2022-2023學(xué)年河北省張家口市宣化區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年河北省張家口市宣化區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷1.閱讀下面文字，按要求答題。

【甲】成語是中國(guó)獨(dú)有的語言資源，許多成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，如“言外之意”出自《六一詩(shī)話》；“浩浩蕩蕩”出自《尚書》；深惡痛決出自《孟子》；（qiè’érbùshě）出自《荀子》……成語承載著厚重的人文內(nèi)涵，非常具有文化價(jià)值。

【乙】我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到報(bào)歉……但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的（kuìzuò）。(1)根據(jù)甲乙兩段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語，給加著重號(hào)的字注音。

qiè’érbùshě______

承載______

kuìzuò______

侮辱______(2)甲乙兩段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

______改為______

______改為______2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.315國(guó)道入選《中國(guó)國(guó)家地理》雜志發(fā)布的“中國(guó)最美公路”。

B.化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。

C.青少年視力下降的重要原因可能是過度使用電子設(shè)備造成的。

D.生態(tài)文明進(jìn)課堂，有利于引導(dǎo)廣大中學(xué)生護(hù)生態(tài)、學(xué)生態(tài)、講生態(tài)、愛生態(tài)。3.下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“在考場(chǎng)上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?/p>

B.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。

C.蘇州的拙政園、留園、上海的豫園、揚(yáng)州的個(gè)園，都是江南園林的代表。

D.那條路兩側(cè)的楓葉落了一地，深紅色的、淺紅色的、紅黃相間的、紅黃莫辨的……或一片片貼在路上，或一疊疊鋪在路旁，令人不忍落腳。4.根據(jù)提示和要求寫出相應(yīng)的句子。

（1）______，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

（2）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）(1)《登幽州臺(tái)歌》中詩(shī)人由宇宙天地的無窮，進(jìn)而感慨人生短暫的詩(shī)句是______，______。(2)杜甫《望岳》中虛實(shí)結(jié)合，描寫泰山神奇秀麗、高大巍峨的詩(shī)句是______，______。5.綜合性學(xué)習(xí)。七年級(jí)（2）班開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)并解決以下問題。(1)小明想在教室掛幾幅標(biāo)語，下列對(duì)聯(lián)與活動(dòng)主題不適合的一副是______

A.親恩似水深無邊，春風(fēng)如靄潤(rùn)有澤

B.羊羔出欄思跪乳，烏鴉離巢念反臺(tái)

C.桃李滿園春似錦，芝蘭繞砌座凝香

D.一片情濃凝寸草，三春暉暖惠千山(2)班長(zhǎng)誦讀了《論語》中孔子對(duì)“孝”的闡釋，請(qǐng)寫出你的理解。

子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”

從孔了的話可以看出，孝，不僅是能______，更重要的是______。6.閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題?！炯住?/p>

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！疽摇?/p>

山亭夏日

高駢

綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，

樓臺(tái)倒影入池塘。

水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，

滿架薔薇一院香。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A.甲詩(shī)首聯(lián)中“莫笑”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸民風(fēng)的贊賞。

B.甲詩(shī)尾聯(lián)轉(zhuǎn)為憂傷的筆調(diào)直抒胸臆，寫出了詩(shī)人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。

C.乙詩(shī)是一首描寫夏日風(fēng)光的七言絕句。

D.乙詩(shī)用近似繪畫的手法，描繪了綠樹陰濃，樓臺(tái)倒影，池塘水波，滿架薔薇，構(gòu)成了一幅色彩鮮麗、情調(diào)清和的圖畫。(2)陸游的《游山西村》和高駢的《山亭夏日》所寫季節(jié)不同。但描繪的風(fēng)光同樣美好。試用一兩個(gè)詞概括兩位作者游覽時(shí)相似的心情，并簡(jiǎn)析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。7.閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。原名敦實(shí)，避英宗諱改焉。為分寧主簿，有獄久不決敦頤至一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使①王逵欲深治②之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)。敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。（《宋史?周敦頤傳》節(jié)選）【注】①轉(zhuǎn)運(yùn)使：官名，主管運(yùn)輸事務(wù)的中央或地方官。②深治：重判。③版：手板，又稱笏板、玉板或朝板，是古代臣下上殿面君時(shí)的工具。(1)用“/”為文中加波浪線的句子斷句。（斷2處）

有獄久不決敦頤至一訊立辨。(2)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①濯清漣而不妖______

