《圖形的運動-旋轉(zhuǎn)》評課稿

《圖形的運動——旋轉(zhuǎn)》評課稿評課稿：圖形的運動——旋轉(zhuǎn)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：感謝王老師和張老師為我們帶來的兩節(jié)精彩的示范課，使我受益匪淺。下面我將分享一下王老師這節(jié)課的收獲。王老師的教學(xué)語言規(guī)范、簡潔、流暢，具有親和力和感染力。她那燦爛的笑容和溫暖的動作給學(xué)生帶來身心愉悅，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍。整節(jié)課的亮點紛呈，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。上課開始，王老師用同學(xué)們熟悉的旋轉(zhuǎn)木馬音樂盒導(dǎo)入新課，優(yōu)美的音樂聲立刻吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。緊接著，讓學(xué)生舉出生活中見過的類似物體運動現(xiàn)象，從而自然地將學(xué)生帶入新課的探究中。2.注重由淺入深、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識。新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法。王老師準(zhǔn)確地把握了本課教學(xué)的重難點，她思路清晰，與學(xué)生一起動手，如用手臂一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，復(fù)習(xí)鐘表上指針旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生掌握表述旋轉(zhuǎn)問題時注意的三要素（旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度）。然后再讓學(xué)生在方格紙上畫出一條線段按要求旋轉(zhuǎn)后的圖形，為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。三角尺圖的旋轉(zhuǎn)以及在方格紙上畫出的是本課的難點。這里王老師通過小組合作、同桌討論等一系列活動，讓學(xué)生在觀察、思考、交流、討論中自然地突破了難點。從而學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程，會在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。3.運用多媒體化靜為動，讓學(xué)生感受知識形成過程。王老師充分利用多媒體的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，把旋轉(zhuǎn)的過程淋漓盡致地顯現(xiàn)在學(xué)生眼前。使學(xué)生快速直觀了解旋轉(zhuǎn)的特點，從而幫助他們加深對知識的理解和掌握。總之，王群老師的這堂課以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以數(shù)學(xué)活動為主線，在教學(xué)中緊密結(jié)合教材內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有意識地進(jìn)行學(xué)生思維能力和空間感知的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