順序是_______

（2）用嘴吹瓶口，發(fā)聲的聲音是由于瓶?jī)?nèi)_______的振動(dòng)，如果也能發(fā)出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音調(diào)，則瓶子的排列順序是_______4.音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是（）A.樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)

B.樂(lè)器發(fā)聲的音色相同

C.樂(lè)器發(fā)聲的響度相同

D.樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同5.有一種新型保險(xiǎn)柜裝有聲紋鎖，只有主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)才能打開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)，這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.聲速6.小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。（1）小蘭選取編號(hào)為C和E的琴弦，可以研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的_______的關(guān)系。（2）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)選用表中編號(hào)為_(kāi)________（只填字母代號(hào)）的琴弦。

(2)探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問(wèn)題；④得出結(jié)論。你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是____（只填數(shù)字代號(hào)）。1.3噪聲及其控制班級(jí)________姓名_________一、自學(xué)目標(biāo)樂(lè)音：噪聲：樂(lè)音：噪聲：2.知道噪聲的來(lái)源及其危害；3.掌握控制噪聲的方法.樂(lè)音波形圖二、自學(xué)內(nèi)容和方法指導(dǎo)樂(lè)音波形圖(一)樂(lè)音和噪聲1.物理學(xué)角度上的噪聲聲源做時(shí)發(fā)出的聲音就是噪聲.2.環(huán)境保護(hù)角度上的噪聲凡是干擾人們正常的、和,甚至對(duì)人體的聲音都屬于噪聲.3.樂(lè)音和噪聲的異同點(diǎn)類(lèi)別相同點(diǎn)區(qū)別樂(lè)音由物體產(chǎn)生；傳播需要聲源，能讓人心理放松、心情愉悅等噪聲聲源，讓人心理壓壓抑、心情煩躁等(二)噪聲的來(lái)源討論：結(jié)合教材P16圖1-17和生活中的感受，討論噪聲的來(lái)源有哪些？噪聲的四大主要來(lái)源是噪聲、噪聲、噪聲和噪聲.(三)噪聲的危害1.活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)噪聲，并說(shuō)說(shuō)自己的感受.2.閱讀課本P17——“噪聲的危害”.3.閱讀P17《生活·物理·社會(huì)》，聲強(qiáng)級(jí)的單位是，符號(hào)是.人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音為，以上的噪聲將會(huì)對(duì)人的聽(tīng)力造成損傷.：公共場(chǎng)所噪聲檢測(cè)和測(cè)試的儀器.(四)噪聲的控制深夜，學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的KTV還在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，你會(huì)采取什么辦法？一位同學(xué)撥打110，請(qǐng)110制止過(guò)大的歌聲，一個(gè)同學(xué)起身關(guān)上門(mén)窗，還有一個(gè)同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡，這三位同學(xué)各采取了什么措施控制噪聲？思考下，這些做法是通過(guò)什么方式來(lái)控制噪聲的？撥打110是，關(guān)上門(mén)窗是，用被子把頭蒙上睡是.控制噪聲的途徑1、在控制噪聲，包括改進(jìn)聲源的結(jié)構(gòu)，采取、等技術(shù)和加裝等；2、在控制噪聲，包括、和；3、在減弱噪聲，如戴、、等.閱讀教材P19，了解以聲消聲的噪聲控制方法.三、自學(xué)檢測(cè)課時(shí)作業(yè)本知識(shí)梳理四、自學(xué)質(zhì)疑五、當(dāng)堂檢測(cè)1.優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)（）A．在任何環(huán)境下都屬于一種好聽(tīng)的聲音B．在任何環(huán)境下都屬于一種刺耳的噪聲C．在不同環(huán)境下可能是屬于擾人心煩的噪聲D．聲音響度大時(shí)就是噪音，響度小時(shí)就是樂(lè)音2.下列說(shuō)法正確的是（）A.物體不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音B.減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲C.用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量D.