②不蔓不枝______

③獨(dú)與之辨______

④乃委手版歸______(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。(4)對(duì)照甲文，品讀乙文，說說周敦頤是一個(gè)怎樣的人。8.閱讀下面文字，完成下面小題。先生之風(fēng)山高水長(zhǎng)①20多年前的3月24日，謝冕先生在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇紀(jì)念聞一多的文章《追求學(xué)養(yǎng)與人格的統(tǒng)一》。他在這篇文章中回憶得知聞一多犧牲的消息時(shí)說：

②那時(shí)聞一多先生給予我的啟發(fā)還不是詩(shī)和學(xué)術(shù)，而是他的人生追求和理想精神——他認(rèn)定了一個(gè)真理，明知前面是火海刀山，他也毫不猶豫地向前走去……他的獻(xiàn)身精神感動(dòng)了我，使我知道什么樣的人生是莊嚴(yán)和崇高的……

③謝冕視聞一多為人生偶像，從而在詩(shī)歌、文學(xué)、教育、美育等領(lǐng)域辛勤耕耘，旨在把詩(shī)歌的真善美播撒到人間，讓世人領(lǐng)略中國(guó)新詩(shī)的萬丈光焰。這種價(jià)值追求成就了謝冕也成就了中國(guó)新詩(shī)。

④在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展中，謝冕先生有三重身份。他的這三重身份，對(duì)于我們這個(gè)偉大的時(shí)代，具有直接而親切的意義。

⑤，是謝冕先生當(dāng)之無愧的第一重身份。

⑥1980年5月8日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了謝冕先生的文章《在新的崛起面前》。在反對(duì)聲充斥文壇的時(shí)刻，他慧眼識(shí)珠，敏銳地發(fā)掘出“朦朧詩(shī)”所具有的創(chuàng)新性、探索性及其尚未完全展露的生命力，呼吁詩(shī)壇要對(duì)其予以支持。這篇文章的劃時(shí)代意義在后來得到證明，如今它已是當(dāng)代詩(shī)歌批評(píng)史上的經(jīng)典文獻(xiàn)。他熱情謳歌自由創(chuàng)作，對(duì)年輕的藝術(shù)革新者給予真誠(chéng)的、全力的支持，在當(dāng)時(shí)以巨大的勇氣發(fā)出了清醒的聲音，為年輕的文學(xué)藝術(shù)探索者爭(zhēng)取到了較為寬松的創(chuàng)作空間。

⑦，是謝冕先生的第二重身份。

⑧謝冕先生著有多部詩(shī)論著作，如《論詩(shī)歌》。他的詩(shī)歌理論立足于中外詩(shī)歌和史論的廣闊基石上，具有相當(dāng)?shù)莫?dú)到性。他還有經(jīng)營(yíng)十年之久的著作——《中國(guó)新詩(shī)史略》，這本書著眼于百年新詩(shī)演進(jìn)的脈絡(luò)及問題，充分體現(xiàn)了他對(duì)新詩(shī)獨(dú)特的感受和判斷以及對(duì)全局的把握能力，是一部真正的詩(shī)史。

⑨謝冕先生還發(fā)起創(chuàng)辦了第一本詩(shī)歌理論刊物《詩(shī)探索》，親任主編。在具體的編輯工作中，他主張開放與寬容。正是由于謝冕堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，堅(jiān)持以多元求共存，以競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展，《詩(shī)探索》才團(tuán)結(jié)了一批不同年齡層次的詩(shī)歌評(píng)論家，為新時(shí)期的詩(shī)歌理論批評(píng)造就了一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍。這份刊物至今仍是詩(shī)歌界富有影響力的詩(shī)歌和詩(shī)學(xué)刊物。

⑩，是謝冕先生的第三重身份。

?孔子說：“人能弘道，非道弘人?！贝搜圆惶?。謝冕先生為詩(shī)歌評(píng)論界和當(dāng)代文學(xué)研究領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批人才。他不僅在北京大學(xué)傳道解惑、言傳身教，培養(yǎng)了一批當(dāng)代文學(xué)研究方向的碩士生和博士生，還出于推動(dòng)研究和教學(xué)的考慮，自1989年10月起創(chuàng)辦“批評(píng)家周末”，組織他的學(xué)生和國(guó)內(nèi)外訪問學(xué)者開展研討活動(dòng)。“批評(píng)家周末”作為教學(xué)、科研的一種補(bǔ)充形式，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)民主、思想自由的對(duì)話方式，在20世紀(jì)80至90年代的眾聲喧嘩中保持了學(xué)術(shù)研究的純正學(xué)院風(fēng)格。這不僅提高了研討活動(dòng)的學(xué)術(shù)質(zhì)量，同時(shí)也為青年學(xué)者提供了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

