中班音樂(lè)教案10篇合集

中班音樂(lè)教案10篇[合集]

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中班音樂(lè)教案時(shí)間：2023-07-2409:49:13教案我要投稿

中班音樂(lè)啄木鳥教案推舉度：中班音樂(lè)《蝴蝶花》教案推舉度：《雪絨花》中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案推舉度：

中班音樂(lè)教案10篇[合集]

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是我收集整理的中班音樂(lè)教案10篇，歡迎閱讀與保藏。

中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事中聽辨和感受不同樂(lè)器的音色。

2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象，并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)，喜愛參與音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

樂(lè)器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶

樂(lè)曲《胖廚師和小老鼠》

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)嬉戲：聽音樂(lè)擺造型。

二、觀賞故事《胖廚師和小老鼠》。

1、出示圖片胖廚師，引出主題。

廚師是什么樣子的？用動(dòng)作表示。

2、敘述故事《胖廚師和小老鼠》

胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚍抡詹料村佔(zhàn)拥穆曇簦?，突然，樓上傳?lái)了驚奇的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師打算上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓仿照走路聲），推開門（演奏刮胡長(zhǎng)音仿照推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作）可是，什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈（做關(guān)燈的動(dòng)作），關(guān)上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房連續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>

三、學(xué)習(xí)區(qū)分音色和演奏簡(jiǎn)潔的樂(lè)器

1、請(qǐng)幼兒聽聽不同樂(lè)器的演奏，并請(qǐng)幼兒告知老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？

2、你們覺得樓上可能是誰(shuí)？為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠？

3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器，沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。

四、聽辨不同樂(lè)曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象

現(xiàn)在，我們來(lái)聽兩段音樂(lè)，一段是胖廚師走路的音樂(lè)，一段是小老鼠跑的'音樂(lè)。

1、你覺得哪段更象小老鼠？

2、聽聽小老鼠是怎么跑的？

3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

4、聽音樂(lè)的末尾，小老鼠跑到最終發(fā)生了什么變化？聽音樂(lè)的開頭，小老鼠什么時(shí)候出來(lái)？

5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。

6、觀賞胖廚師走路的音樂(lè)。

7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

8、完整觀賞兩段音樂(lè)。

8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng)）

9、互換角色再次嬉戲

中班音樂(lè)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。(重難點(diǎn))

2、體驗(yàn)做中班小伴侶的光榮感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。

2、鈴鼓一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、節(jié)奏嬉戲。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)拍的好的`小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。

3、(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽。

2、出示歌詞圖標(biāo)熟識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3、我們一起來(lái)聽著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4、我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

三、增加練習(xí)形式，提高唱歌愛好。

1、爭(zhēng)論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2、我們一起來(lái)輪番唱。

3、我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

四、延長(zhǎng)。

利用餐前、漫步?????等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的心情，體驗(yàn)做中班小伴侶的光榮感。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

2、依據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

3、情愿與同伴溝通，享受舞蹈溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

2、閱歷預(yù)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——小螞蟻們，今日媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

幼兒聽音樂(lè)跟著媽媽走路。

二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、聽音樂(lè)合拍地走路。

——?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢？哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎？

——我們的觸角有什么用？

老師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

幼兒聽A段音樂(lè)練習(xí)走路。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。

老師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

1、媽媽剛剛在路上發(fā)覺了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告知大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的.螞蟻來(lái)搬豆子。

——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？

老師依據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)伴侶。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)方法”的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

1、老師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行嬉戲。

2、老師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少閱歷和把握。因此我在事先預(yù)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的預(yù)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新穎，新穎之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的閱歷生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探究的土壤中。

在“找個(gè)伴侶抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次遇到了幼兒寧愿沒(méi)有伴侶也不找陳熙做伴侶的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的深思。雖然在我的參加下，我們?nèi)齻€(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求消失了變化，原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴，最終變成許多幼兒抱在一塊，沒(méi)方法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢簡(jiǎn)單分散幼兒傾聽音樂(lè)的留意力。

中班音樂(lè)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

適逢春天大自然一片生氣勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，是個(gè)布滿盼望的季節(jié)?！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境美麗，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的'，我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美妙的意境，表達(dá)對(duì)春天的美的寵愛，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