“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音頻率要低一些3.為了減少高速行駛的車(chē)輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)高速公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障．這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于()．A.堵塞感受噪聲的器官B．阻隔噪聲傳播的途徑C.控制產(chǎn)生噪聲的聲源D．防止噪聲產(chǎn)生的回聲4.以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的的是（）A.摩托車(chē)的排氣管上安裝消聲器B.機(jī)場(chǎng)人員佩戴有耳罩的頭盔C.街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀D.機(jī)動(dòng)車(chē)輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛5.關(guān)于噪聲下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.0分貝就是沒(méi)有聲音B.雪后的街道上格外寂靜，是因?yàn)樗绍浀难┛梢晕旵.特種兵使用的微聲沖鋒槍射擊時(shí)聲音很小是因?yàn)椴扇×讼暣胧〥.高架公路兩旁設(shè)置屏障是為了阻隔汽車(chē)行駛時(shí)發(fā)出的噪聲6.噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是()A.通過(guò)科學(xué)研究，使噪聲源不發(fā)生振動(dòng)B.將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾C.城市里在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹(shù)種花D.建筑工地不允許使用大型機(jī)械7.從物理學(xué)的角度看，噪聲是聲源做______________，從環(huán)保的角度看，在深夜奏響的優(yōu)美的鋼琴聲__________噪聲（選填“也是”或“不是”）.8.人們把稱(chēng)作“隱形殺手”，這是因?yàn)樗擞绊懭怂?、休息、學(xué)習(xí)和工作外，還會(huì)損害人的，使人產(chǎn)生頭痛.9.“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的_________，又沒(méi)有阻止聲音的_________，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵．10.人們用為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱.我市一些道口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是.11.人耳剛好能聽(tīng)到的聲音，dB以上的噪聲將會(huì)對(duì)人的聽(tīng)力造成損害.1.4人耳聽(tīng)不到的聲音班級(jí)________姓名_________一、自學(xué)目標(biāo)1.知道人耳能聽(tīng)到聲波的頻率范圍；2.知道超聲波的特點(diǎn)極其用途；3.知道次聲波的特點(diǎn)、危害和利用.二、自學(xué)內(nèi)容和方法指導(dǎo)（一）探究“人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍”活動(dòng)：將我們的手在空中來(lái)回的擺動(dòng)，我們能聽(tīng)到聲音嗎？想一想：我們的手在振動(dòng)，它發(fā)聲嗎，為什么我們聽(tīng)不到？學(xué)生自主閱讀，并回答上述問(wèn)題總結(jié)：1.人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍；2.頻率高于的聲波叫做超聲波；3.頻率低于的聲波叫做次聲波；4.人和一些動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍表.（二）超聲波在生活中的應(yīng)用：讀一讀：請(qǐng)學(xué)生閱讀課本21頁(yè)的內(nèi)容.想一想：超聲波有什么特點(diǎn)？1、超聲波特點(diǎn)：、、等特點(diǎn)2、超聲波在生活中的應(yīng)用：（1）聲吶的應(yīng)用就是利用了超聲波的特點(diǎn).（2）B超的應(yīng)用是利用了超聲波的特點(diǎn).（3）超聲波清洗器以及超聲波清洗器就是利用了超聲波的特點(diǎn).除此之外，簡(jiǎn)單介紹超聲波的其它應(yīng)用：超聲波牙刷、超聲波焊接器……（三）次聲波1.次聲波，頻率在20HZ以下，次聲波的特點(diǎn)是能，而且無(wú)孔不入.2.、、等都產(chǎn)生相伴隨的次聲波.乘坐火車(chē)、汽車(chē)、輪船和飛機(jī)時(shí)感覺(jué)疲倦，這也是因?yàn)樗鼈償[動(dòng)產(chǎn)生了次聲波的緣故，所以次聲波對(duì)人體有一定的危害.3.次聲波的危害有哪些？4.次聲波的作用對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的次聲波進(jìn)行分析研究，可以更深入地認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象的特征和規(guī)律.利用這些規(guī)律，用于對(duì)地震、、等的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào).三