?謝冕先生的價(jià)值，其實(shí)不僅僅在于這三重身份。他常常感喟“有些詩(shī)歌正在離我們遠(yuǎn)去”，呼吁“新詩(shī)要與古詩(shī)和解”，慨嘆“我的人生哲學(xué)是整體的悲觀主義和局部的樂觀主義”……他的存在與思考，他自由奔放、恬淡怡然、包容開闊、無拘無束、溫柔清澈的靈魂，是我們能夠擁有的真正財(cái)富。宋代大詩(shī)人范仲淹贊美嚴(yán)子陵時(shí)曾說：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！边@句話用在這里也是對(duì)謝冕先生及無數(shù)如謝冕先生般“先生”們的最高贊譽(yù)，更是對(duì)廣大“后生”的鞭策與警醒。(1)將下面文字前的序號(hào)填入選文空白處，依次為______

①百年中國(guó)新詩(shī)杰出的研究者和批評(píng)家

②杰出的教育家

③中國(guó)詩(shī)壇的領(lǐng)航人、當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作的護(hù)航人(2)選文開頭引用謝冕先生紀(jì)念聞一多文章中的內(nèi)容，有什么作用？(3)選文表達(dá)了作者對(duì)謝冕先生怎樣的情感？9.閱讀下文，完成問題。

種花

丁立梅①我在我媽屋門前種花。

②花的種子是我從網(wǎng)上買來的?；ㄊ鄩K錢，就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標(biāo)注的是“小野花”。好，就它。因?yàn)橐?，好長(zhǎng)，合我的性子。

③我媽聽說我要種花，樂得眉開眼笑，一疊聲答應(yīng)：“好啊好啊，家里有的是地方?！彼缭缇桶验T前的一塊地收拾出來。我攜著我的花種子回家。我媽高興，屋里屋外不停地來回轉(zhuǎn)，一會(huì)兒找鐵鍬，說要把地再整一整，一會(huì)兒又說要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著，合不攏了。她說：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了。”

④這話說得我既開心又黯然。我們兄妹大了，各自有了家庭牽絆，難得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩下，都是冷清。

⑤我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。

⑥種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的情形。有鳥來啄食，我媽又多了一項(xiàng)任務(wù)--趕鳥，整天忙得不可開交。

⑦十八天后，種子終于出芽了。我媽不時(shí)就跑去看一會(huì)兒，說：“啊，那些小芽?jī)?，像些小蟲子在爬?！蔽以谛睦锩嫘χ?。

⑧芽?jī)函傞L(zhǎng)起來，很快密密地長(zhǎng)了一堆，你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長(zhǎng)了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細(xì)致地向我匯報(bào)。平時(shí)少言寡語的老太太，變得碎嘴起來，語調(diào)里，多帶著笑。

⑨又一些天后，花終于開了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。紅的，粉的，黃的，白的，不一而足。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。

⑩蝴蝶們也來了，戀慕地繞著花飛。我媽說：“沒魂的蝴蝶啊?！彼鞘切稳莺?。那景象我不用想，也知道是怎樣的絢麗。

?村里人沒見過這些花，又好奇又羨慕，有事沒事，都愛轉(zhuǎn)到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開心得不得了。

?于是乎，我媽門前總有人來討花種子。我回去，我媽告狀似的說：“煩死了?！蔽铱吹贸鏊f這話時(shí)，是多么口不對(duì)心。她臉上的笑容里，分明寫著快樂，那種給予的快樂。

?今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。格?；ㄩ_過了，我媽專門弄了個(gè)罐兒，收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。

?問我媽：“給她了嗎？”老太太端起架子來，狡黠地笑著說：“她來要了三回，我才抓了一丁點(diǎn)兒給她。要的人多哩，我要省著點(diǎn)?！彼?jì)劃著，明年把門口的路邊也都給種起來。

?我笑她，說：“那不是誰都可以采了嗎？”我媽被我點(diǎn)破了心事，嘿嘿兩聲，訕訕地笑著，有些不好意思。

?我很高興，一個(gè)村莊都將因一把花種子而花開沸騰了。

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》，有改動(dòng)）(1)第③段畫線句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？(2)從修辭的角度賞析第⑨段中畫線的句子。

