七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一單元藝術(shù)與科技交融的美第1課古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示課件2嶺南版

古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示1、想一想他們之間有什么關(guān)系？1、想一想他們之間有什么關(guān)系？打火機(jī)能隨時(shí)取火，具有實(shí)用性。

同時(shí)它造型新穎各異，具有美觀性。所以它是藝術(shù)與科技結(jié)合的產(chǎn)物打火機(jī)能隨時(shí)取火，具有實(shí)用性。

同時(shí)它造型新穎各異，具有美觀2、你們知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？2、你們知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？考古材料證明，早在原始社會(huì)，人類(lèi)的祖先就開(kāi)始用獸皮、獸骨、象牙、羽毛來(lái)裝飾自己，已經(jīng)有了審美意識(shí)?？脊挪牧献C明，早在原始社會(huì)，人類(lèi)的祖先就開(kāi)始用獸皮、獸骨、象例如：①半坡人會(huì)在陶制品上繪制圖案。例如：①半坡人會(huì)在陶制品上繪制圖案。②古人會(huì)用骨針穿洞打造項(xiàng)鏈。②古人會(huì)用骨針穿洞打造項(xiàng)鏈。③尤其是新石器時(shí)代大量出現(xiàn)的彩陶，造型各異，體現(xiàn)了藝術(shù)與科技相結(jié)合的意識(shí)。③尤其是新石器時(shí)代大量出現(xiàn)的彩陶，造型各異，七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一單元藝術(shù)與科技交融的美第1課古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示課件2嶺南版下面來(lái)看下書(shū)上的例子下面來(lái)看下書(shū)上的例子名稱(chēng)：長(zhǎng)信宮燈制造年代：西漢

規(guī)格：高48cm收藏地：河北省博物館堪稱(chēng)中華第一燈名稱(chēng)：長(zhǎng)信宮燈堪稱(chēng)中華第一燈宮燈結(jié)構(gòu)非常精巧：燈頭外觀造型簡(jiǎn)練；燈罩由內(nèi)外兩片弧形屏板組成，可隨意調(diào)節(jié)燈火的照射方向和照明亮度。宮燈結(jié)構(gòu)非常精巧：燈頭外觀造型宮燈的煙火通道隱蔽又實(shí)用：宮女銅像體內(nèi)中空，右衣袖似在擋風(fēng)，實(shí)為吸收煙炱的虹管，這樣可以保持室內(nèi)環(huán)境的清潔，設(shè)計(jì)極為科學(xué)合理。宮燈的煙火通道隱蔽又實(shí)用：燈座造型穩(wěn)重而優(yōu)雅宮女跪坐，雙手持燈面目端莊神情恭謙，人燈合一。燈火的映照，使宮女形象更加美麗，達(dá)到了實(shí)用性與審美性的高度統(tǒng)一。燈座造型穩(wěn)重而優(yōu)雅面目端莊，神情恭謙面目端莊，神情恭謙如果大家想要繼續(xù)了解咱們的中華第一燈，可以看一段視頻！一起去看看吧！如果大家想要繼續(xù)了解咱們的中華第一燈，可以看一段視頻！一起去名稱(chēng)：四羊方尊制造年代：商材料：青銅規(guī)格：高58.3cm口長(zhǎng)52.4cm重34.5千克收藏地：中國(guó)歷史博物館名稱(chēng)：四羊方尊制作賞析作品分析表古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示作品題目外觀造型手繪示意圖實(shí)用功能美感特點(diǎn)科技含量四羊方尊酒器奇特·厚重的造型與精美的紋飾高超的冶金技術(shù)制作賞析作品分析表古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示作品題目外觀造型手渾儀渾儀唐三彩唐三彩趙州橋趙州橋從無(wú)數(shù)出土的珍貴文物中，我們不難發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了他們的共同特征嗎？從無(wú)數(shù)出土的珍貴文物中，我們不難發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范的工從無(wú)數(shù)出土的珍貴文物中，我們不難發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了他們的共同特征嗎？答：都是藝術(shù)與科技的完美結(jié)合，體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)物質(zhì)生活和精神生活的雙重需要！從無(wú)數(shù)出土的珍貴文物中，我們不難發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范的工藝術(shù)與科技結(jié)合的基本原則是：實(shí)用美觀經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一。藝術(shù)與科技結(jié)合的基本原則是：實(shí)用美觀經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一觀賞了本課的作品，你能列舉出現(xiàn)實(shí)生活中藝術(shù)與科技的結(jié)合品嗎？想一想？？觀賞了本課的作品，你能列舉出現(xiàn)實(shí)生活中藝術(shù)與科技的結(jié)合品嗎？電影藝術(shù)電影藝術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的產(chǎn)物。電影藝術(shù)是通過(guò)蒙太奇、聲音與畫(huà)面的電影語(yǔ)言，在熒屏上創(chuàng)造感性直觀的形象，再現(xiàn)和變現(xiàn)的一門(mén)藝術(shù)。由于電影產(chǎn)生在音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕塑、戲劇之后，所以被人稱(chēng)為“第七門(mén)藝術(shù)”。電影藝術(shù)電影藝術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的產(chǎn)物。電影藝術(shù)是通過(guò)蒙現(xiàn)代燈具.有的作品滲透了簡(jiǎn)潔.明快.單純等想帶設(shè)計(jì)意念，顯得新穎.前衛(wèi).時(shí)尚；有的是采用了現(xiàn)代科技某些領(lǐng)域的成果而設(shè)計(jì).創(chuàng)作出來(lái)的，這些美術(shù)作品不僅富有藝術(shù)魅力，而且科技含量高?，F(xiàn)代燈具.有的作品滲透了簡(jiǎn)潔.明快.單純等想帶設(shè)計(jì)意念，七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一單元藝術(shù)與科技交融的美第1課古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示課件2嶺南版由此可見(jiàn)，藝術(shù)美的規(guī)律影響著科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造的規(guī)律，反之科技的進(jìn)步發(fā)展也帶動(dòng)了藝術(shù)的發(fā)展，科學(xué)需要藝術(shù)，藝術(shù)也需要科學(xué)。由此可見(jiàn)，藝術(shù)美的規(guī)律影響著科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造的規(guī)律，反之科技的進(jìn)編后語(yǔ)有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)容易走神，常常聽(tīng)著聽(tīng)著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽(tīng)講，卻常?！案簧喜椒ァ保季S落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽(tīng)課效果。聽(tīng)課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽(tīng)課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽(tīng)課”什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽(tīng)課法有些同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中常碰到這樣的問(wèn)題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)課的思路就“卡殼“了，無(wú)法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話(huà)或某一個(gè)具體問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問(wèn)，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問(wèn)題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽(tīng)下去，先把問(wèn)題記下來(lái)，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會(huì)講什么，會(huì)怎樣講，怎樣講會(huì)更好，如果讓我來(lái)講，我會(huì)怎樣講