2、《春天》音樂(lè)CD/磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入法。

1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、師：小伴侶們，你們看到花園里有什么啊？

二、老師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰(shuí)對(duì)著我們彎彎腰？

2、依據(jù)歌詞的內(nèi)容，老師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作，對(duì)于大膽表演的幼兒賜予確定和鼓舞

2、老師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

3、老師與幼兒共同隨伴奏（陪班老師）演唱歌曲1-2遍。

4、嬉戲鞏固法，老師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)（配班老師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物快速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

四、結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中一起到老師外去感受春天的美

活動(dòng)延長(zhǎng)：

課后老師可再上其次課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角嬉戲。

教學(xué)反思：

《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境美麗，比較受幼兒喜愛，活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受非常喜悅！

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

鼓舞幼兒在歡樂(lè)的環(huán)境中參與音樂(lè)活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。

提高幼兒的表演力量。

探究、發(fā)覺生活中的大象和小鳥的特征。

能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓舞幼兒在歡樂(lè)的環(huán)境中參與音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演力量。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)過(guò)程

1.律動(dòng)：跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》

2.聽故事提問(wèn)

給幼兒帶來(lái)好聽的故事。想聽嗎？

（有一天早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小鳥唱著歌輕輕的飛來(lái)了，小鳥說(shuō)“多好的天氣呀，大家快來(lái)呀，快來(lái)一起玩吧！”這時(shí)候大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子漸漸的走過(guò)來(lái)了，對(duì)小鳥說(shuō)“小鳥你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥在森林里歡樂(lè)地玩了起來(lái)。）

聽故事提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？

大象的腳步是怎樣的？說(shuō)話是怎么樣的？

這回誰(shuí)來(lái)了？

小鳥的聲音是怎么樣的？

看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的凹凸

3．到大森林去，聽音樂(lè)表演

哪段音樂(lè)是表現(xiàn)大象的，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)小鳥的？

小結(jié)：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂(lè)里用低音來(lái)表示，像小鳥的聲音一樣，高而悅耳，在音樂(lè)里用高音來(lái)表示。

聽音樂(lè)表演，分組表演

4、邀請(qǐng)樂(lè)器

熟悉樂(lè)器名稱（三角鐵，鼓）

哪個(gè)樂(lè)器適合表演大象和小鳥？

5、用合適的樂(lè)器表演

聽音樂(lè)分組用樂(lè)器表演。

6、做律動(dòng)出教室。

我的教學(xué)反思：

本次活動(dòng)給我?guī)?lái)最大的愉悅就是小伴侶們很歡樂(lè)，在活動(dòng)中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較勝利，孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的`效果也較好，個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象。

活動(dòng)中我比較圓滿的是在孩子們嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比較多，他們?cè)阪覒驎r(shí)我始終問(wèn)他們你是怎么玩的，你玩什么嬉戲，我想這里應(yīng)當(dāng)先讓小伴侶跟著音樂(lè)盡情地嬉戲，不要打斷他們，等音樂(lè)結(jié)束后我再和他們溝通，會(huì)比較好，孩子們?cè)阪覒蛑型娴么_定更過(guò)癮。

小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防備敵人的重要武器。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)唱歌樂(lè)曲《小毛驢》。

2.熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

3.體驗(yàn)樂(lè)曲的熱鬧、歡快的心情，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢仆人被摔的樣子

活動(dòng)預(yù)備

1手工制作小毛驢一個(gè)

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的嬉戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂(lè)普

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來(lái)越溫和，小伴侶也需要常常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的仆人正在草地上?鹛?陽(yáng)呢。

二、熟識(shí)歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

1、老師念歌詞，幼兒熟識(shí)。“現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小伴侶也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，老師適時(shí)鼓舞）

三、熟識(shí)旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”

2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，仆人對(duì)我有看法，說(shuō)我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)當(dāng)加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（老師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“仆人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜愛的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真興奮，我現(xiàn)在在小伴侶的關(guān)心下成為一只可愛的小毛驢的仆人，我興奮的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（老師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的'啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，興奮嗎？興奮就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，老師適時(shí)鼓舞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”

老師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最終，結(jié)合我班的角色嬉戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂(lè)曲。我從作品本身的意境動(dòng)身，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的仆人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的歡樂(lè)。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著歡樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的仆人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的歡樂(lè)心情。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

2.以節(jié)奏活動(dòng)引入唱歌活動(dòng)，充共享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂(lè)、錄音機(jī)、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.節(jié)奏導(dǎo)入

T：“今日天氣真舒適，有一群小烏龜爬到山上去彎?！薄靶觚斒窃趺磁郎仙降??”