我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。(3)根據(jù)文章第⑥-?段內(nèi)容，說說“種花”給“我媽”帶來了哪些變化。(4)文章以“種花”為標(biāo)題有哪些含義？10.結(jié)合你對(duì)《駱駝祥子》的閱讀，完成下面小題。(1)《駱駝祥子》除了塑造了祥子以外，還寫了與祥子命運(yùn)關(guān)系密切或者說對(duì)祥子人生產(chǎn)生過較大影響的人物，有殘忍霸道的車主______，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的______，一步步走向毀滅的小福子，還有被祥子看作“孔圣人”的______。(2)結(jié)合整本書的閱讀，說說造成祥子前后性格變化的原因有哪些？11.細(xì)微處見真情，細(xì)微處見成功，細(xì)微處見幸?！H愛的同學(xué)，你把目光投向過生活的細(xì)微處嗎？請(qǐng)以“____就在細(xì)微處”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②書寫工整，卷面整潔；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

答案和解析1.【答案】【小題1】鍥而不舍,zài,愧怍,wǔ【小題2】決,絕,報(bào),抱【解析】答案：

（1）鍥而不舍

zài

愧怍

wǔ

（2）決

絕

報(bào)

抱

（1）本題考查字音字形。

鍥而不舍，qiè

ér

bù

shě，原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。

承載，chéng

zài,（動(dòng)）托著物體承受它的重量。

愧怍，kuì

zuò，指慚愧、羞愧。引申為因有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤而感到不安。

侮辱，wǔ

rǔ，欺負(fù)，羞辱。

（2）本題考查字形辨析。

深惡痛決——深惡痛絕，shēn

wù

tòng

jué，指對(duì)某人或?qū)δ呈挛飬拹?、痛恨到極點(diǎn)?！皼Q”應(yīng)改為“絕”。

報(bào)歉——抱歉，bào

qiàn,是指心有愧疚不安，對(duì)不住別人，現(xiàn)在也多用于拒絕別人的請(qǐng)求?！皥?bào)”應(yīng)改為“抱”。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

2.【答案】B【解析】A．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)在句末添加“榜單”；

B．正確；

C．有誤，句式雜糅，可將“的重要原因”或“造成的”刪去；

D．有誤，語序不當(dāng)，將“護(hù)生態(tài)、學(xué)生態(tài)、講生態(tài)、愛生態(tài)”改為“講生態(tài)、學(xué)生態(tài)、愛生態(tài)、護(hù)生態(tài)”。

故選：B。

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

3.【答案】D【解析】A.有誤，“老師再三叮囑說”前后都是老師說的話，所以后面應(yīng)是逗號(hào)；

B.有誤，“麻城的杜鵑花?！S梅的戲曲……武穴的酥糖”是并列關(guān)系，整個(gè)句子構(gòu)成排比句。所以第二、四個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)；

C.有誤，“蘇州的、上海的、揚(yáng)州的”是大的并列，用逗號(hào)；“拙政園、留園”是小的并列，用頓號(hào)；所以改為：蘇州的拙政園、留園，上海的豫園，揚(yáng)州的個(gè)園，都是江南園林的代表；

D.正確。

故選：D。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。

了解常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是最基本的策略。平時(shí)讀書時(shí)要注意關(guān)注各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，多結(jié)合語境理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

4.【答案】【小題1】萬里赴戎機(jī),煙籠寒水月籠沙【小題2】念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下【解析】（1）萬里赴戎機(jī)

（2）煙籠寒水月籠沙

（3）念天地之悠悠

獨(dú)愴然而涕下（重點(diǎn)字：涕）

（4）造化鐘神秀

陰陽割昏曉

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5.【答案】【小題1】C【小題2】贍養(yǎng)長(zhǎng)輩,尊敬長(zhǎng)輩【解析】答案：

（1）C

（2）贍養(yǎng)長(zhǎng)輩

尊敬長(zhǎng)輩

（1）考查對(duì)聯(lián)內(nèi)容理解和分析。

A.根據(jù)“親恩“可知，這是幅與孝親有關(guān)的對(duì)聯(lián)；

B.根據(jù)“思跪乳““念反臺(tái)”可知，這是幅與孝親敬老有關(guān)的對(duì)聯(lián)；

C.根據(jù)“桃李”與“芝蘭”可知，這是幅與感念師恩有關(guān)的對(duì)聯(lián)；

D.根據(jù)“寸草”與“三春暉”可知，這是幅與孝親敬老有關(guān)的對(duì)聯(lián)。

故選：C。

（2）考查材料探究。“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎”意思是現(xiàn)在所說的孝，指的是養(yǎng)活父母便行了。即使狗和馬，也都有人飼養(yǎng)。對(duì)父母如果不恭敬順從，那和飼養(yǎng)狗馬有什么區(qū)別呢？根據(jù)“今之孝者，是謂能養(yǎng)“可知，“孝”要贍養(yǎng)長(zhǎng)輩。根據(jù)“不敬，何以別乎”可知，“孝”要尊敬長(zhǎng)輩。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

6.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查詩(shī)歌的理解和分析。

ACD.正確；

B.有誤，尾聯(lián)并不是憂傷的筆調(diào)，也并非直抒胸臆。詩(shī)人比較婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的愿望：但愿從今以后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂乎。由此可知，這兩句表現(xiàn)的是對(duì)山村迷人景色、淳樸民風(fēng)的贊美，沒有表現(xiàn)“失意與孤獨(dú)”。

故選：B。

（2）本題考查情感主旨及詩(shī)句賞析。

《游山西村》首聯(lián)寫詩(shī)人出游到農(nóng)家，頷聯(lián)寫村外之景物，頸聯(lián)寫村中之情事，尾聯(lián)寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗的喜悅、摯愛之情和對(duì)田園生活的喜愛和戀戀不舍的感情。

高駢的《山亭夏日》“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”寫夏日風(fēng)光；“綠樹陰濃”“樓臺(tái)倒影”“池塘”“微風(fēng)起”“滿架薔薇”等景象，作者描繪了了一幅色彩鮮麗、情調(diào)清和的圖畫，表現(xiàn)了夏日山亭的悠閑與寧?kù)o。這一切都是由詩(shī)人站立在山亭上所描繪下來的。山亭和詩(shī)人雖然沒有在詩(shī)中出現(xiàn)，然而當(dāng)人在欣賞這首詩(shī)時(shí)，卻仿佛看到了那個(gè)山亭和那位悠閑自在的詩(shī)人，蘊(yùn)含著作者對(duì)夏日鄉(xiāng)村風(fēng)景的熱愛和贊美之情。

所以兩位作者游覽時(shí)心情都是喜悅的。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。寫的是山間水畔的景色，寫景中寓含哲理。詩(shī)人步行山道上，信步而行，原以為前已無路，結(jié)果眼前又豁然開朗的情景，亦表現(xiàn)出世間事物消長(zhǎng)變化，在逆境中往往蘊(yùn)含著無限希望的哲理。

答案：

（1）B

（2）喜悅哲理：逆境中往往充滿著無限希望。

【參考譯文】

游山西村

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。

山亭夏日

綠樹蔥郁濃陰夏日漫長(zhǎng)，樓臺(tái)的倒影映入了池塘。水晶簾在抖動(dòng)微風(fēng)拂起，滿架薔薇惹得一院芳香。

《游山西村》這是一首記游詩(shī)。游玩的地點(diǎn)是山西村。詩(shī)人前兩句寫了山村人家的熱情好客，三四句寫出了村莊的美麗景色。五六句寫了山村的淳樸鄉(xiāng)俗，最后兩句表達(dá)自己還希望再次游覽的愿望，也表明作者對(duì)山村生活的喜愛。

《山亭夏日》詩(shī)寫夏日風(fēng)光，用近似繪畫的手法：綠樹陰濃，樓臺(tái)倒影，池塘水波，滿架薔薇，構(gòu)成了一幅色彩鮮麗、情調(diào)清和的圖畫。這一切都是由詩(shī)人站立在山亭上所描繪下來的。山亭和詩(shī)人雖然沒有在詩(shī)中出現(xiàn)，然而當(dāng)人在欣賞這首詩(shī)時(shí)，卻仿佛看到了那個(gè)山亭和那位悠閑自在的詩(shī)人。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】【小題1】洗【小題2】橫生藤蔓【小題3】同“辯”，爭(zhēng)辯【小題4】于是，就【解析】（1）本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，依據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。再結(jié)合語法進(jìn)行斷句。本句句意為：有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。據(jù)此，斷句為：有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。