①聽節(jié)奏樂(lè)，幼兒隨老師仿照小烏龜爬山。

(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點(diǎn)累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.節(jié)奏型練習(xí)

T：“這只小烏龜在山頂上看看風(fēng)景，往下一看，哎喲!

聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰(shuí)在唱歌呀”(皮鞋)

“對(duì)呀，是吳老師的大皮鞋?！?/p>

①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

②節(jié)奏競(jìng)賽“我的皮鞋不服氣，要來(lái)考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開頭唱歌了?！?/p>

⑵觀賞感知節(jié)奏演示

出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

⑶爭(zhēng)論小豬皮鞋是怎樣走路的。

⑷詳細(xì)感受節(jié)奏

出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過(guò)的小豬腳印)

a.依據(jù)節(jié)奏譜練習(xí)(用拍子，跺腳)

b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

4.熟識(shí)明確歌詞(鞏固)

⑴仿照小烏龜唱歌

⑵仿照大笨熊唱歌(改慢)

⑶仿照小鴨子(原建)唱歌

⑷唱著歌，踏著節(jié)奏離開

中班音樂(lè)教案篇8

目標(biāo)：

1.有學(xué)做小小理發(fā)師的愛好，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，把握○ⅹ|○ⅹⅹ∣

預(yù)備：

1.小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。

2.歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。

過(guò)程：

1.閱歷溝通，了解理發(fā)的基本過(guò)程：

2.幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的閱歷：

——“你去過(guò)理發(fā)店嗎？”

“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的閱歷：

——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清晰理發(fā)的挨次。）

“顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的'？”

3.節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師：

感受旋律：

——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”

學(xué)習(xí)節(jié)奏“○ⅹ|○ⅹⅹ∣”

——“請(qǐng)你跟著音樂(lè)拍一拍，把理發(fā)師興奮的心情告知大家?！保ㄓ變弘S樂(lè)拍擊節(jié)奏。）

節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：

——“假如你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢？”

○ⅹ|○ⅹⅹ∣××××︱×—|

3．學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)嬉戲：

老師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師：

——“你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣？”

“我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情？”

再次觀賞表演，并師范演唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)嬉戲。

中班音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受彝族舞曲《歡樂(lè)的啰嗦》歡快、跳動(dòng)的旋律，激發(fā)幼兒寵愛民族音樂(lè)的愛好。

2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行輪奏，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂(lè)曲的樂(lè)趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彝族舞曲《歡樂(lè)的啰嗦》。

2、一組節(jié)奏圖譜。

3、樂(lè)器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入室：播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。

導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開頭了，那里的人們知道小伴侶很厲害，都是小小演奏家，想請(qǐng)你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們情愿嗎？好，那我們動(dòng)身吧！

二、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)，感受舞曲活潑歡樂(lè)的氣氛。

1、幼兒傾聽舞曲。

師：聽完這首樂(lè)舞曲，你有什么樣的感覺？

2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。

3、介紹舞曲的名字“歡樂(lè)的啰嗦”。

三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑歡樂(lè)的舞曲伴奏。

1、幼兒自由探究，發(fā)覺其規(guī)律。

幼兒自由探究，并徒手練習(xí)。

關(guān)心幼兒解決問(wèn)題，把握拍打的'方法。

問(wèn)題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會(huì)，需要老師關(guān)心你解決？

幼兒與老師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。

2、為舞曲《歡樂(lè)的啰嗦》配上樂(lè)器。

師：歡樂(lè)是啰嗦的歡樂(lè)，來(lái)我們給《歡樂(lè)的啰嗦》配上好聽的小樂(lè)器。

3、幼兒分組徒手練習(xí)。

四、演一演，傳遞演奏的歡樂(lè)。

1、幼兒自選樂(lè)器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。

2、幼兒看老師指揮完整表演。

3、幼兒交換樂(lè)器，再次完整表演。

五、樂(lè)一樂(lè)，跳起歡快的篝火舞。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂(lè)表演舞曲《歡樂(lè)的啰嗦》，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的歡樂(lè)。

中班音樂(lè)教案篇10

課題生成：

我們的生活中處處布滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的進(jìn)展較之小班已有了