（2）本題考查解釋文言詞語意思的能力。

①句意為：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗。

②句意為：不生蔓，也不長(zhǎng)枝。蔓：橫生藤蔓。

③句意為：周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯。辨：同“辯”，爭(zhēng)辯。

④句意為：周敦頤就扔下笏板回了家。乃：于是，就。

（3）本題考查文言語句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①重點(diǎn)詞語有：亭亭，聳立的樣子；植，豎立；褻，親近而不莊重。句意：（蓮花）筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。

②重點(diǎn)詞語有：尚，尚且；仕，做官；媚，取悅；為，做。句意：像這樣還能做官嗎！用殺人的方式來向上級(jí)獻(xiàn)媚，我不做。

（4）本題考查分析人物形象的能力。

依據(jù)【甲】文“中通外直，不蔓不枝”可知，這象征著周敦頤內(nèi)心通達(dá)，行為正直；

依據(jù)“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知，這象征著周敦頤胸懷磊落，潔身自好的人格特點(diǎn)；

依據(jù)【乙】文“敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：‘如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！笨芍?，這體現(xiàn)了周敦頤不媚權(quán)貴，為了公正公道，據(jù)理力爭(zhēng)，寧可丟掉烏紗帽也不愿喪失準(zhǔn)則的特點(diǎn)；

依據(jù)“為分寧主簿，有獄久不決敦頤至一訊立辨”可知，這體現(xiàn)了周敦頤秉公執(zhí)法，明察秋毫的特點(diǎn)。

據(jù)此，總結(jié)概括即可。

答案：

（1）有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。

（2）①洗；②橫生藤蔓；③同“辯”，爭(zhēng)辯；④于是，就。

（3）①（蓮花）筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。

②像這樣還能做官嗎！用殺人的方式來向上級(jí)獻(xiàn)媚，我不做。

（4）①內(nèi)心通達(dá)，行為正直：秉公執(zhí)法，明察秋毫，令人心生敬意。②胸懷磊落，潔身自好：不媚權(quán)貴，不拉攏勾結(jié)，為了公正公道，據(jù)理力爭(zhēng)，寧可丟掉烏紗帽也不愿喪失準(zhǔn)則。

參考譯文：

【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!

【乙】周敦頤字茂叔，道州營(yíng)道人。原名敦實(shí)，避諱英宗舊諱而改了名字。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上??！”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭(zhēng)，周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級(jí)，我不做?！蓖蹂用靼走^來了，這個(gè)囚犯才免于一死。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

8.【答案】【小題1】③①②【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。⑤⑦⑩段分別介紹了“謝冕先生的三重身份”：結(jié)合第⑥段“在反對(duì)聲充斥文壇的時(shí)刻，他慧眼識(shí)珠，敏銳地發(fā)掘出“朦朧詩(shī)”所具有的創(chuàng)新性、探索性及其尚未完全展露的生命力，呼吁詩(shī)壇要對(duì)其予以支持。這篇文章的劃時(shí)代意義在后來得到證明，如今它已是當(dāng)代詩(shī)歌批評(píng)史上的經(jīng)典文獻(xiàn)”分析，這里介紹的第一重身份是：③中國(guó)詩(shī)壇的領(lǐng)航人、當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作的護(hù)航人；結(jié)合第⑧段“他還有經(jīng)營(yíng)十年之久的著作——《中國(guó)新詩(shī)史略》，這本書著眼于百年新詩(shī)演進(jìn)的脈絡(luò)及問題，充分體現(xiàn)了他對(duì)新詩(shī)獨(dú)特的感受和判斷以及對(duì)全局的把握能力，是一部真正的詩(shī)史”和第⑨段“謝冕堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，堅(jiān)持以多元求共存，以競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展，《詩(shī)探索》才團(tuán)結(jié)了一批不同年齡層次的詩(shī)歌評(píng)論家，為新時(shí)期的詩(shī)歌理論批評(píng)造就了一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍”分析，這里介紹的第二重身份是：①百年中國(guó)新詩(shī)杰出的研究者和批評(píng)家；

結(jié)合?段“謝冕先生為詩(shī)歌評(píng)論界和當(dāng)代文學(xué)研究領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批人才”分析，這里介紹的第三重身份是：②杰出的教育家。故依次填空為：③①②。

（2）本題考查句段作用。選文開頭引用謝冕先生紀(jì)念聞一多文章《追求學(xué)養(yǎng)與人格的統(tǒng)一》中的內(nèi)容“那時(shí)聞一多先生給予我的啟發(fā)還不是詩(shī)和學(xué)術(shù)，而是他的人生追求和理想精神……”，交代了聞一多先生的人生追求和理想精神對(duì)謝冕先生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，“他的獻(xiàn)身精神感動(dòng)了我，使我知道什么樣的人生是莊嚴(yán)和崇高的……”間接表明了謝冕先生的人生追求，使謝冕先生的人物形象更豐滿，文章內(nèi)容更豐富。

（3）本題考查分析作者情感。結(jié)合第③段“謝冕視聞一多為人生偶像，從而在詩(shī)歌、文學(xué)、教育、美育等領(lǐng)域辛勤耕耘，旨在把詩(shī)歌的真善美播撒到人間，讓世人領(lǐng)略中國(guó)新詩(shī)的萬丈光焰”分析，贊美了謝冕先生的美好品質(zhì)與精神追求；再結(jié)合最后一段“謝冕先生的價(jià)值，其實(shí)不僅僅在于這三重身份。他常常感喟‘有些詩(shī)歌正在離我們遠(yuǎn)去’，呼吁‘新詩(shī)要與古詩(shī)和解’，慨嘆‘我的人生哲學(xué)是整體的悲觀主義和局部的樂觀主義’……他的存在與思考，他自由奔放、恬淡怡然、包容開闊、無拘無束、溫柔清澈的靈魂，是我們能夠擁有的真正財(cái)富”分析，表達(dá)了作者對(duì)謝冕先生的贊美和無比崇敬之情。

答案：

（1）③①②

（2）選文開頭引用謝冕先生紀(jì)念聞一多文章中的內(nèi)容，交代了聞一多先生的人生追求和理想精神對(duì)謝冕先生產(chǎn)生的影響，間接表明了謝冕先生的人生追求，豐富了謝冕先生的人物形象。

（3）表達(dá)了作者對(duì)謝冕先生的崇敬和贊美之情。

文章主要寫了謝冕先生的三重身份，贊美了謝冕先生的美好品質(zhì)與精神追求，表達(dá)了作者對(duì)謝冕先生的贊美和無比崇敬之情。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查句子使用的描寫方法以及作用。談效果時(shí)不能離開具體的語境?！八淖煲恢边种?，合不攏了”，從“咧著”“合不攏了”，可以看出屬于神態(tài)描寫，寫出了媽媽看到“我”后高興的心情；“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了?！睂儆谡Z言描寫，從“亮”字，可以看出母親因我回來而高興的樣子，也側(cè)面烘托出了母親孤獨(dú)與寂寞。

（2）本題考查賞析句子?！拔覌尩奈萸拔莺?，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧”，把“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長(zhǎng)勢(shì)喜人，富有生機(jī)；從“喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦”，可以看出運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予花人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫出了母親種出的花多，生機(jī)勃勃。

（3）本題考查題干重要信息的提取?！胺N花”給“我媽”帶來的變化，考查的是重要信息的提取，要全面結(jié)合文章第⑥--?段內(nèi)容來談，從文中的“種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的情形。有鳥來啄食，我媽又多了一項(xiàng)任務(wù)--趕鳥，整天忙得不可開交?！笨梢愿艣r出第一個(gè)變化：給花澆水、趕鳥充實(shí)了“我媽”日子，不再感到孤獨(dú)和冷清；從文中的“我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細(xì)致的向我匯報(bào)。平時(shí)少言寡語的老太太，變得碎嘴起來，語調(diào)里，多帶著笑?！笨梢愿艣r出第二個(gè)變化：匯報(bào)門前地里的情形，讓平時(shí)少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；從文中的“村里人沒見過這些花，又好奇又羨慕，有事沒事，愛轉(zhuǎn)到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開心得不得了?！薄坝谑呛?，我媽門前總有人去討花種子……我看到她說這話時(shí)，是多么口不對(duì)心。她臉上的笑容里，分明寫著快樂，那種給予的快樂?！钡葍?nèi)容可以概況出第三個(gè)變化：和村里人分享成果時(shí)，收獲給予的快樂。

（4）本題考查標(biāo)題的含義。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，“種花”是文章的主要事件，文章的內(nèi)容也是圍繞著“種花”來開展敘述的，所以就起到了一個(gè)充當(dāng)線索的作用，貫穿全文；此外，“種花”既是指種出的花，也指種出了對(duì)父母的關(guān)愛之花，種出了村里人對(duì)美好生活的追求之花。

答案：

（1）畫線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，形象地寫出了母親因我回來而開心喜悅的樣子，也側(cè)面暗示了母親平日里的冷清與寂寞。

（2）這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，同時(shí)賦予人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長(zhǎng)勢(shì)喜人，富有生機(jī)。

（3）給花澆水、趕鳥充實(shí)了“我媽”日子，不再感到孤獨(dú)和冷清；匯報(bào)門前地里的情形，讓平時(shí)少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；和村里人分享成果時(shí)，收獲給予的快樂。

（4）標(biāo)題是全文的線索，貫穿全文；同時(shí)“種花”是文章的主要事件；“種花”既是指種出的花，也指種出了對(duì)父母的關(guān)愛之花，種出了村里人對(duì)美好生活的追求之花?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】這篇文章主要講述的是因?yàn)椤拔覀儭毙置么罅?，各自有了家庭牽絆，難得回老家，于是“我”打算在媽屋門前種花，媽媽也在這種植花的過程慢慢發(fā)生了改變，由原來的少言寡語變得碎嘴起來，語調(diào)里，多帶著笑，再到后面的和村里人分享成果時(shí)，收獲給予的快樂。

分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。

10.【答案】【小題1】劉四,虎妞,曹先生【小題2】略【解析】（1）本題考查名著人物。

劉四爺：六十九歲。人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主。舊社會(huì)的袍哥人物，改良辦起了車場(chǎng)，為人耿直，性格剛強(qiáng)，從不肯在外場(chǎng)失面子。因?yàn)槔⒂谂畠夯㈡ぃ彩露甲屗龓追?，可他?shí)在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來變賣了車廠享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨(dú)。

虎妞：車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，三十七八歲，虎妞長(zhǎng)得虎頭虎腦，外表丑陋，小說中說她像一個(gè)大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍。她在書中是一個(gè)有些矛盾的人物，一方面她是一個(gè)財(cái)主的女兒，可是另一方面她又是一個(gè)車夫的妻子，待人潑辣，用祥子的話來說，她做哥們兒好，但難把她當(dāng)作一個(gè)女人看待，對(duì)外人她不講理，但是對(duì)祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。

曹先生：祥子的雇主，是大學(xué)教授，愛好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。由于當(dāng)局說他教書時(shí)的思想過激而被認(rèn)為是革命黨，受到政治迫害。

（2）本題考查名著人物形象及原因分析。

①直接原因：小福子是祥子喜歡的人，二強(qiáng)把小福子賣給了一個(gè)軍官，而在小福子不在家期間，二強(qiáng)因喝多失手將二強(qiáng)嫂打死。小福子回來后，迫于生計(jì)，只好靠當(dāng)妓女維持一家人的生活。她的死是繼虎妞難產(chǎn)而死后給祥子的又一次也是最沉重的打擊，使祥子由一位淳樸、正直、善良、能吃苦的青年最終變?yōu)閼卸?、麻木的行尸走肉?/p>

②個(gè)人原因：祥子自身的性格局限也是其悲劇人生形成的一個(gè)因素，雖然黑暗的、污濁的、人吃人的社會(huì)是造成祥子悲劇人生的罪魁禍?zhǔn)祝窍樽幼陨硇愿竦碾p重性、墮落性、劣根性是一個(gè)無法回避的因素，對(duì)他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。例如在準(zhǔn)備買第一輛車的時(shí)候，他就不斷地懷疑自己。為了多掙錢，他去拉包月。一旦東家辭了他，他就會(huì)消沉。他想：“為什么會(huì)這樣呢？難道自己還算個(gè)不要強(qiáng)的？”他這么亂想，拉車的時(shí)候就更容易出錯(cuò)了。再如買了自己的第一輛車后，祥子變得大膽起來。大家都在說城外打仗了，西直門外還在抓車?？上樽迂潏D掙那兩塊錢（平常是兩毛），結(jié)果連人帶車被兵給抓走了。他好不容易逃了出去，可是他忘不了自己的車。他又想：“要強(qiáng)又怎樣呢，這個(gè)世界并不因?yàn)樽约阂獜?qiáng)而公道一些……”他又覺得前途灰暗了。

③社會(huì)原因：祥子想買一輛人力車的愿望，只是一個(gè)勞動(dòng)者的最低愿望，然而這一正當(dāng)愿望在那個(gè)社會(huì)里卻成了奢望。他歷盡艱辛，三起三落，欲獨(dú)立自主而終不可得。因?yàn)闄M在他面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車行的豪奪這